Конференции / РОСМЕДОБР-2019 / РОСОМЕД-2019

РОСМЕДОБР-2019 / РОСОМЕД-2019

РОСМЕДОБР-2019 / РОСОМЕД-2019

Место проведения: Санкт-Петербург, Парк Инн Рэдиссон Прибалтийская
Дата проведения: 02.10.2019 — 05.10.2019
Окончание приема тезисов: 10.09.2019

Российское общество симуляционного обучения в медицине РОСОМЕД в рамках Х международной конференции "РОСМЕДОБР-2019. Инновационные обучающие технологии в медицине"

проводит VIII Съезд Российского общества симуляционного обучения в медицине "РОСОМЕД-2019"

2-5 октября 2019, Парк Инн Рэдиссон Прибалтийская

ROSMEDOBR / ROSOMED-2019. Information in English is here

 

Уважаемые коллеги!

Х международная конференция «РОСМЕДОБР-2019. Инновационные обучающие технологии в медицине» и VIII Cъезд Российского общества симуляционного обучения в медицине «РОСОМЕД-2019», впервые пройдут в Санкт- Петербурге, 2-5 октября 2019 года.

Мероприятие проводится при поддержке Министерства здравоохранения России и Международной ассоциации по медицинскому образованию  (АМЕЕ).

 

Программа

На мероприятии планируется обсуждение опыта впервые проведенной в 2019 году первичной специализированной аккредитации по шести специальностям и подготовка к первичной специализированной аккредитации по другим специальностям. Также будут затронуты темы отбора и подготовки членов аккредитационных комиссий, управления симуляционного центра, применения симуляционных технологий в среднем, высшем и последипломном медицинском образовании, симуляция в разработке медицинской техники и в клинических исследованиях, вопросы непрерывного медицинского образования. 

Впервые в этом году будет организован отдельный семинар для управленческих и технических специалистов - операторов, инструкторов, инженеров, программистов - СиМТОП. Симуляция: Менеджмент, Техническое Обслуживание и Поддержка. 

Пре-конференц, 2 октября, среда 

Аккредитационно-симуляционный центр ФГБОУ ВО Северо-Западный государственный медицинский университет им. И.И. Мечникова

Адрес: Пискаревский проспект, дом 47 корпус 26, Санкт-Петербург

09:30 - 11:45 Мастер-классы "Симуляционные техники в обучении и аккредитации по специальности Ультразвуковая диагностика" и  "Кардиологический пациент"

12:45 - 15:00 Мастер-класс: ТьюторМЭН: ребрендинг и технологии

   

Аккредитационно-симуляционный центр ФГБУ НМИЦ им. В. А. Алмазова

Адрес: Коломяжский проспект 21, Санкт-Петербург.  Мероприятия:

09:30-11:45

Мастер-класс "Симуляционные технологии обучения диагностике заболеваний сердца и легких".  Проводит: Рипп Татьяна Михайловна, д.м.н., ведущий научный сотрудник НИИ Кардиологии Томского НИМЦ. Доцент Сибирского Государственного Медицинского Университета, г. Томск

Преподавание морфологии с испольщованием виртуального стола.

Мастер-класс "Организация симуляционного тренинга базовых навыков в лапароскопии". Проводит: Ким Евгений Владимирович, Симуляционный центр НМИЦ колопроктологии, г.Москва

12:45-15:00

Мастер-класс "Разработка и проведение клинических сценариев". Проводит: Рипп Евгений Германович, к.м.н., доцент, руководитель Симуляционно-аккредитационного центра ФГБУ "Национальный медицинский исследовательский центр имени В.А. Алмазова", г. Санкт Петербург

Мастер-класс "Симуляционный тренинг по обучению формирования интракорпорального скользящего узла в лапароскопической хирургии". Проводит: Климаков Александр Владимирович, МСЦ Боткинской больницы, г. Москва

15:15 - 16:00 Экскурсия по симуляционному центру

   

Центр инновационных и образовательных технологий ФГБОУ ВО Первый Санкт-Петербургский государственный университет им. акад. И.П. Павлова

Адрес: Петроградская набережная 44, Санкт-Петербург.  Ст.метро "Петроградская", "Выборгская"

09:30-11:45

Мастер-класс "Виртуальный пациент, как педагогическая технология и способ формирования клинического мышления у студентов". Проводит: Зарипова Зульфия Абдулловна, к.м.н., доцент, руководитель Центра аттестации и аккредитации ФБГОУ ВО "ПСПбГМУ им. И.П. Павлова" Минздрава России, г. Санкт-Петербург, Россия.

Мастер-класс "Отработка неотложных состояний в акушерстве с применением симуляционных технологий"  Проводит: Доктор Этер Борьян, кандидат медицинских наук, старший преподаватель Университета Земмельвайса, факультет медицинских наук, Венгрия.

12:45-15:00

Мастер-класс "Первичная и реанимационная помощь новорожденному в родильном зале". Два сценария:  "Первичная и реанимационная помощь новорожденному в родильном зале"; "Первичная и реанимационная помощь новорожденному с пороками развития (гастрошизис) в родильном зале". Участники: д.м.н. Хаматханова Е. М., к.м.н. Титков К. В., к.м.н. Теплякова О. В., Веревкин А.Е.

15:15 - 16:00 Экскурсия по симуляционному центру

   

Симуляционный центр ФГБВОУ ВО Военно-медицинская академия имени С.М. Кирова

Адрес: Академика Лебедева ул., дом 6, Санкт-Петербург.  Мероприятия:

Мастер-класс "Высокореалистичная симуляция в обучении анестезиологов-реаниматологов действиям в критических ситуациях во время анестезии". Ведущий: Андреенко Александр Александрович, к.м.н., доцент, зам. нач. каф. анестезиологии и реаниматологии ФГБВОУ ВО «ВМедА им. С.М. Кирова» МО РФ, г. Санкт-Петербург, член Программного комитета РОСОМЕД, член образовательного комитета ФАР.

Мастер-класс "Катетеризация внутренней яремной вены под контролем ультразвука". Ведущий: Лахин Роман Евгеньевич​, д.м.н., доцент, профессор кафедры анестезиологии и реаниматологии ФГБВОУ ВО «ВМедА им. С.М. Кирова» МО РФ, г. Санкт-Петербург

15:15 - 16:00 Экскурсия по симуляционному центру

   

Центр медицинских аккредитаций Научного парка СПбГУ

г. Санкт-Петербург, ул. Кораблестороителей, д. 20

9:30 - 11:45 и 12:45 - 15:00 (продолжение)
Базовые навыки в клинической симуляции: курс для инструкторов.  Абдулазиз Бокер, ОАЭ 
Разработка станций ОСКЭ.  Росс Скалезе, США и Сев Перельман, Канада

15:15 - 16:00 Экскурсия по симуляционному центру

Основная программа, 3-4 октября

Программа со списком докладов и выстпуающих: Скачать в формате PDF

Место проведенияПарк Инн Рэдиссон Прибалтийская

Адрес: ул. Кораблестроителей, 14, Санкт-Петербург. Телефон: +7 812 329-26-26. 
Сайт гостиницы: parkinn.com/hotelpribaltiyskaya-stpetersburg.  Ссылка на Яндекс.Карты: yandex.ru/maps/-/CGaJISPj

 

 

3 октября, четверг

8:30 - 10:00   Регистрация участников, утренний кофе
10:00 -12:00 Открытие конференции.
1-B4. Пленарное заседание. Будущее медицинского образования
Pat Lilley, Ronald Harden, AMEE, Будущее медицинкого образования
Улумбекова Г.Э., Здравоохранение России, состояние и предложения 2019-2024
Горшков М.Д., РОСОМЕД и медицинское образование страны. Итоги, задачи, перспективы
12:00 -12:30 Кофе-брейк
12:30 -14:00 2-B4. Пленарное заседание. Стратегия развития медобразования
Cеменова Т.В. Cтратегия развития медицинского образования в России
14:00 -15:00  Перерыв. Ланч
15:00 -16:30  3-B2. Первичная специализированная аккредитация - опыт 2019 года. Модераторы: Сизова Ж.М., Таптыгина Е.В., Горшков М.Д.
3-B4. Панельная дискуссия. Достижение совершенства в медицинском образовании. Модераторы: Балкизов З.З., Харден, Скализ, Перельман, Бокер, Риклефс"
3-B5. Коммуникативные навыки: обучение и оценка. Модераторы: Сонькина А.А., Дьяченко Е.В., Булатов С.А.
3-G8. Инновационные обучающие технологии в медицинских ВУЗах. Модераторы: Павлов А.В.
3-G9. Мастер-класс: Отработка неотложных состояний в акушерстве с применением симуляционных технологий. Эстер Борьян, Венгрия
16:30 -16:45 Перерыв
16:45 -18:00 

4-B2. VIII съезд Российского общества симуляционного обучения в медицине "РОСОМЕД-2019". Модераторы: Кубышкин В.А., Колыш А.Л., Балкизов З.З., Горшков М.Д. 
4-B4. Мастер-класс: Публикации и рецензирование статей в сфере медицинского образования. Пэт Лилли, Тревор Гиббс
4-B5. Система непрерывного профессионального развития. Модернизированный Портал непрерывного медицинского образования в реальном времени. Модераторы: Природова О.Ф.
4-G8. Мастер-класс: Преподавание анатомии с использованием инновационных инструментов
4-G9. Мастер-класс: Симуляционные техники в обучении и аккредитации по специальности Ультразвуковая диагностика. Джэкоб Рахман, САЕ, Великобритания

18:00-20:00  Ужин-фуршет

   

 

 4 октября, пятница

8:30 - 09:30   Утренний кофе
09:30 -11:00

5-B2. Актуальные вопросы первичной аккредитации. Модераторы: Сизова Ж.М., Гостимский А.В., Танишина Е.Н.
5-B4. Мастер-класс: Как сформулировать и провести исследование в области медицинского образования. Дэвид Тэйлор, Барри Иссенберг
5-B5. Мастер-класс: Группа ургентных ультразвуковых протоколов - как фонендоскоп будущего. Лыхин В.Н., Москва 
5-G8. Мастер-класс: Симуляция эндоскопических вмешательств 5-G9. Первичная и реанимационная помощь новорожденному в родильном зале. Хаматханова Е.М. и др., Москва

11:00 -11:30 Кофе-брейк
11:30 - 13:00 6-B2. Симуляционные технологии в клинической практике. Модераторы: Горшков М.Д., Садыкова Д.И., Каминская Т.В.
6-B4. Панельная дискуссия. Оценка в медицинском образовании. Балкизов З.З, Рональд Харден, Росс Скализ, Тревор Гиббс
6-B5. Организация симуляционного этапа первичной специализированной аккредитации. Модераторы: Сизова Ж.М., Перельман С., Риклефс В.П.
6-G8. Мастер-класс: Кардиология
6-G9. Мастер-класс: Разработка и проведение клинических сценариев. Рипп Е.Г., Санкт-Петербург
13:45 - 15:15 7-B2. Симуляционный тренинг специалистов в ординатуре. Модераторы: Седова М.В., Хаматханова Е.М.
7-B4. Мастер-класс: Организация симуляционных тренингов. Как сделать обучение интересным Abdulaziz -Boker
7-B5. Непрерывное медицинское образование. Природова О.Ф., Балкизов З.З.
7-G8. Мастер-класс: Система управления обучением
7-G9. Симуляционные технологии обучения диагностике заболеваний сердца и легких. Рипп Т.М., Томск
13:00 - 13:45  Перерыв. Ланч 
15:15 - 15:45  Перерыв, кофе-брейк 
15:45 - 16:45 

8-B2. Управление симуляционным центром. Модераторы: Горшков М.Д., Рипп Е.Г., Пармон Е.В.
8-B4. Интеграция симуляционного обучения в образовательные программы ВУЗов. Модераторы: Кузнецов В.В., Таптыгина Е.В., Лопатин З.В.
4-B5. Мастер-класс. Развитие эмоционального интеллекта будущего врача. Исаева О.М., Нижний Новгород
8-G8. Мастер-класс: Педиатрия
8-G9. Виртуальный пациент, как педагогическая технология и способ формирования клинического мышления у студентов. Зарипова З.А., Санкт-Петербург

16:45 - 17:00 Перерыв
17:00 - 18:00 9-B4. Итоговое пленарное заседание. Подведение итогов. Награждение победителей конкурса "Отечественные инновации"

    

Пост-конференц, 5 октября, суббота

Аккредитационно-симуляционный центр, ФГБОУ ВО Северо-Западный государственный медицинский университет им. И.И. Мечникова

Адрес: Пискаревский проспект, дом 47 корпус 26, Санкт-Петербург

Семинар СиМТОП  и мастер-классы программы пост-конференц:

  1. Принципы обслуживания, диагностики и устранения отдельных неполадок у робота-симулятора. На примере робота-симулятора Аполлон. 
  2. Конструктивные и функциональные особенности виртуальных симуляторов, особенности эксплуатации и обслуживания. На примере виртуального симулятора ЛапМентор III производства компании Simbionix.  
  3. Особенности устройства и технического обслуживания симулятора кардиологического пациента Харви. 
  4. Конструктивные и эксплуатационные особенности, принципы работы, обслуживания, диагностики и устранения отдельных неполадок у роботов-симуляторов пациента. На примере роботов-симуляторв СимМэн 3G, СимБэйби, СимНьюби производства компании Laerdal.

 

 

Прием тезисов

Прием и онлайн-публикация тезисов проводились через форму ниже.  Прием тезисов завершен 10 сентября 2019 года.  

 

Конкурс отечественных инноваций 

Общество РОСОМЕД проводит VI всероссийский Конкурс «Отечественные инновации в симуляционном обучении» на лучшие отечественные разработки в сфере симуляционного медицинского обучения (учебные cимуляционные устройства, пособия, тренажеры, симуляционные компьютерные программы). Конкурс традиционно проводится среди студентов, врачей, преподавателей, коллективов учебных, научных и лечебных заведений. Разработки фирм-производителей не рассматриваются. Победители определяются путем голосования участников конференции. Все заявки, прошедшие во второй тур и отобранные к демонстрации в ходе мероприятия, будут отмечены Почетными грамотами, а победители, занявшие первые три места, получат Свидетельства и ценные призы.

Ознакомиться с условиями конкурса подробнее можно по ссылке.

 

Регистрация и регистрационный взнос

Для участия в основной программе 3 и 4 октября необходимо пройти предварительную онлайн-регистрацию

Регистрационный взнос для участников: 15 000 руб. 

Льготный регистрационный взнос для членов РОСОМЕД: 13 000 руб. (для подтверждения льготной цены при регистрации  необходимо указать номер членского удостоверения РОСОМЕД).

Также предусмотрены квоты на бесплатное участие  для следующих категорий:

  • Руководители органов государственной власти субъектов РФ в сфере охраны здоровья;
  • Руководители учреждений высшего профессионального образования РФ;
  • Деканы медицинских факультетов высших учебных заведений РФ, СНГ и стран Прибалтики;
  • Руководители Национальных медицинских исследовательских центров (НМИЦ)

Регистрация и подробная информация о стоимости участия и регистрационном взносе размещены в разделе "Условия участия" на сайте РОСМЕДОБР.  

Для участия в мастер-классах пре- и пост-конференц, а также в симпозиуме СиМТОП необходима отдельная онлайн-регистрация, на каждый из мастер-классов согласно расписанию. Ссылки на регистрацию будут размещены на страницах мастер-классов и в программе выше по мере формирования программы.

 

Бронирование гостиницы

Уважаемые участники конференции! 

Обращаем ваше внимание, что с гостиницей достигнуто соглашение о льготном тарифе для участников мероприятия.  За дополнительной информации по льготному бронированию обращайтесь, пожалуйста, на эл.почту: conf@medobr.ru

С нетерпением ждем вас в Северной Столице!
Оргкомитет мероприятия

Комментарии (14)

  • Конференции проводимые РОССоМЕД позволят проводить подготовку и Обучение по единой Программе ( стандартам) студентов, интернов, резидентов и курсантов. Аккредитация УКЦ просто необходима!

    21.05.2019 14:14
  • а где и как подавать на конкурс

    01.07.2019 15:43
  • Уважаемый Петр,

    Благодарим Вас за интерес, проявленный к конкурсу!
    Заявки принимаются Огркомитетом на эл.почту post@rosomed.ru
    Информацию об условиях конкурса и формате заявки можно найти на странице https://rosomed.ru/news/konkurs-otechestvennye-innovatsii-v-simulyatsionnom-obuchenii-2019-07-04-140900-0300

    С уважением,
    Оргкомитет

    04.07.2019 16:19
  • Добрый день! До кого числа принимаются заявки на участие в конкурсе?

    24.07.2019 09:55
  • Здравствуйте, уважаемые организаторы конференции! Проконсультируйте по поводу загрузки тезиса на Х международную конференцию «РОСМЕДОБР-2019. Инновационные обучающие технологии в медицине» и VIII Cъезд Российского общества симуляционного обучения в медицине «РОСОМЕД-2019», уже дважды загрузили онлайн тезис, но он не появляется в разделе тезисы. Спасибо!

    24.07.2019 20:54
  • Уважаемые коллеги, заявки на участие в Конкурсе отечественных инноваций принимаются Оргкомитетом на почту post@rosomed.ru в срок до 10 сентября 2019 года

    27.07.2019 17:05
  • Уважаемая Гульбакит Куанышкалиевна! Спасибо за интерес к конференции РОСМЕДОБР и съезду РОСОМЕД. Как подсказывает опыт, тезис не проходит публикацию, если в тексте содержится больше знаков, чем предусмотрено по разделам. Обратите внимание на ограничение по количеству знаков и попробуйте загрузить еще раз. Если и на этот раз тезис не опубликуется, вышлите, пожалуйста, его по электронной почте post@rosomed.ru

    27.07.2019 17:08
  • Здравствуйте, уважаемые организаторы конференции! Напишите, пожалуйста, стоимость участия в конференции.

    08.08.2019 15:16
  • Уважаемая Ольга Николаевна, Спасибо за уточнение. Информация о мероприятии дополнена условиями участия и сведениями о регистрационном взносе.

    08.08.2019 15:32
  • Уважаемый оргкомитет! Если за стать членом РОСОМЕД и оплатить членские взнос в ближайшие дни можно ли рассчитывать на возможность льготной оплаты оргвзноса в 13 000 рублей?

    08.08.2019 16:28
  • Уважаемая Ольга Николаевна, при оплате взноса Вы становитесь членом РОСОМЕД, что дает Вам право на льготную регистрацию на Конференцию 2-5.10.2019г., в том числе и в ближайшие дни. Заявление о приеме в члены РОСОМЕД отправлено на Вашу электронную почту. Благодарим за проявленный интерес.

    08.08.2019 16:43
  • Спасибо, Ольга!

    09.08.2019 13:36
  • Уважаемый оргкомитет, добрый день! Запись на мастер-классы еще не открыта?

    12.08.2019 13:58
  • Уважаемая Ольга Николаевна, ссылки на регистрацию будут размещены на страницах мастер-классов и в программе выше по мере формирования программы, это произойдет в конце августа-начале сентября.

    12.08.2019 19:08

Войти или зарегистрироваться, чтобы оставить комментарий.

Тезисы (94)

1
Профессорская стоматологическая клиника «ДентМастер»: новая модель подготовки медицинских кадров к работе в соответствии со стандартами

Тема: Стоматология
Авторы: Шеплев Б.В., Кузнецова Т.А.
Город: Новосибирск
Учреждение: Некоммерческое партнерство "Центр постдипломного образования "ДентМастер"

В тезисах освещена деятельность учебного центра "ДентМастер" (г. Новосибирск), в котором действует уникальная система подготовки медицинских кадров на основании стандартов. Реализовано наставничество, контроль качества обучения и лечения пациентов, непрерывное медицинское образование, определение каждым работником индивидуальной образовательной траектории и ведение собственного образовательного портфолио.

2
Акушерские фантомы и высокотехнологичные симуляторы как инструмент освоения компетенций по протоколам оказания специализированной акушерской помощи

Тема: Акушерство и гинекология
Авторы: Орлов Ю.В.
Город: Казань
Учреждение: ФГБОУ ВО «Казанский государственный медицинский университет» Министерства здравоохранения Российской Федерации

Статья предлагает ознакомиться с опытом использования высокотехнологичного симуляционного оборудования в обучении специалистов - акушеров-гинекологов на базе аккредитационно-симуляционного центра. Определяются особенности и возможности обучения на тренажёрах низкой и высокой точности. Приводятся примеры отработки сценариев оперативных влагалищных родов на различных симуляторах в соответствии с утвержденными клиническими рекомендациями (протоколом) оказания специализированной акушерской помощи.

Юрий Орлов, 10.09.2019.
3
ИННОВАЦИОННЫЕ ТЕХНОЛОГИИ ОРГАНИЗАЦИИ САМОСТОЯТЕЛЬНОЙ РАБОТЫ СТУДЕНТОВ

Тема: Коммуникативные навыки
Авторы: Кухарчик Г.А., Буркова Н.В., Пармон Е.В.
Город: Санкт-Петербург
Учреждение: ФГБУ "НМИЦ им. В.А. Алмазова"

На рубеже XXI века в отечественной педагогике сменилась парадигма образовательного процесса – произошел переход от традиционной формы обучения к рефлексивно-креативной. Ключевая идея данного подхода состоит, с одной стороны, в изучении роли самопознания (рефлексии) в организации творческого процесса и развитии творческой личности и коллектива, а с другой стороны – в создании психолого-педагогических способов развития процессов, обеспечивающих целостное интеллектуальное, коммуникативное саморазвитие, как отдельного человека, так и коллектива. При этом рефлексия понимается как процесс осмысле...

4
СИМУЛЯЦИОННЫЕ ТЕХНОЛОГИИ В ОБУЧЕНИИ СТУДЕНТОВ ПЕРВОГО КУРСА ЛЕЧЕБНОГО ФАКУЛЬТЕТА

Тема: Организация здравоохранения
Авторы: Кухарчик Г.А., Рипп Е.Г., Петрова А.Б., Пармон Е.В.
Город: Санкт-Петербург
Учреждение: Институт медицинского образования ФГБУ "Национальный медицинский исследовательский центр им. В.А. Алмазова" Минздрава России

Представлена программа обучения практическим навыкам оказания первой помощи с использованием симуляционных технологий студентов первого курса лечебного факультета

5
Оценка навыков общения с пациентом в первичной аккредитации специалистов в 2019 г. Часть 1. Краткий качественно-количественный обзор результатов федерального Пилотного проекта

Тема: Коммуникативные навыки
Авторы: Сизова Ж.М., Дьяченко Е.В., Малахова Т.Н.
Город: Екатеринбург
Учреждение: ФГАОУ ВО "Первый Московский государственный медицинский университет им. И.М. Сеченова"; ФГБОУ ВО "Уральский государственный медицинский университет" Минздрава России.

В тезисах приведен краткий качественно-количественный обзор результатов федерального Пилотного проекта по оценке навыков общения с пациентом в первичной аккредитации медицинских специалистов в 2019 г. (письмо Минздрава РФ от 06.03.19 № 16-0-15/23). Станцию пилотировали все организации, выступавшие площадкой аккредитации. Охват аккредитуемых составлял не менее 10%. Результаты пилотирования станции обосновано демонстрируют необходимость целенаправленной подготовки медицинских специалистов в области профессиональных навыков общения с пациентом при оказании медицинской помощи.

6
Вопросы подготовки второго этапа первичной специализированной аккредитации по специальности «хирургия»

Тема: Аккредитация, оценивание
Авторы: Ревишвили А.Ш., Оловянный В.Е., Кузнецова Т.А.
Город: Москва
Учреждение: ФГБУ "НМИЦ хирургии им. А.В. Вишневского" Минздрава России

В тезисах освещаются организационные вопросы подготовки второго этапа первичной специализированной аккредитации по специальности "хирургия".

7
ПРЕИМУЩЕСТВА СИМУЛЯЦИОННОГО ОБУЧЕНИЯ НАВЫКАМ УЛЬТРАЗВУКОВОЙ ДИАГНОСТИКИ. КЛИНИЧЕСКИЙ ОПЫТ

Тема: Диагностика инструментальная
Авторы: Седова М.В.
Город: Москва
Учреждение: МНИОИ им. П.А. Герцена - филиал ФГБУ «НМИЦ радиологии» Минздрава России

Навыки ультразвуковой диагностики в настоящее время остаются востребованными практически в любой клинической медицинской практике, будь то плановая диагностика, интраоперационная оценка состояния больного или экстренная ситуация.

8
НАВЫКИ ОБЩЕНИЯ С ПАЦИЕНТАМИ. ПУТЬ ОТ СТУДЕНТА ДО ВРАЧА

Тема: Коммуникативные навыки
Авторы: Седова М.В., Шубина Л.Б., Грибков Д.М., Холопцева Е.М., Золотова Е.Н., Белогубова С.Ю., Хохлов И.В., Горина К.А., Одинокова С.Н., Балахонов А.А., Батурина О.А., Гаряева А.Б., Стук И.В., Боттаев Н.А., Серкина А.В.
Город: Москва
Учреждение: ГБУ "НИИОЗММ ДЗМ"

В настоящее время врачи зачастую сталкиваются с проблемой коммуникации с пациентами, будь конфликтные ситуации, сообщение плохих новостей или даже плановая консультация. Для предотвращения подобных ситуаций в медицинских университетах за рубежом существуют специальные тренинги по навыкам общения с пациентами, которые тесно связаны с клинической практикой.

9
«Использование медиа-пространства (Инстаграмм) в условиях современного информационного общества»

Тема: Менеджмент симуляционного центра
Авторы: Федосова А.А.
Город: Москва
Учреждение: ГБУЗ ГКБ им. С.П. Боткина ДЗМ ( медицинский симуляционный центр Боткинской больницы)

Интернет- это многообразие информации, собранной на бессчётном количестве сайтов, ресурсов, аккаунтов в социальных сетях. Через призму социального явления- смещения акцентов с традиционных средств массовой информации в сторону интернет-ресурсов мы рассмотрим феномен одного из них- сети Инстаграм.

10
ЦИФРОВАЯ ПЕДАГОГИКА В УЧЕБНОМ ПРОЦЕССЕ МЕДИЦИНСКОГО ОБРАЗОВАНИЯ

Тема: Организационные вопросы НПР
Авторы: Шестак Н.В., Крутий И.А., Карнаушенко П.В.
Город: Москва
Учреждение: ФГБОУ ДПО Российская медицинская академия непрерывного профессионального образования Минздрава России

Цифровая педагогика в высшей школе рассматривается как раздел профессиональной педагогики, изучающий теоретические и практические проблемы высшего образования, основные составляющие образовательного процесса в вузе (закономерности, принципы, формы, методы, технологии, содержание), а также особенности и условия, обеспечивающие эффективное представление образовательных услуг обучающимся при помощи информационных технологий и интернета. Поставлены задачи цифровой педагогики как науки. Определены риски цифровой педагогики. Сформулированы пути развития цифровой педагогики на ближайшие годы.

11
Внедрение методов бережливого производства в процедуру аккредитации специалистов

Тема: Организация здравоохранения
Авторы: Танишина Е.Н., Бахарев И.В.,Успенская Н.А.
Город: Рязань
Учреждение: Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение высшего образования «Рязанский государственный медицинский университет имени академика И.П. Павлова» Министерства здравоохранения Российской Федерации

Внедрение принципов бережливого производства в процедуру аккредитации специалистов позволяет снизить возможные потери и оптимизировать процесс. Составление, например, четкого плана действий технического персонала для подготовки каждой станции 2 этапа перед началом сдачи практических навыков, а также в резко ограниченном временными рамками перерыве между станциями (1,5 минуты) позволит точно выполнить требования паспорта конкретной станции и избежать стресса как для организаторов, так и для аккредитуемых в случае замены/опоздания сотрудника. Каждый технический сотрудник, ознакомившись с ук...

12
ПОДГОТОВКА ТЬЮТОРОВ ДЛЯ ОБУЧЕНИЯ СТУДЕНТОВ МЛАДШИХ КУРСОВ КАК ПЕРЕХОДНЫЙ ЭТАП ОСВОЕНИЯ ЧЕК-ЛИСТОВ ДЛЯ ПРОХОЖДЕНИЯ ПЕРВИЧНОЙ АККРЕДИТАЦИИ СПЕЦИАЛИСТОВ

Тема: Аккредитация, оценивание
Авторы: Гостимский А.В., Лисица И.А., Прудникова М.Д., Лисовский О.В., Карпатский И.В., Кузнецова Ю.В., Гецко Н.В., Афанасьева А.А., Беляева А.В., Лисовская Е.О., Гостимский И.А.
Город: Санкт-Петербург
Учреждение: ФГБОУ ВО Санкт-Петербургский государственный педиатрический медицинский университет Минздрава России

В исследовании приняли участие студенты первого курса. Занятия проводились в процедурных кабинетах симуляционного центра по 10-12 человек 1 раз в неделю. В исследование включено 78 студентов. Для занятий со студентами, тьюторы применяли оптимизированный чек-лист – «Внутривенное введение 40% - раствора глюкозы». После занятий у первокурсников был отмечен рост успеваемости до 92,7-98,8%.

13
АНАЛИЗ ПРОБЛЕМ ПОДГОТОВКИ ВЫПУСКНИКОВ К ПЕРВИЧНОЙ АККРЕДИТАЦИИ СПЕЦИАЛИСТА

Тема: Аккредитация, оценивание
Авторы: Лисица И.А., Лисовский О.В., Гостимский А.В., Барсукова И.М., Карпатский И.В., Селиханов Б.А., Погорельчук В.В., Прудникова М.Д., Лисовская Е.О., Хонько Е.А.
Город: Санкт-Петербург
Учреждение: ФГБОУ ВО Санкт-Петербургский государственный педиатрический медицинский университет Минздрава России

В настоящее время работа на симуляторах во время обучения в вузе является неотъемлемой частью освоения практических компетенций и подготовки к первичной аккредитации специалистов. Однако работа с манекенами и симулированными пациентами имеет некоторые отличия от реальных больных, что требует от студентов изучения не столько клинических рекомендаций или протоколов лечения по отдельным нозологическим формам, сколько следования чек-листам по каждой станции. При анализе анкет выявлено, что для подготовки ко второму этапу первичной аккредитации специалиста 33 (10,9%) выпускника использовали ч...

14
Использование платформы Quizlet при обучении латинскому языку в медицинском вузе

Тема: Мультидициплинарный тренинг
Авторы: Ольшванг О.Ю.
Город: Екатеринбург
Учреждение: ФГБОУ ВО УГМУ Минздрава России

В данной работе рассматриваются возможности платформы Quizlet для организации самостоятельной работы студентов в рамках курса «Латинский язык» в медицинском вузе.

15
Опыт применения робота-симулятора Джуно в освоении навыков ухода за пациентами.

Тема: Мультидициплинарный тренинг
Авторы: Успенская Н.А., Танишина Е.Н., Бахарев И.В.
Город: Рязань
Учреждение: Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение высшего образования «Рязанский государственный медицинский университет имени академика И.П. Павлова» Министерства здравоохранения Российской Федерации

Беспроводной симулятор пациента Джуно – идеальное решение для обучения медицинского персонала как техническим, так и нетехническим навыкам ухода за пациентами. Наш опыт показывает, что использование в учебном процессе особенностей и характеристик симулятора Джуно повышает мотивацию студентов, привлекая техническим обеспечением и эмоциональной составляющей, облегчая переход к реальным практическим навыкам, снижая риск для пациента.

16
ОПЫТ ПРОВЕДЕНИЯ ПЕРВИЧНОЙ СПЕЦИАЛИЗИРОВАННОЙ АККРЕДИТАЦИИ И ПЕРВИЧНОЙ АККРЕДИТАЦИИ СПЕЦИАЛИСТОВ ВО НА БАЗЕ АККРЕДИТАЦИОННО-СИМУЛЯЦИОННОГО ЦЕНТРА «ВИРТУАЛЬНАЯ КЛИНИКА ВАГНЕРА» ПЕРМСКОГО ГОСУДАРСТВЕННОГО МЕДИЦИНСКОГО УНИВЕРСИТЕТА ИМ. АКАДЕМИКА Е.А. ВАГНЕРА

Тема: Аккредитация, оценивание
Авторы: В.В. Рудин, О.А. Артамонова, Н.В. Исаева, А.А. Байдаров, Т.И. Рудавина
Город: Пермь
Учреждение: ФГБОУ ВО «Пермский государственный медицинский университет имени академика Е.А. Вагнера» Министерства здравоохранения Российской Федерации

На базе Аккредитационно-симуляционного центра «Виртуальная клиника Вагнера» Пермского государственного медицинского университета им. академика Е.А. Вагнера в 2019 году проведена ПАС специалистов среднего и высшего медицинского образования и ПСА врачей ординаторов по шести специальностям и врачей первичной переподготовки по специальностям: «Онкология», «Общая врачебная практика» и «Кардиология». Опыт показал наличие проблемных вопросов требующих профилактики в будущем как со стороны площадок для ПАС и ПСА, так и официального регулятора (Минздрава России и ФМЦА).

17
«ПЕРВИЧНАЯ СПЕЦИАЛИЗИРОВАННАЯ АККРЕДИТАЦИЯ, ПРИ МУЛЬТИДИСЦИПЛИНАРНОМ ПОДХОДЕ ПО ПЯТИ СПЕЦИАЛЬНОСТЯМ. ОРГАНИЗАЦИЯ И ПРОВЕДЕНИЕ»

Тема: Аккредитация, оценивание
Авторы: Логвинов Ю.И., Свиридова С.А.
Город: Москва
Учреждение: ГБУЗ ГКБ им. С.П. Боткина ДЗМ (Учебный Центр для медицинских работников – Медицинский Симуляционный Центр (МСЦ) Боткинской больницы)

Первичная специализированная аккредитация специалистов проводится аккредитационными комиссиями по окончанию освоения лицом программ подготовки кадров высшей квалификации – уровень ординатуры, дополнительных профессиональных программ – уровень профессиональной подготовки с учетом приказа Минздрава РФ № 898н («О внесении изменений в сроки аккредитации специалистов…»).

18
Пилотная станция «Сбор жалоб и анамнеза на первичном приеме врача» в рамках первичной аккредитации 2018 и 2019 года

Тема: Коммуникативные навыки
Авторы: Таптыгина Е.В., Газенкампф А.А, Коновец Л.Н.
Город: Красноярск
Учреждение: Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение высшего образования "Красноярский государственный медицинский университет имени профессора В.Ф. Войно-Ясенецкого" Министерства здравоохранения Российской Федерации

С 2018 года Красноярский государственный медицинский университет участвует в пилотном проекте, в рамках которого в маршрут первичной аккредитации по специальности «Лечебное дело» была включена шестая станция «Сбор жалоб и анамнеза на первичном приеме врача». Был проведен сравнительный анализ результатов оценки прохождения станции «Сбор жалоб и анамнеза на первичном приеме врача» аккредитуемыми в 2018 и 2019 году.

19
Преподаватель и робот: дополненная реальность или реальное дополнение?

Тема: Менеджмент симуляционного центра
Авторы: Зарипова З.А.
Город: Санкт-Петербург
Учреждение: ПСПбГМУ им. И.П. Павлова

Качество образования напрямую зависит от используемых методик. Одними из самых эффективных признаны практические занятия с использованием симуляции, и роль преподавателя в этом процессе гораздо выше, чем роль используемого оборудования. Механический перенос практики от постели пациента в симуляционный центр не только не приносит желаемого результата, но и дискредитирует некоторые симуляционные технологии, поскольку происходит в виде "натаскивания" на навык. На данном этапе критически важно разработать системный и методически правильно выстроенный подход к обучению преподавателей.

20
Роль симуляционных технологий в безопасности и эффективности реализаций профессиональных компетенций врачами акушерами-гинекологами

Тема: Акушерство и гинекология
Авторы: Хаматханова Е.М., Хлестова Г.В., Марчук Н.П., Титков К.В.
Город: Москва
Учреждение: ФГБУ "НМИЦ АГП им. акад. В.И. Кулакова" МЗ РФ

Проведен анализ работы акушерского блока и определена потребность в совершенствовании профессиональных навыков в симуляционно-тренинговом центре в 2017-2018 году. Проводимые циклы ПК показали высокую заинтересованность врачей акушеров-гинекологов в практикоориентрированном краткосрочном обучении. Анализ проведенной работы, отзывы специалистов, прошедших симуляционное обучение, подтверждает возможность внедрения сформированных умений в клиническую практику непосредственно после обучения только при условии использования симуляционных технологий.

Админ 1 , 10.09.2019.
21
Пилотирование станции оценки навыков профессионального общения врача санитарно-эпидемиологической службы в процедуре государственной итоговой аттестации.

Тема: Коммуникативные навыки
Авторы: М.А. УФИМЦЕВА, Г.М. НАСЫБУЛЛИНА, О.В. ДИКОНСКАЯ, Е.Р. ГРОМЫКО, Н.С. ДАВЫДОВА, Е.В. ДЬЯЧЕНКО, Н.В. САМОЙЛЕНКО
Город: Екатеринбург
Учреждение: УРАЛЬСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ МЕДИЦИНСКИЙ УНИВЕРСИТЕТ, УПРАВЛЕНИЕ ФЕДЕРАЛЬНОЙ СЛУЖБЫ В СФЕРЕ ЗАЩИТЫ ПРАВ ПОТРЕБИТЕЛЕЙ И БЛАГОПОЛУЧИЯ ЧЕЛОВЕКА ПО СВЕРДЛОВСКОЙ ОБЛАСТИ

На этапе установления контакта 33% экзаменуемых имели трудности с демонстрацией навыка - идентификация личности руководителя, т.е. не уточнили с кем имеют взаимодействие и его полномочия, что в свою очередь нарушает правовые нормы и деонтологические принципы в профессиональной деятельности врача санитарно-эпидемиологической службы. На этапе информирования о предстоящей проверке у 42% выпускников возникла сложность с предоставлением возможности задавать вопросы в ходе информирования. Навыки дозирования информации и ответы на вопросы в соответствии с требованиями ФЗ-294 и административного р...

22
НЕПРЕРЫВНОЕ ПРОФЕССИОНАЛЬНОЕ РАЗВИТИЕ ПРИ ОРГАНИЗАЦИИ РАБОТЫ УЧЕБНОГО МЕДИЦИНСКОГО ЦЕНТРА

Тема: Менеджмент симуляционного центра
Авторы: Логвинов Ю.И.
Город: Москва
Учреждение: ГБУЗ ГКБ им.С.П.Боткина Департамента здравоохранения города Москвы

Непрерывное профессиональное развитие, важнейшая и при этом достаточно новая часть современного медицинского образования в Российской Федерации. До настоящего времени, значительная часть профессионального медицинского сообщества, не полностью интегрирована в новые условия для получения допуска к ведению профессиональной деятельности. Вместе с тем внедрение данного метода обучения позволяет более тщательно, контролировать все этапы профессионального роста или поддержания на должном уровне знаний каждого медицинского работника. Безусловно, данная система накладывает иные подходы к обучению.

23
Следственный эксперимент в симуляционном центре

Тема: Менеджмент симуляционного центра
Авторы: Малярчиков А.В., Шаповалов К.Г.
Город: Чита
Учреждение: ФГБОУ ВО "Читинская государственная медицинская академия" Минздрава России

На сегодняшний день сфера применения симуляционных технологий достаточно широка, они активно применяются в образовательном процессе при подготовке медицинских специалистов, однако, возможности их использования этим не ограничиваются. В публикации освещается опыт проведения следственного эксперимента на площадке симуляционного центра.

24
Обучение в симуляционном центре специалистов первичного звена онконастороженности и ранней диагностике онкологических заболеваний.

Тема: Мультидициплинарный тренинг
Авторы: Коренчук З.А., Макарова Е.Л., Куклина Н.В.
Город: Пермь
Учреждение: АНО ДПО «Пермский институт повышения квалификации работников здравоохранения»

Симуляционное обучение с выполнением стандартных операционных процедур является важным компонентом в подготовке кадров первичного звена (врачей, фельдшеров, акушерок) для реализации национального проекта «Борьба с онкологическими заболеваниями». На базе Пермского института повышения квалификации работников здравоохранения разработан цикл повышения квалификации «Онконастороженность и ранняя диагностика онкологических заболеваний», состоящий из теоретического и практического модулей. Занятия проходят в виде интерактивных лекций, проблемных семинаров, тренингов в симуляционном центре.

25
Комплексная система обучения как условие компетентностного профессионального обучения амбулаторных хирургов в симуляционных условиях

Тема: Мультидициплинарный тренинг
Авторы: Логвинов Ю.И., Климаков А.В.
Город: Москва
Учреждение: Учебный центр для медицинских работников - Медицинский симуляционный центр Боткинской больницы, Москва

Профстандарты и реальные условия работы АХ предъявляют высокие требования к профессиональным компетенциям (ПК) АХ. Отсюда следует потребность в специализированном компетентностном обучении АХ. Однако система такого обучения не сформирована. На базе Медицинского симуляционного центра Боткинской больницы (МСЦ) в рамках непрерывного медицинского образования разработана и реализована комплексная система постдипломного обучения АХ с использованием симуляционных технологий

26
Диапазон и разновидности ОСКЭ: 12-летний опыт применения

Тема: Менеджмент симуляционного центра
Авторы: Кемелова Г.С., Аимбетова Д.Б., Риклефс В.П., Тимахович М.В.
Город: Караганда, Казахстан
Учреждение: НАО «Медицинский университет Караганды» (НАО «МУК»)

В тезисе описан широкий диапазон применения ОСКЭ, который охватывает все годы обучения и используется для промежуточного и итогового контроля знаний и навыков обучающихся. В НАО «МУК» применяется разновидности ОСКЭ: классический, интегрированный, групповой. Эффективность ОСКЭ и надежность станций оценивается по индексу дискриминации, коэффициенту корреляции и альфа Кронбаха. Хорошая стратегия оценивания, эффективный менеджмент, планирование, плодотворное взаимное сотрудничество всех участников образовательного процесса является залогом успеха применения ОСКЭ в учебном процессе.

27
Опыт симуляционного обучения в Учебно-клиническом центре

Тема: Менеджмент симуляционного центра
Авторы: А.К Омарова, Г.М.Акполатова, Д.С.Капанова, Д.Ш. Жумадилов
Город: Астана
Учреждение: Медицинский университет Астана

Клиническая картина при правильной тактике лечения отражает улучшение состояния, при неправильной – согласно сценарию, происходит ухудшение состояния или возникают осложнения заболевания.Необходимо отметить, что динамика состояния организма может меняться на любом из этапов сценария при неправильно выбранном решении. Тем самым, у обучающего появляется возможность изменить тактику оказания помощи, корректировать свои действия в процессе оказания помощи пациенту.

28
ОСВОЕНИЕ ИНСТРУМЕНТОВ БЕРЕЖЛИВЫХ ТЕХНОЛОГИЙ В СИМУЛИРОВАННЫХ УСЛОВИЯХ

Тема: Организация здравоохранения
Авторы: Лисовский О.В., Гостимский А.В., Лисица И.А., Кочарян С.М., Прудникова М.Д., Селиханов Б.А., Гецко Н.В., Абубакарова М.Р., Лисовская Е.О., Гостимский И.А.
Город: Санкт-Петербург
Учреждение: Санкт-Петербургский государственный педиатрический медицинский университет

Все слушатели прошли входящее тестирование по вопросам картирования, организации рабочего места по системе «5S», использования диаграммы Исикавы, диаграммы «Спагетти» и видов потерь. У 124 (73,8%) слушателей результат входящего контроля составил менее 70% . В 67 (39,9%) наблюдениях участники набрали менее 50%. Для каждой категории слушателей разработаны адаптированные сценарии амбулаторных процессов. Среди них: оптимизация работы регистратуры, процедурного кабинета, приема участкового врача-педиатра; проведение вакцинации, диспансеризация здоровых детей (декретированных возрастов), диспанс...

29
Автоматическое сохранение и обработка видеоданных во время аккредитации специалистов

Тема: Аккредитация, оценивание
Авторы: Жалсанов Б.Д., Кологривова Л.В., Анисимова Е.А.,Щербаков А.Ю., Дадэко С.М.,
Город: Томск
Учреждение: Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение высшего образования «Сибирский государственный медицинский университет» Министерства здравоохранения Российской Федерации

Собранное оборудование и ПО (далее система В.) позволяет создавать отдельные видеофайлы прохождения станции ОСКЭ аккредитуемого. Шаги работы Системы В.: Аккредитуемому выдается пассивный радиочастотный элемент, с определенным ИД на пассивном элементе. Аккредитуемый подходит к станции ОСКЭ и читает свою ситуацию. При входе в станцию ОСКЭ, аккредитуемый подносит пассивный элемент в определенную зону, для считывания его ИД в систему. Система, получив сигнал, начинает перехватывать видеопоток от камер, которые расположены в той станции где находится аккредитуемый. А так же создает папку с И...

30
Формирование коммуникативной компетенции у студентов ГБПОУ РС(Я) «Якутский медицинский колледж»

Тема: Коммуникативные навыки
Авторы: Охлопкова С.А., Ядреева Н.И., Хамаганова Т.В.
Город: Якутск
Учреждение: ГБПОУ РС(Я) "Якутский медицинский колледж"

В статье показан опыт проведения билингвальной олимпиады на английском языке среди студентов ГБПОУ РС(Я) «Якутский медицинский колледж» отделений «Сестринское дело» и «Лечебное дело». Рассмотрены основные задания олимпиады, проведен анализ типичных ошибок участников и отношения к олимпиаде.

31
Роль симуляционных центров в подготовке медицинских кадров

Тема: Менеджмент симуляционного центра
Авторы: Акполатова Г.М., Жумадилов Д.Ш., Куаныш Д.А.
Город: Астана, Казахстан
Учреждение: НАО "МУА" (Некоммерческое акционерное общество Медицинский Университет Астана)

Тезис посвящен актуальному направлению медицинского образования –симуляционному обучению. Сегодня оно рассматривается как эффективное средство повышения качества подготовки врачей. Обучение в симуляционных центрах направлено на формирование у студентов целого спектра компетенций, а также отработке навыков функционирования в междисциплинарной команде. Приводится опыт работы учебно-клинического центра в медицинском университете Астаны, где преподавание осуществляется с помощью традиционных и инновационных методов.

32
Формирование коммуникативных навыков в симуляционном обучении

Тема: Коммуникативные навыки
Авторы: Лучшева Л.Ф., Рыбак О.Г., Кравченко В.А.
Город: Хабаровск
Учреждение: КГБОУ ДПО ИПКСЗ

В данном тезисе освещается вопрос необходимости обучения коммуникативного взаимоотношения навыков пациент-ориентированного общения в симмуляционных условиях.

Олеся Рыбак, 10.09.2019.
33
Применение обучающей клинической программы «Пути улучшения качества сердечно-легочной реанимации» у студентов VI курса на манекенах без обратной связи с использованием высокотехнологичных дефибрилляторов

Тема: Анестезиология-реаниматология, неотложная помощь
Авторы: Бородина М. А. (1, 2), Попов О. Ю. (1, 2), Соков С. Л. (2)
Город: Москва
Учреждение: 1) АПО ФГБУ ФНКЦ ФМБА России; 2) ФГАОУ ВО РУДН

В публикации отражены результаты совместного исследования кафедры неотложных состояний АПО ФГБУ ФНКЦ ФМБА России и кафедры медицины катастроф ФГАОУ ВО РУДН по использованию высокотехнологичных дефибрилляторов для контроля качества компрессий. Исследование является частью международной клинической программы «Пути улучшения качества сердечно-легочной реанимации». Результаты подтвердили необходимость применения контролирующих устройств при проведении СЛР, реализованных в дефибрилляторах для реальной практики, наравне с манекенами с обратной связью для симулированной учебной среды

Админ 1 , 10.09.2019.
34
Проведение мультидисциплинарных тренингов на кафедре обеспечения симуляционной подготовки перед проведением первичной специализированной аккредитации

Тема: Мультидициплинарный тренинг
Авторы: Репин И.Г., Крылов В.В., Матяш О.В., Турбовский А.В.
Город: Москва
Учреждение: ФГБУ ДПО "Центральная государственная медицинская академия" Управления делами Президента Российской Федерации"

Подготовка ко второму этапу первичной специализированной аккредитации впервые проводилась на созданной мультидисциплинарной кафедре обеспечения симуляционной подготовки, где были собраны преподаватели различных специальностей. Концентрация различных специалистов на одной кафедре позволила оптимизировать процесс симуляционного обучения, успешно проводить комплексные тренинги по подготовке к прохождению второго этапа первичной специализированной аккредитации.

Илья Репин, 10.09.2019.
35
Сравнительная оценка владения студентами физикальными навыками до и после внедрения в образовательный процесс симуляционных технологий

Тема: Терапия
Авторы: Королёва Л.Ю.
Город: Орёл
Учреждение: ФГБОУ ВО "Орловский государственный университет имени И.С. Тургенева", медицинский институт

В 2009 году освоение обучающимися физикальными навыками осуществлялось без использования симуляционных технологий, в качестве моделей изначально выступали сами студенты, после многократной отработки практических умений друг на друге студенты демонстрировали полученные навыки на пациентах профильных отделений на этапе сдачи практического экзамена по дисциплине «Пропедевтика внутренних болезней». По итогам прохождения этого этапа из 87 студентов 26 (30%) получили оценку «отлично», 39 (45%) – оценку «хорошо», 19 (22%) – оценку «удовлетворительно» и 3 человека (3%) – оценку «неудовлетворительно...

36
Тренажер по освоению мануальных навыков при формировании хирургических узлов

Тема: Хирургия, лапароскопия
Авторы: Шаматкова С.В., Лосев Д.В., Смирнова А. О.
Город: Смоленск
Учреждение: ФГБОУ ВО СГМУ МЗ РФ, Смоленск

Было проведено 15 занятий по 1,5 академических часа на заданную тему в каждой группе. Каждый обучаемый провел не менее 7 академических часов за отработкой этих навыков. После проведенных занятий в первой группе все овладели базовыми навыками формирования узла. На итоговом занятии каждый из студентов смог сформировать все 12 узлов и сделать минимальное количество ошибок. После проведенных занятий во второй группе отмечалось значительное повышение уровня мастерства, все 12 заданий выполнялись с незначительными ошибками. К концу занятий среднее время выполнения заданий составило 4 минуты.

37
Фантомы для обучения навыкам ультразвукового исследования, УЗИ-навигации, биопсии методом «свободной руки»

Тема: Диагностика инструментальная
Авторы: Захаров Д.А., Барышева О.Ю., Балашов А.Т., Захаров И.Д., Везикова Н.Н.
Город: Петрозаводск
Учреждение: ФГБОУ ВО "Петрозаводский государственный университет"

Созданы стабильные фантомы тканей человеческого организма (брюшная полость, печень, желчный пузырь, предстательная железа) для использования при обучении навыкам ультразвукового исследования, УЗИ-навигации, пункции и биопсии органов и тканей методом «свободной руки». Использование настоящих фантомов в обучении врачей на додипломном и последипломном уровне при прохождении повышения квалификации повысит уровень умения врачей в диагностике и лечении больных, что существенно улучшит качество медицинской помощи и качество жизни больных.

Olga Barysheva, 09.09.2019.
38
СИМУЛЯЦИОННЫЙ ТРЕНИНГ ПРОФИЛЬНЫХ КЛИНИЧЕСКИХ ОРДИНАТОРОВ И ВРАЧЕЙ ПО ВЕДЕНИЮ ПАТОЛОГИЧЕСКИХ РОДОВ, ДИАГНОСТИКЕ И ТЕРАПИИ НЕОТЛОЖНЫХ СОСТОЯНИЙ В АКУШЕРСКОЙ ПРАКТИКЕ С ЦЕЛЬЮ ПОЛУЧЕНИЯ И ПОВЫШЕНИЯ ПРОФЕССИОНАЛЬНЫХ КОМПЕТЕНЦИЙ

Тема: Акушерство и гинекология
Авторы: Нестеров И.М.1), Беженарь В.Ф.1,2), Чистякова Т.Н.1), Ширинян Л.В.1), Романова М.Л. 1), Темирбулатов Р.Р. 1), Вахитов М.Ш.3), Авраменко Е.А.3), Семенов С.А.3)
Город: Санкт-Петербург
Учреждение: ФГБОУ ВО «Первый Санкт-Петербургский государственный медицинский университет имени акад. И.П. Павлова» Минздрава РФ

Основой принципов формирования компетентного обучения (Competency-based Education), заложенного в фундамент ФГОС ВО (3+) как программы вузовского, так и послевузовского образования, является практико-ориентированный тренинг (Simulation). В акушерской практике практическое обучение с использованием симуляционных технологий имеет многолетнюю историю, корни которой уходят к IX веку н.э.

39
Взаимосвязь успешности обучения в вузе и прохождения этапов первичной аккредитации специалистов

Тема: Аккредитация, оценивание
Авторы: Красивина И.Г., Потапов М.П., Ёршиков С.М., Политов Я.В.
Город: Ярославль
Учреждение: ФГБОУ ВО ЯГМУ Минздрава России

В 2018/19 учебном году в процессе освоения симуляционного курса более активно использовалась электронно-информационная образовательная среда (ЭИОС), была сформирована группа актива из числа студентов, которые приняли участие в подготовке собственных видеоматериалов для ее наполнения и в проведении дополнительных тренингов со своими коллегами-выпускниками. С целью оценки эффективности проделанной работы при проведении второго этапа первичной аккредитации,объективного структурированного клинического экзамена (ОСКЭ), фиксировали количество ошибок, допущенных аккредитуемыми на каждой из основ...

40
Устройство для отработки навыков наложения хирургических швов на кожу и вязания хирургических узлов

Тема: Хирургия, лапароскопия
Авторы: Дыдыкин С.С., Жандаров К.А., Васильев Ю.Л., Миронцев А.В., Кытько О.В., Нелипа М.А.
Город: Москва
Учреждение: ФГАОУ ВО Первый МГМУ им. И.М. Сеченова Минздрава России (Сеченовский Университет)

На базе кафедры оперативной хирургии и топографической анатомии Сеченовского университета, в целях улучшения качества предоставляемых образовательных услуг студентам ВУЗа и для перспективного применения в последипломном обучении было разработано устройство, предназначенное для отработки навыков наложения хирургических швов на кожу и вязания хирургических узлов. Результатом разработки стал патент РФ на полезную модель №183425. Оценка эффективности данного устройства производилась проведением анонимного опроса пользователей и сравнения качества приобретенных навыков с и без применения устройства

41
МОДЕРНИЗАЦИЯ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ ОРГАНИЗАЦИЙ, УЧАСТВУЮЩИХ В ПОДГОТОВКЕ МЕДИЦИНСКИХ КАДРОВ. СИСТЕМНОЕ ВНЕДРЕНИЕ ПОЛНОГО ЦИКЛА ПРАКТИКООРИЕНТИРОВАННОГО ОБУЧЕНИЯ

Тема: Организация здравоохранения
Авторы: Рипп Е.Г., Пармон Е.В.
Город: Санкт-Петербург
Учреждение: Институт медицинского образования ФГБУ "Национальный медицинский исследовательский центр им. В.А. Алмазова" Минздрава России

Представлен проект перехода образовательных организаций, участвующих в подготовке медицинских кадров для системы здравоохранения, на практикоориентированные программы обучения, основанные на использовании симуляционных технологий.

42
Проблемные вопросы оценивания практических навыков в симулированных условиях

Тема: Аккредитация, оценивание
Авторы: Долгина И.И., Григорьян М.Ф., Долженкова И.Г., Разинькова И.Е.
Город: Курск
Учреждение: ФГБОУ ВО Курский государственный медицинский университет

Проведен соцопрос членов АПК с целью выявления проблемных аспектов оценивания специалистов на втором этапе аккредитации специалистов – оценка практических навыков в симулированных условиях. Определена высокая эффективность оценочных средств по станциям базовая сердечно-легочная реанимация, экстренная медицинская помощь и физикальное обследование пациента. Однако, накопленный опыт специалистов практического здравоохранения в проведении аккредитации, говорит о потребности внести корректировку в оценочные листы станций экстренная медицинская помощь и физикальное обследование пациента.

43
ОПЫТ ПРОВЕДЕНИЯ ПЕРВИЧНОЙ СПЕЦИАЛИЗИРОВАННОЙ АККРЕДИТАЦИИ

Тема: Аккредитация, оценивание
Авторы: Гостимский А.В., Лисовский О.В., Барсукова И.М., Лисица И.А., Карпатский И.В., Федорец В.Н., Погорельчук В.В., Прудникова М.Д., Миронова А.В., Лисовская Е.О.
Город: Санкт-Петербург
Учреждение: ФГБОУ ВО Санкт-Петербургский государственный педиатрический медицинский университет. Минздрав России

Разработанная анкета содержала 30 вопросов, связанных с местом и временем обучения ординаторов, их специальностью, временем начала подготовки к первичной специализированной аккредитации (по этапам), использованными в ходе подготовки ресурсами, результатами прохождения аккредитации. Оптимальным временем для подготовки к первичной специализированной аккредитации большинство выпускников указали 4-ый семестр обучения в клинической ординатуре (весенний период второго года – 33,3% (19 человек), летний период – 24,5% (14 опрошенных)). Отдельным циклом в учебный план предложили выделить подготовку...

44
Симуляционное обучение на клинической кафедре "Акушерство и гинекология №2"

Тема: Акушерство и гинекология
Авторы: Есжанова А.А., Дулатова Ж.Б., Жумадилов Д.Ш.
Город: Астана, Казахстан
Учреждение: НАО "МУА" (Некоммерческое акционерное общество Медицинский Университет Астана)

В НАО "МУА" клинические случаи по симуляционному обучению разработаны и внедрены на следующих кафедрах: Акушерство и гинекологии №2, хирургических болезней №2, детские инфекционные болезни, инфекционные болезни, внутренние болезни №3. На данный момент написано 18 клинических сценариев, в том числе 5 по акушерству и гинекологии. Темы клинических сценариев по акушерству и гинекологии: 1. Выворот матки; 2. кровотечение; 3. прирощение плаценты; 4. эклампсия; 5. неотложная помощь при сепсисе. Это явилось результатом проводимых Учебно-клинического центра тренингов и семинаров по данной м...

45
СТРЕССОРЫ ВТОРОГО ЭТАПА ПЕРВИЧНОЙ СПЕЦИАЛИЗИРОВАННОЙ АККРЕДИТАЦИИ

Тема: Аккредитация, оценивание
Авторы: Хощенко Ю.А., Белоусов Н.И., Начетова Т.А., Нагорный А.В.
Город: Белгород
Учреждение: Белгородский государственный национальный исследовательский университет

В работе выделено 5 факторов, связанных с прохождением выпускниками ординатуры второго этапа первичной специализированной аккредитации. Показано, что ведущий из них можно охарактеризовать как психологический. Его минимизации может служить регламентированное время обучения в симуляционном центре, повышение во время обучения коммуникативной компетентности и привлечение ординаторов к активному участию в тьюторском движении.

46
НЕПРЕРЫВНОЕ МЕДИЦИНСКОЕ ОБРАЗОВАНИЕ: ПИРАМИДА ПРОБЛЕМ

Тема: Организационные вопросы НПР
Авторы: Хощенко Ю.А., Начетова Т.А., Нагорный А.В.
Город: Белгород
Учреждение: Белгородский государственный национальный исследовательский университет

В работе приведены проблемы, связанные с внедрением системы Непрерывного медицинского образования (НМО) в Белгородской области. Проведено их ранжирование с помощью такого инструмента бережливого производства, как «пирамида проблем», определены пути их решения на уровне Центра дополнительного медицинского и фармацевтического образования, аккредитации и сертификации и НИУ «БелГУ». Показана необходимость совершенствования нормативно-правовой базы системы НМО и более тесного сотрудничества разработчиков образовательных программ с представителями портала НМО.

47
ПРОГРАММА СИМУЛЯЦИОННОГО ОБУЧЕНИЯ МЕДИЦИНСКОЙ ПОМОЩИ ПРИ РАЗЛИЧНЫХ ЖИЗНЕУГРОЖАЮЩИХ СОСТОЯНИЯХ

Тема: Терапия
Авторы: Х.А. Намитоков, И.Н. Калинина, О.Л. Прутько, Е.С. Бушуй, А.А. Одарич
Город: Майкоп
Учреждение: Медицинский институт ФГБОУ ВО МГТУ

Данные сценарии были отработаны в условиях практических занятий с обучающимися.

48
Самостоятельная практическая подготовка студентов медицинских вузов

Тема: Мультидициплинарный тренинг
Авторы: Копылов Е.Д., Лопатин З.В., Богданова М.О.
Город: Санкт-Петербург
Учреждение: ФГБОУ ВО «Северо-Западный государственный медицинский университет им. И.И. Мечникова»

По результатам анкетирования было выявлено, что обучающиеся на медико-профилактическом факультете оценили достаточность полученных навыков на 8,41 балл, возможность самостоятельной отработки навыков на 7,45 баллов, консультационная помощь преподавателей во время обучения на 8,58 баллов, объем материала для самостоятельной подготовки студентов на 8,28 баллов, техническое оснащение на 8,22, организация проведения занятий 7,83 балла. Выпускники по специальности лечебное дело оценили достаточность полученных навыков на 7,8 баллов, возможность самостоятельной отработки навыков на 7,27 баллов, ко...

49
Самооценка практикующими врачами навыков коммуникации с пациентами.

Тема: Коммуникативные навыки
Авторы: Копылов Е.Д., Лопатин З.В., Богданова О.Г.
Город: Санкт-Петербург
Учреждение: ФГБОУ ВО «Северо-Западный государственный медицинский университет им. И.И. Мечникова»

Средний возраст работников, принявших участие в анкетировании, составил 41.44±9.38 лет. Средний стаж работы: 11.92±9.2 года. Основные пункты анкеты, такие как уверенность, активный расспрос пациента и умение слушать, навыки красноречия оценивались врачами в диапазоне 81.2±11.3%. Так же было установлено, что самооценка коммуникативных навыков врачами более молодого возраста была ниже, чем у старших коллег.

50
Симуляция in situ: преимущества, недостатки, меры предосторожности проведения медицинского симуляционного обучения на рабочем месте

Тема: Мультидициплинарный тренинг
Авторы: Горшков М. Д.
Город: Москва
Учреждение: РОСОМЕД

Симуляция in situ (на рабочем месте) является методикой с доказанной эффективностью, обладающей как уникальными особенностями и преимуществами, так и определенными недостатками. Несмотря на широкое распространение в мире, её применение в России невелико. В работе анализируются ее преимущества, недостатки и перечисляется комплекс мер предосторожности для предотвращения опасностей в ходе ее проведения.

51
Оценка эффективности коммуникативных навыков выпускниками медицинского института РУДН. Результаты пилотного проекта.

Тема: Коммуникативные навыки
Авторы: Бадретдинова А.И., Клименко А.С., Ахуба Л.Г., Тигай Ж.Г.
Город: Москва
Учреждение: Центр симуляционного обучения медицинского института Российского Университета Дружбы Народов

Эффективную коммуникацию в соответствии с Калгари-Кембриджской моделью проведения консультации выполнил только каждый восьмой студент. Наибольшие проблемы возникли с получением устного согласия пациента на беседу, учетом собственного мнения пациента и последующего обобщения полученной от пациента информации, что привело к неправильно сформулированным диагностическим синдромам, выявленным в ходе коммуникации у каждого четвертого пациента. Только каждый 6 студент (17%, n=8) полностью выполнил все пункты первого блока, при этом наибольшие сложности возникли в получении устного согласия на бе...

52
Компьютерное моделирование корреляции гипергликемии с динамикой параметров липидного спектра при нарушениях углеводного обмена в условиях междисциплинарного модуля

Тема: Мультидициплинарный тренинг
Авторы: Иванова Н.В., Случанко Е.И., Верхотурова Д.И.
Город: Псков
Учреждение: ФГБОУ ВО Псковский государственный университет

Основным методом общей патологии, как науки и как учебной дисциплины, является метод моделирования патологи­ческих процессов и реакций, а также пациента в целом. Это вызвано потребностью в выявлении и описании сущности того, что скрыто от врача при обследовании и лечении пациента, — механизмов возникновения, развития и завершения болезней. Компьютерное моделирование в условиях междисциплинарных модулей повышает интерес студентов к освоению фундаментальных дисциплин и решению задач клинической медицины.

53
ПРИМЕНЕНИЕ В КЛИНИЧЕСКОЙ И ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ ПРАКТИКЕ ГЕРМАНИИ НАВЫКОВ, ПОЛУЧЕННЫХ В РОССИЙСКОМ СИМУЛЯЦИОННОМ ОБУЧЕНИИ

Тема: Менеджмент симуляционного центра
Авторы: Царенко О.И.
Город: Essen
Учреждение: Universität Duisburg-Essen, Medizinische Fakultät; Universitätsklinikum Essen

Симуляционное обучение является важным элементом медицинского образования. Для сравнения возможностей симуляционного обучения автором был обобщен собственный практический опыт обучения в одном из Московских медицинских вузов и в медицинском вузе Германии. Практика в симуляционном центре позволяет сосредоточиться на безопасной работе с пациентом и обеспечении наивысшего качества оказания медицинской помощи – вне зависимости от того, в какой стране она оказывается

54
Применение возможностей симуляционного образования в подготовке студентов к предметным олимпиадам в медицинском вузе

Тема: Мультидициплинарный тренинг
Авторы: Матрохина Г.В., Сидоровъ Н.С., Тинякова Л.В.
Город: Барнаул
Учреждение: ФГБОУ ВО АГМУ Минздрава России

В статье приведён опыт олимпиадной подготовки с применением симуляционных технологий среди студентов научно-практических кружков АГМУ. Показана эффективность симуляционного обучения в аспекте олимпиадного движения. Рассмотрены подходы к организации симуляционного обучения в олимпиадной подготовке. Показана возможность увеличения востребованности симуляционного оборудования при привлечении симуляторов в процесс олимпиадной подготовки.

55
СИМУЛЯЦИЯ ЭЛЕКТРОИМПУЛЬСНОЙ ТЕРАПИИ ПРИ СУПРАВЕНТРИКУЛЯРНЫХ ТАХИАРИТМИЯХ С НЕСТАБИЛЬНЫМИ ГЕМОДИНАМИЧЕСКИМИ ПОКАЗАТЕЛЯМИ

Тема: Анестезиология-реаниматология, неотложная помощь
Авторы: Федорец В.Н., Гостимский А.В., Завьялова А.Н., Кузнецова Ю.В.
Город: Санкт-Петербург
Учреждение: ФГБОУ ВО Санкт-Петербургский государственный педиатрический медицинский университет. Минздрав России

Разработана клиническая симуляционная задача «Фибрилляция предсердий, сопровождающаяся острой левожелудочковой недостаточностью, развившейся на фоне острого инфаркта миокарда». Разработан симуляционный алгоритм проведения электроимпульсной терапии при фибрилляции предсердий с нестабильными гемодинамическими показателями.

56
Симуляционный центр ГУ «РКМЦ» УД Президента РБ. Направления деятельности, перспективы развития.

Тема: Менеджмент симуляционного центра
Авторы: Абельская И.С., Слободин Ю.В., Каминская Т.В., Никонова О.А.
Город: Минск
Учреждение: ГУ «Республиканский клинический медицинский центр» Управления делами Президента Республики Беларусь, Минск, Беларусь

Качество оказания медицинской помощи является одним из индикаторов реализации стратегии развития здравоохранения в Республики Беларусь. Для медицинского учреждения профессиональные компетенции специалистов являются важнейшим компонентом организации работы. РКМЦ сегодня - это многопрофильный медицинский центр в котором оказываются более 350 видов медицинской помощи,проводится научная и образовательная деятельность. Непрерывное медицинское образование рассматривается как возможность получения компетенций, соответствующих потребностям как специалистов, так и самой медицинской организации.

57
СИМУЛЯТОРЫ СОБСТВЕННОЙ КОНСТРУКЦИИ В ОБУЧЕНИИ ВРАЧЕЙ ТРАВМАТОЛОГОВ-ОРТОПЕДОВ

Тема: Травматология, ортопедия, артроскопия
Авторы: Солдатов Ю.П.
Город: Курган
Учреждение: ФГБУ «Российский научный центр «Восстановительная травматология и ортопедия» им. акад. Г.А. Илизарова» Минздрава России

В РНЦ «ВТО» им. академика Г.А. Илизарова для обучения врачей травматологов-ортопедов методу чрескостного остеосинтеза был разработан и внедрен в учебный процесс симуляционный комплекс «Аппарат Илизарова - кость», который включает комплект деталей и узлов аппарата Илизарова, набор синтетических костей, электронные учебные программы. Выявлено, что разработанный обучающий симулятор и тренинг в последующем обуславливает в практической деятельности врача снижение количества профессиональных ошибок, способствует существенному улучшению качество диагностики и лечения.

58
Использование средств виртуальной реальности в подготовке студентов и ординаторов на кафедре оперативной хирургии и топографической анатомии

Тема: Хирургия, лапароскопия
Авторы: Филимонов В.И., Новиков Ю.В., Гагарин В.В., Кочергин А.Ф., Абакшина М.Н.
Город: Ярославль
Учреждение: Федеральное государственное бюджетное учреждение высшего образования «Ярославский государственный медицинский университет» Министерства здравоохранения Российской Федерации

Проанализирован опыт эксплуатации анатомического стола «Пирогов». Внедрение средств виртуальной реальности расширяет границы принципов наглядности и доступности, снимает многие традиционные проблемы морфологических кафедр. Недостаточная проработка специализированного контента и отсутствие заложенных обучающих технологий может вызывать сложности в широком внедрении данных средств обучения со стороны педагогов. Создание специализированных учебных программ повышения квалификации преподавателей - актуальное направлением по внедрению технологий виртуальной реальности в практику преподавания.

59
Роль симуляционного обучения в снижении показателей перинатальной смертности по данным Ростовской области

Тема: Педиатрия и неонатология
Авторы: Каушанская Л.В., Фролов А.А., Лелик М.П.
Город: Ростов-На-Дону
Учреждение: НИИАП ФГБОУ ВО Рост ГМУ Минздрава России

Охрана репродуктивного здоровья населения России объявлена руководством страны важнейшей государственной задачей. Концепция демографической политики утвержденная президентом РФ в майском указе 2018 года - перспективный план решения демографических проблем. Величина и динамика перинатальной смертности являются объективными критериями для оценки влияния медицинских, биологических и социальных факторов на здоровье беременных женщин и новорожденных. Зависят от состояния системы антенатальной охраны плода, уровня материально-технического оснащения стационаров и качества медицинской помощи в них.

60
Обучение врачей-оториноларингологов и оценка практических навыков при получении врачебных категорий

Тема: ЛОР-болезни
Авторы: Крюков А.И., Логвинов Ю.И., Кунельская Н.Л., Туровский А.Б., Колбанова И.Г.
Город: Москва
Учреждение: ГБУЗ «Научно-исследовательский клинический институт оториноларингологии им. Л.И. Свержевского» ДЗМ

Обучение врачей-оториноларингологов имеет свои особенности, что необходимо учитывать при их подготовке и оценке практических навыков, поскольку манипуляционные навыки осуществляются в узких анатомических областях, что в недалеком прошлом, отражалась на качестве и сроках подготовки таких специалистов. На базе Медицинского симуляционного центра Боткинской больницы в рамках непрерывного медицинского образования с использованием новейшего симуляционного оборудования проводится повышение квалификации врачей-оториноларингологов и оценка овладения ими практических навыков.

61
Опыт симуляционного обучения врачей педиатров с использованием сценариев неотложных и экстренных ситуаций с помощью компьютерного робота -симулятора ребенка VI уровня реалистичности

Тема: Педиатрия и неонатология
Авторы: Халидуллина О.Ю., Ушакова С.А., Петрушина А.Д.
Город: Тюмень
Учреждение: ФГБОУ ВО Тюменский государственный медицинский университет Минздрава России, кафедра педиатрии института непрерывного профессионального развития

Представлен опыт симуляционного обучения слушателей при помощи высокореалистичных манекенов.

62
ЭКЗАМЕНАЦИОННАЯ СТАНЦИЯ ПО ФИЗИКАЛЬНОМУ ОБСЛЕДОВАНИЮ СЕРДЕЧНО-СОСУДИСТОЙ СИСТЕМЫ

Тема: Аккредитация, оценивание
Авторы: Хохлов И.В.1, Шубина Л.Б.2, Грибков Д.М.2, Авдеев Ю.В.3, Одинокова С.Н.
Город: Москва
Учреждение: 1- ФГБУ ДПО «ЦГМА» Управления делами Президента Российской Федерации 2- ГБУ «НИИОЗММ ДЗМ» 3- ГБУЗ "НИИ СП им. Н.В. Склифосовского ДЗМ"

Основной целью проведения физикального обследования (ФО) является постановка предварительного диагноза, благодаря чему снижается количество дополнительных необоснованных инструментальных и лабораторных исследований. Медицинский работник должен уметь комплексно анализировать многочисленные данные, полученные во время осмотра. Для создания станции было проанализировано более 50 источников информации, описывающих методику осмотра, включая отечественных и зарубежных авторов и проведена апробация нескольких моделей симуляторов

63
Выдача анализов и результатов исследования, во время симуляционных тренингов

Тема: Менеджмент симуляционного центра
Авторы: Жалсанов Б.Д. Кологривова Л.В. Мельников А.В. Рипп Е.Г.
Город: Томск
Учреждение: м

На данный момент ПО находится в режиме альфа версии. Но, поставленные цели она выполняет на отлично. Рассмотрим ситуацию: Курсант, во время практического занятия, потребовал анализы крови и биохимию, допустим КФК и Глюкозу, услышав данный запрос, преподаватель (находясь в другой комнате, с остальными курсантами) берет планшет, заходит на страницу 1, и выбирает те исследования которые потребовал курсант. Не просто выбирает, а выбирает диапазон выдачи результатов. И через определенное время, у курсанта на мониторе ПК (моноблока) появится таблица результатов. Увидев результат, курсант утверж...

64
"Живая" хирургия в мультидисциплинарном образовательном процессе симуляционного центра

Тема: Мультидициплинарный тренинг
Авторы: Неустроев П.А., Гоголев Н.М., Протопопова А.И., Ядреева А.П.
Город: Якутск
Учреждение: Северо-Восточный федеральный университет им. М.К. Аммосова

Отличительной особенностью при проведении любого оперативного вмешательства является мультидисциплинарность процесса. Так, например, в предоперационном процессе моделируется терапевтическая ситуация патологии, проводятся необходимые назначения и подготовка. Далее бригада анестезиологов-реаниматологов ведет процесс анестезии с необходимым расчетом дозировок препаратов, выбора той или иной методики. Особенно ценны в обучении: момент ввода в наркоз, интубация трахеи, катетеризация вен и другие сложные, но необходимые в периоперационном периоде манипуляции. Хирургическая бригада проводит непоср...

65
Симуляционное обучение в подготовке младшего медицинского персонала

Тема: Сестринское дело, уход
Авторы: Кузнецова В.В., Кощеева Н.А., Маркитан Л.В.
Город: Санкт-Петербург
Учреждение: ЧОУ ДПО "Академия медицинского образования им. Ф.И. Иноземцева"

В статье отражен опыт применения обучающих симуляционных курсов на циклах профессионального обучения младшего медицинского персонала. Одной из ключевых проблем развития системы здравоохранения РФ остается дефицит медицинских кадров младшего звена, особенно выраженный в сельской местности и неудовлетворительная их квалификация, связанная, в том числе, с недостаточным внедрением современных образовательных технологий. Симуляционное обучение призвано решить эту важную задачу.

66
Опыт использования учебного сортировочного набора для проведения симуляционного обучения медицинской сортировке в ходе ТСУ в Хабаровском крае.

Тема: Анестезиология-реаниматология, неотложная помощь
Авторы: Лунин А.Д, Лунина О.В., Сафанюк В.Д., Щупак А.Ю.
Город: Хабаровск
Учреждение: ФГБОУ ВО «Дальневосточный государственный медицинский университет» Министерства здравоохранения Российской Федерации

Разработанный на кафедре КТиЭМ ДВГМУ набор для симуляционного обучения успешно апробирован на ТСУ, проведённом Хабаровским ТЦМК.

67
ОПТИМИЗАЦИЯ ДОКУМЕНТООБОРОТА ПРИ ПРОВЕДЕНИИ АТТЕСТАЦИИ ВРАЧЕЙ И ПРИСВОЕНИИ СТАТУСА МОСКОВСКИЙ ВРАЧ В МСЦ БОТКИНСКОЙ БОЛЬНИЦЫ НА БАЗЕ ДОКУМЕНТАРНОЙ ИНФОРМАЦИОННО-АНАЛИТИЧЕСКОЙ СИСТЕМЫ (ДИАС МСЦ)

Тема: Менеджмент симуляционного центра
Авторы: Логвинов Ю.И., Свиридова С.А.
Город: Москва
Учреждение: ГБУЗ ГКБ им. С. П. Боткина ДЗМ (Учебный центр для медицинских работников – Медицинский симуляционный центр Боткинской больницы)

Своевременное предоставление четкой и актуальной информации необходимо для нормального функционирования любого учреждения. Реструктуризация документарной информационно-аналитической системы (ДИАС® МСЦ) на автономные модули позволила структурировать систему предоставления информативной статистической отчетности и заметно упростила процесс подготовки документов для проведения различных оценочных процедур на базе Медицинского симуляционного центра Боткинской больницы.

68
ПРОГРАММЫ ОТРАБОТКИ МАНУАЛЬНЫХ ПРАКТИЧЕСКИХ НАВЫКОВ В БАРИАТРИЧЕСКОЙ И МИНИНВАЗИВНОЙ КОЛОРЕКТАЛЬНОЙ ХИРУРГИИ С ИСПОЛЬЗОВАНИЕМ ЖИВЫХ ТКАНЕЙ

Тема: Хирургия, лапароскопия
Авторы: Неймарк А.Е., Рипп Е.Г., Пан В.И., Лапшина С.Е., Данилов И.Н.
Город: Санкт-Петербург
Учреждение: Аккредитационно-симуляционный центр ФГБУ «НМИЦ им. В. А. Алмазова» Минздрава России

В статье представлен опыт разработки дополнительных профессиональных программ повышения квалификации по специальностям бариатрическая хирургия и миниинвазивная колоректальная хирургия и проведения симуляционных тренингов с использованием живых тканей - крупных животных (свиньи). Каждая программа состоит из 2-х блоков - теоретической части и практического курса. Отработка мануальных практических навыков проводилась на базе сектора симуляционных методов обучения в экспериментальной операционной Центра доклинических и трансляционных исследований ФГБУ «НМИЦ им В.А.Алмазова».

69
ОПЫТ РАЗРАБОТКИ И РЕАЛИЗАЦИИ СИМУЛЯЦИОННОЙ ПРОГРАММЫ «ЛЕЧЕБНО-ДИАГНОСТИЧЕСКАЯ ТАКТИКА ПРИ НЕОНАТАЛЬНЫХ СУДОРОГАХ»

Тема: Педиатрия и неонатология
Авторы: Горшков Д.В., Новосельцев Д.В., Рипп Е.Г., Матвейчук Т.Н.
Город: Санкт-Петербург
Учреждение: Аккредитационно-симуляционный центр Института медицинского образования ФГБУ "Национальный медицинский исследовательский центр им. В.А. Алмазова" Минздрава России

В работе представлена структура симуляционной программы (модуль) «Лечебно-диагностическая тактика при неонатальных судорогах», стандартные имитационные модули и этапы проведения пациент-ориентированных командных тренингов с использованием симуляционных методик. С 2018 года модуль включен в программу обучения неонатологов, анестезиологов-реаниматологов, педиатров и медицинских сестер отделений реанимации и интенсивной терапии новорожденных..

70
ДОКУМЕНТАРНАЯ ИНФОРМАЦИОННО-АНАЛИТИЧЕСКАЯ СИСТЕМА ДИАС®: ОПТИМАЛЬНОЕ РЕШЕНИЕ ДЛЯ ОРГАНИЗАЦИИ УЧЕБНОГО ПРОЦЕССА В ЗДРАВООХРАНЕНИИ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ

Тема: Менеджмент симуляционного центра
Авторы: Логвинов Ю.И., Ющенко Г.В.
Город: Москва
Учреждение: ГБУЗ ГКБ им. С. П. Боткина ДЗМ (Учебный центр для медицинских работников – Медицинский симуляционный центр Боткинской больницы)

В Медицинском симуляционном центре Боткинской больницы разработана и успешно используется документарная информационно-аналитическая система (ДИАС® МСЦ), позволившая автоматизировать процесс подготовки документов и аналитических справок, структурировать и связать различные библиотеки данных в одной системе с целью своевременного предоставления полной и актуальной информации о состоянии процесса обучения.

71
"Использование симуляционных роботических комплексов при проведении обучения по анестезиологии-реаниматологии.Технические аспекты"

Тема: Анестезиология-реаниматология, неотложная помощь
Авторы: Кислый А.И.
Город: Москва
Учреждение: Учебный центр для медицинских работников-Медицинский симуляционный центр Боткинской больницы

На основании статистических данных, собранных в процессе реализации программ ДПО по направлению «Анестезиология-реаниматология» на базе Учебного центра для медицинских работников- Медицинского симуляционного центра Боткинской больницы, выработан перечень технических аспектов, требующих детальной проработки на всех этапах проведения образовательного процесса.

72
Внутренняя аттестация специалистов практического здравоохранения в системе непрерывного медицинского образования с использованием симуляционных технологий Учебного центра для медицинских работников - Медицинского симуляционного центра Боткинской больницы

Тема: Аккредитация, оценивание
Авторы: Логвинов Ю.И., Жданова Н.В.
Город: Москва
Учреждение: ГБУЗ ГКБ им. С.П. Боткина ДЗМ

Важнейшим преимуществом практического этапа внутренней аттестации на базе ГБУЗ ГКБ им. С.П. Боткина ДЗМ является использование симуляционного оборудования (тренажеров и/или манекенов) и / или привлечение стандартизированных пациентов, что создает максимально реалистичную обстановку выполнения медицинских манипуляций без риска нанесения вреда реальным пациентам, с обязательной оценкой правильности и последовательности выполнения поставленных практических действий. Оптимизация процесса обучения является одним из важнейших методологических вопросов в системе непрерывного медицинского образования.

73
Межведомственный тренинг: как не упустить главное, увлекаясь симуляционными технологиями?

Тема: Мультидициплинарный тренинг
Авторы: Дохов О.В., Шпаньков А.О., Радовня М.В.
Город: Гомель
Учреждение: Гомельский государственный медицинский университет

Приведены результаты пилотного проекта межведомственного симуляционного тренинга в области медицины катастроф, в котором приняли участие студенты медицинского вуза и курсанты МЧС.

Олег Дохов, 27.08.2019.
74
Апробация симуляционного и медицинского оборудования в Медицинском симуляционном центре Боткинской больницы.

Тема: Фирмы, изделия, производство
Авторы: Логвинов Ю.И., Шматов Е.В.
Город: Москва
Учреждение: ГБУЗ ГКБ им.С.П.Боткина ДЗМ

В данной статье описаны аспекты современной апробации оборудования. Основные задачи апробации – доработка оборудования, знакомство основных потребителей с оборудованием, а так же реклама оборудования.

Егор Шматов, 27.08.2019.
75
Дефицит коммуникативных навыков у российских врачей: знаем ли мы, чему надо учить?

Тема: Коммуникативные навыки
Авторы: Сонькина А.А.
Город: Москва
Учреждение: Медицинская школа "СоОбщение"

Симуляционное обучение навыкам общения для конкретного обучающегося строится на основе проигрывания фрагмента консультации с последующим анализом виедозаписи и обратной связи от группы и симулированного пациента. Выявленная проблема обсуждается, и выбирается навык, необходимых для ее исправления. Этот навык отрабатывается участником в повторной попытке симуляции и закрепляется несколькими повторениями. Наиболее часто в процессе симуляции для отработки выбираются следующие навыки из Калгари-Кембриджской модели медицинской консультации: 1. Открытые вопросы 2. Паузы в контексте дослушивани...

76
Анализ качества оказания базовой сердечно-легочной реанимации при остановке кровообращения у выпускников педиатрического факультета (по результатам первичной аккредитации специалистов)

Тема: Аккредитация, оценивание
Авторы: Потапов А.Ф., Иванова А.А., Гоголев Н.М., Матвеев А.С., Нусугуров С.Д.
Город: Якутск
Учреждение: Северо-Восточный федеральный университет им М.К. Аммосова

Анализ выполнения алгоритма по чек-листу показал, что экзаменуемые выполняли все его основные пункты и их отдельные элементы. Оценка безопасности и определение признаков жизни (отсутствие сознания и дыхания) с обеспечением проходимости дыхательных путей и вызов скорой помощи были выполнены всеми 47 (100%) выпускниками. Подготовка к компрессии грудной клетки была выполнена правильно всеми экзаменуемыми (100%). Время до первой компрессии составило 36,7±12,2 сек. При компрессии соблюдались требования, указанные в чек-листе (30 компрессий; вертикальное расположение рук; прямые, не согнутые в ...

77
Роль и место симуляционного обучения на циклах профессиональной переподготовки по специальности «Ультразвуковая диагностика»

Тема: Диагностика инструментальная
Авторы: Строкова Л.А., Кощеева Н.А., Маркитан Л.В.
Город: Санкт-Петербург
Учреждение: ЧОУ ДПО "Академия медицинского образования им. Ф.И. Иноземцева"

В статье отражен опыт применения симуляционного обучения на циклах профессиональной переподготовки врачей групп специальностей «Клиническая медицина» по специальности «Ультразвуковая диагностика». Ультразвуковая диагностика – специальность, которая непрерывно совершенствует имеющиеся и активно внедряет новые высокотехнологичные методики. Значительная часть этих методик сопряжена с погружением лоцирующего устройства в тело человека, что затрудняет овладение мануальными навыками с привлечением реального пациента. Симуляционное обучение призвано решить эту важную задачу.

78
ОЦЕНКА УРОВНЯ ПРОВЕДЕНИЯ И ОРГАНИЗАЦИИ ПЕВИЧНОЙ АККРЕДИТАЦИИ ПО МНЕНИЮ ВЫПУСКНИКОВ БАШКИРСКОГО ГОСУДАРСТВЕННОГО МЕДИЦИНСКОГО УНИВЕРСИТЕТА 2019 ГОДА

Тема: Аккредитация, оценивание
Авторы: Мурсалимов В.Д., Гафурова Р.Р., Кудаярова Л.Р., Юмалин С.Х.
Город: Уфа
Учреждение: Башкирский государственный медицинский университет

На сегодняшний день наряду с итоговой государственной аттестацией первичная аккредитация является обязательным мероприятием для подтверждения профессиональной деятельности выпускников медицинских ВУЗов РФ. В период с 20 июня по 23 июля 2019 года в БГМУ в третий раз была проведена первичная аккредитация, в которой приняли участие 1169 выпускников. Из них 339 - педиатрического факультета, из которых 334 выпускника прошли аккредитацию успешно. Нами представлены данные проведенного анкетирования выпускников педиатрического факультета после прохождения первичной аккредитации.

79
Экзаменационная станция для проверки практических навыков ординаторов по специальности «травматология и ортопедия» «Монтаж унифицированного репозиционно-функционального шарнирного узла»

Тема: Аккредитация, оценивание
Авторы: Солдатов Ю.П., Насыров М.З., Горбачева Л.Ю.
Город: Курган
Учреждение: ФГБУ «Российский научный центр «Восстановительная травматология и ортопедия» им. акад. Г.А. Илизарова» Минздрава России

Цель работы: разработать экзаменационную станцию по монтажу унифицированного репозиционно-функционального шарнирного узла аппарата Илизарова и определить эффективность ее применения у ординаторов. Разработана и внедрена в учебный процесс экзаменационная станция для проверки практических навыков ординаторов по специальности травматология и ортопедия «Монтаж унифицированного репозиционно-функционального шарнирного узла аппарата Илизарова».

80
Модификация симулятора Куото Каgaku MW2810 “К v.2 Plus”, для повышения эффективности формирования навыка аускультации сердца у студентов медицинского ВУЗа

Тема: Терапия
Авторы: Жалсанов Б.Д. Кологривова Л.В. Артемов А.В. Дадэко С.М.
Город: Томск
Учреждение: Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение высшего образования «Сибирский государственный медицинский университет» Министерства здравоохранения Российской Федерации

Разработанная модификация позволяет по удаленному доступу с телефона или компьютера выбрать из библиотеки интересующую патологию. На экране появляется синхронизированная запись ЭКГ и картинка с точками аускультации, нажимая на которые обучающийся слышит через наушники звуки соответствующего клапана сердца. В результате обучающийся получает все необходимые данные для постановки диагноза: соотношение шумов и тонов в разных точках аускультации и отношение шума к фазе сердечного цикла. На видео студенты могут увидеть “вживую” как правильно проводить аускультацию. Конечно, для формирования п...

81
Использование симуляционного образования в деятельности научно-практического кружка медицинского ВУЗа

Тема: Мультидициплинарный тренинг
Авторы: Матрохина Г.В., Сидоровъ Н.С., Тинякова Л.В., Чечина И.Н.
Город: Барнаул
Учреждение: ФГБОУ ВО АГМУ Минздрава России

В публикации приведены результаты применения симуляционного образования в научно-практических кружках при клинических кафедрах Алтайского государственного медицинского университета. Рассмотрено влияние различных моделей организации симуляционного обучения на качество получаемого образования. Получена обратная связь со студенчеством о преимуществах и недостатках симуляционного обучения, проблемах и перспективах их решения.

82
Системное этапное обучение в ординатуре с использованием симуляционных форм и первичная специализированная аккредитация

Тема: Хирургия, лапароскопия
Авторы: Совцов С. А., Горшков М.Д., Федоров А.В.
Город: Челябинск
Учреждение: РОХ, РОЭХ, РОСОМЕД

При использовании симуляционных форм обучения, преимущества следует отдавать специальным модулями имитационного характера для подготовки ординаторов по специальности «Хирургия» , включающие в себя основные оперативные пособия, которые необходимо освоить обучаемым.

83
Опыт внедрения «Комплексной образовательной программы снижения младенческой смертности на территории Хабаровского края» (сколько можно обучать?..)

Тема: Мультидициплинарный тренинг
Авторы: Невская Н.А., Плотоненко З.А., Сенкевич О.А.
Город: Хабаровск
Учреждение: ФГБОУ ВО ДВГМУ Минздрава России, Хабаровск

За более чем пять лет по модулям «Комплексной образовательной программы снижения младенческой смертности на территории Хабаровского края» проучено более 700 специалистов родовспомогательных учреждений Хабаровского края, включая врачебный и сестринский персонал (акушерские, анестезиологические, неонатальные и междисциплинарные бригады). В течение последних 10 лет показатель младенческой смертности в Хабаровском крае неуклонно снижается, уменьшая разрыв с уровнем по РФ в целом. С 2012 года он снизился более чем в 2 раза, достигнув в 2018 году исторического минимума - 5,0 на 1000 родившихся ...

84
Двухуровневый контроль освоения практических навыков в ходе итоговой государственной аттестации выпускников лечебного факультета

Тема: Аккредитация, оценивание
Авторы: Чечина И.Н.
Город: Барнаул
Учреждение: ФГБОУ ВО АГМУ Минздрава России

Оценка практических навыков у выпускников медицинских вузов не всегда возможна в условиях реальной клиники, т.к. в ряде случаев противоречит этическим нормам и может подвергать риску здоровье пациентов. Включение симуляционных методик обучения и контроля в образовательный процесс частично решает данную проблему. В Алтайском государственном медицинском университете в ходе государственной итоговой аттестации выпускников лечебного факультета применяется двухэтапная система оценки качества освоения практических навыков: у постели больного и в симуляционном центре.

85
Симуляционные бои - образовательные игры для студентов медицинского вуза

Тема: Мультидициплинарный тренинг
Авторы: Чечина И.Н., Чернусь В.Е., Теряев В.В., Дергунов Д.В., Ручейкин Н.Ю., Седов А.В., Каминская Я.П., Маршалкина П.С.
Город: Барнаул
Учреждение: ФГБОУ ВО АГМУ Минздрава России

В процесс обучения студентов медицинских вузов все больше внедряется современные инновации, в том числе симуляционное оборудование. Идея создания в Алтайском государственном медицинском университете «Симуляционных боёв» полностью соответствовала современным требованиям и тенденциям в медицинском образовании, поскольку данный формат студенческих соревновательных игр способствует более скорому и правильному формированию у студентов практических навыков и профессиональных компетенций.

86
Мультимедийные симуляции сценариев лечебно-диагностического процесса пациентов с кардиологической патологией

Тема: Стандартизированный пациент
Авторы: Карась С.И., Васильцева О.Я., Гракова Е.В,
Город: Томск
Учреждение: НИИ кардиологии, Томский национальный исследовательский медицинский центр РАН

Для формирования навыков принятия решений без непосредственного контакта с пациентами актуальны виртуализация завершенных случаев заболевания и обеспечение удаленного доступа к этой информации. Одним из форматов симуляционного обучения является использование компьютерных моделей сценариев лечебно-диагностического процесса на основе деперсонализированной информация из истории болезни и мультимедийных диагностических результатов. Разработан действующий прототип виртуального пациента с линейной траекторией предъявления информации для формирования клинико-диагностических компетенций обучающихся.

87
ЭФФЕКТИВНОСТЬ МЕТОДИКИ СИМУЛЯЦИОННОГО ОБУЧЕНИЯ МАНУАЛЬНЫМ НАВЫКАМ ПО МОДУЛЮ «КАРИ-ЕСОЛОГИЯ И ЗАБОЛЕВАНИЯ ТВЕРДЫХ ТКАНЕЙ ЗУБОВ»

Тема: Стоматология
Авторы: В.В. Ростовцев
Город: Воронеж
Учреждение: Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение высшего образования «Воронежский государственный медицинский университет имени Н.Н. Бурденко» Министерства здравоохранения Российской Федерации

Анализируя результаты исследований в контрольной группе, можно утверждать, что основной причиной необходимости дополнительной меха-нической коррекции кариозной полости, как на 1, так и на 2 этапе исследования, является неадекватность некротомии с показателем ANOVA фактора 1.15 для 1 этапа исследования и 1.21 для 2 этапа, что свидетельствует о ста-тистической тождественности предикторов этой группы. В группе исследования, обнаружено отсутствие статистически достоверной разницы качества некротомии на 1 и 2 этапах исследования, ANOVA фактор 0.85, что свидетельствует о статистической значимост...

88
ПРИМЕНЕНИЕ СИМУЛЯЦИОННОЙ МЕТОДИКИ ОБУЧЕНИЯ МАНУАЛЬНЫМ НАВЫКАМ ПО МОДУЛЮ «НЕСЪЕМНОЕ ПРОТЕЗИРОВАНИЕ»

Тема: Стоматология
Авторы: В.В. Ростовцев, Б.Р. Шумилович
Город: Воронеж
Учреждение: Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение высшего образования «Воронежский государственный медицинский университет имени Н.Н. Бурденко» Министерства здравоохранения Российской Федерации

Освоение практических навыков с помощью симуляционного тр-нинга возможность многократной отработки навыка, доведения манипуляции до автоматизма, а также объективный контроль качества ее выполнения.

89
Опыт применения симуляционных технологий для обучения интернов и резидентов в НАО «Медицинский Университет Астана» Республики Казахстан

Тема: Акушерство и гинекология
Авторы: асс. Есжанова А.А., доц. Сейдуллаева Л.А., асс. Разумова Р.Р., асс. Халмуратова К.Ж., гл.спец. Досжанова Г.Н., MD PhD Абдулдаева А.А.
Город: Нур-Султан
Учреждение: НАО МУА РК (Некомерческое акционерное общество Медицинский Университет Астана)

В данной статье рассматривается эффективность внедрения обучения интернов и резидентов путем моделирования акушерских клинических ситуаций, используя высоко реалистичных роботов-симуляторов.

90
Опыт использования стандартных сервисов Google при планировании деятельности симуляционно-тренингового аккредитационного центра

Тема: Менеджмент симуляционного центра
Авторы: Сухарев Д.А., Павловский Е.Б., Мутаиров Ш.И.
Город: Сургут
Учреждение: бюджетное учреждение высшего образования Ханты-Мансийского автономного округа - Югры "Сургутский государственный университет"

Неотъемлемым элементом деятельности любого симуляционного центра является четкое планирование времени проводимых тренингов. Традиционный документооборот, в виде предоставления письменных заявок, не обеспечивает оперативное взаимодействие с заявителями при изменении перечня имеющегося учебно-лабораторного, медицинского оборудования, а также возможностей специалистов симуляционного обучения и наличия расходных материалов.

91
Опыт разработки и внедрения в образовательный процесс методики Стандартизованный пациент в НАО МУА РК

Тема: Стандартизированный пациент
Авторы: Проф. Рустемова К.Р., MD PHD Абдулдаева А.А., Сулейменова С.Т., гл спец. Досжанова Г.Н.
Город: Астана, Казахстан
Учреждение: НАО МУА РК (Некомерческое акционерое общество Медицинский Университет Астана)

Авторами представлены результаты работы, проводимой тренерами Центра развития ППС и имплементации автономии Медицинского университета Астана РК за период с 2016-2019гг. Освещены этапы обучения ППС (профессорско-преподавательский состав) новой образовательной методики «Стандартизованный пациент»(далее СП) и поэтапного его внедрения в учебный процесс. Мониторирование процесса позволило 100% охватить все клинические кафедры, что незамедлительно положительно повлияло на повышение качества подготовки студентов, врачей интернов, резидентов.

92
Организация образовательного процесса на постдипломном уровне с использованием симуляционных технологий: опыт Тюменского ГМУ

Тема: Сестринское дело, уход
Авторы: Лапик С.В.
Город: Тюмень
Учреждение: ФГБОУ ВО Тюменский государственный медицинский университет Минздрава России

Не всегда медицинские работники могут встретиться в своей работе с той или иной ситуацией и поэтому на постдипломном уровне вновь возрастает роль симуляционного обучения. Методология симуляционного обучения должна быть корректно интегрирована в действующую систему профессиональной подготовки бакалавров и специалистов сестринского дела, в действующие дополнительные профессиональные программы.

93
Анализ эффективности симуляционного обучения бакалавров сестринского дела в Тюменском ГМУ

Тема: Сестринское дело, уход
Авторы: Лапик С.В.
Город: Тюмень
Учреждение: ФГБОУ ВО Тюменский государственный медицинский университет Минздрава России

Симуляционное обучение составляет 30 % от всех педагогических технологий , реализуемых дисциплинами и учебными практиками ОПОП ВО бакалавриат по направлению подготовки – Сестринское дело. Симуляционное обучение высоко оценивается студентами вне зависимости от курса, так как наблюдается высокая усвояемость материала за короткий промежуток времени. Существуют различия в уровне владения манипуляциями на фантомах и в клинике, так как у студентов разных курсов отличаются учебные планы и задачи

94
Клинико-анамнестические особенности течения повторных случаев пневмонии у детей

Тема: Педиатрия и неонатология
Авторы: Парамонова К.В.
Город: Астрахань
Учреждение: ГБУЗ АО ОДКБ имени Н.Н.Силищевой

В последние годы у детей существенно выросла заболеваемость пневмонией, что определяет необходимость своевременного выявления факторов риска и прогнозирования повторного возникновения заболевания у каждого конкретного ребенка.


Свежие новости

Опубликована сетка докладов с выступающими РОСМЕДОБР / РОСОМЕД-2019

Опубликована сетка докладов с выступающими РОСМЕДОБР / РОСОМЕД-2019

На сайте обновлена сетка программы конференции РОСМЕДОБР / РОСОМЕД-2019 (rosomed.ru/conferences/46), а также размещен файл с перечнем устных докладов и ФИО выступающих. Убедительно просим вас убедить...

Подробнее
Круглый стол по вопросам симуляционного обучения в Минске

Круглый стол по вопросам симуляционного обучения в Минске

Круглый стол по вопросам симуляционного обучения состоялся 20 сентября 2019 года в Минске, Беларусь. Мероприятие проводилось в рамках Первого Белорусского международного эндовидеохирургического форума "...

Подробнее
Завершается прием тезисов на РОСМЕДОБР / РОСОМЕД-2019

Завершается прием тезисов на РОСМЕДОБР / РОСОМЕД-2019

Уважаемые коллеги! Напоминаем, что послезавтра во вторник 10 сентября в полночь завершается прием тезисов на Х международную конференцию "РОСМЕДОБР-2019. Инновационные обучающие технол...

Подробнее