Несмотря на развитие вертебрологии, ведение пациентов с патологиями позвоночника часто сопряжено со сложностями дифференциальной диагностики болевых синдромов. Деятельность АИЛБ значительно повлияла на подход вертебрологов к лечению пациентов с патологией позвоночника. Обучение основным интервенционным манипуляциям способствовало внедрению тест-блокад, что повысило прецизионность оперативного лечения. Благодаря применению интервенционных методов лечения боли многие пациенты смогли отказаться от радикальных операций.
В исследовании проведено исследование эффективности симуляционного обучения при дистоции плечиков. В программе участвовали 80 ординаторов, навыки оценивали по шкалам OSATS, NOTECHS и NASA TLX. Тренинги включали отработку приёмов, ролевые игры, дебрифинг и геймификацию. Результаты показали сокращение времени принятия решений на 40 %, снижение технических ошибок на 65 % и рост удовлетворённости обучением до 92 %. Симуляции повышают безопасность родовспоможения за счёт отработки алгоритмов и слаженности действий команды.
Выполнение внутрикостного доступа в алгоритмах неотложной помощи требует пересмотра традиционных подходов к обучению врачей на этапах медицинской эвакуации. Обоснована необходимость симуляционного тренинга, описана методика поэтапного освоения навыка с использованием анатомических муляжей и полуавтоматических устройств, а также приведены сравнительные данные о скорости выполнения манипуляции до и после практического курса.
Отсутствуют жесткие рекомендации по расстановке мебели на амбулаторном приёме. Поэтому появилась идея изучить этот вопрос, чтобы использовать научно обоснованные рекомендации по оптимальной пространственной организации рабочего места врача (взаимного расположения стола, стула врача и стула пациента) для повышения качества медицинской коммуникации. Во время проведения формативных экзаменов, а также в ходе проведении первичной и первичной специализированной аккредитации было предложено разместить стулья и стол так, как им комфортно начать приём
Работа в отделении реанимации и интенсивной терапии (ОРИТ) связана с экстремальными условиями, высоким уровнем стресса у пациентов, страхом боли и смерти. Это создаёт почву для деструктивного поведения («трудные пациенты»), которое затрудняет лечение и повышает риск конфликтов.
В данной работе поднимается вопрос о необходимости внесения в перечень практических навыков первичной и первичной специализированной аккредитации станции «Экстренная медицинская помощь» для стоматологических специальностей специалитета и ординатуры, а также введения в программу обучения соответствующего симуляционного курса.
Развитие хирургии периферической нервной системы сопровождается внедрением новых технологий, изменением подходов к реконструктивным вмешательствам и совершенствованием методов реабилитации. Анализ современных научных данных позволил определить ключевые направления развития данной области и обосновать необходимость их интеграции в образовательные программы подготовки нейрохирургов и смежных специалистов.
Коммуникация медицинских работников с родителями детей первого года жизни является одним из ключевых факторов. Семейно-ориентированный подход способствует повышению приверженности выполнению медицинских рекомендаций, формированию навыков ухода за ребёнком и своевременному выявлению факторов риска нарушения здоровья. Проведённый анализ позволил определить основные направления коммуникации медицинских работников с семьёй и оценить значение клинико-социальных факторов, влияющих на эффективность семейно-ориентированного сопровождения детей первого года жизни.
Масса тела при рождении является одним из основных показателей, характеризующих внутриутробное развитие ребёнка . Дети, родившиеся с массой тела более 4000 г, требуют индивидуального подхода при диспансерном наблюдении, поскольку наряду с благоприятным течением раннего неонатального периода у части пациентов выявляются врождённые заболевания и состояния, требующие специализированной медицинской помощи. Проведённое исследование позволило оценить медико-социальную характеристику крупновесных новорождённых и определить особенности их амбулаторного наблюдения.
Необходимым условием для оказания качественной медицинской помощи является усовершенствование командных и коммуникативных навыков. Проведена оценка коммуникативных компетенций после симуляционного тренинга по неонатальной реанимации с использованием анонимного анкетирования. Выявлена субъективная удовлетворенность обучением, психологическая безопасность, необходимость в регулярном проведении тренингов, коммуникативных и лидерских составляющих при командной работе. Полученные данные обосновывают необходимость развития коммуникативных навыков в симуляционных сценариях.
Формирование мануальных навыков у обучающихся в медицинских вузах - одна из приоритетных задач практической подготовки. На втором курсе при освоении дисциплины «Сестринское дело» студенты используют два основных источника теоретической и практической подготовки: учебник, виртуальную интерактивную платформу, во время практического обучения и для самостоятельного тренинга после занятий применяют фантомы и муляжи, поэтому возникает вопрос: какой из этих методов или их сочетание в большей степени способствуют развитию мануальных навыков, пониманию алгоритма и формированию мышечной памяти.
Освоение навыков десмургии является обязательным этапом в подготовке медицинских специалистов. Изучение различных видов повязок по рисункам, схемам и видеоматериалам не всегда позволяет сформировать устойчивые практические навыки. Дает не полное представление о технике их наложения. Разработка и внедрение каркасных моделей повязок позволяют повысить наглядность обучения. Обеспечивает визуализацию каждого этапа выполнения повязки. Повышает качество освоения практических навыков студентов.
Вопрос подготовки нейрохирургических кадров является актуальной проблемой. В данной статье представлены основные проблемы и факторы, отрицательно влияющие на подготовку нейрохирургов. Представлены возможные пути решения проблем подготовки врачей-нейрохирургов.
В статье представлен опыт освоения реконструктивной хирургии экстракраниальных артерий на базе нейрохирургического отделения. В основе лежит
последовательная подготовка от фундаментальных теоретических основ, прохождения симуляционных курсов и стажировок. Это позволило вначале проводить операции с привлечением сосудистого хирурга, а затем самостоятельно. В основе освоения реконструктивной хирургии сонных артерий нейрохирургами важным является формированием базовые основы теории и практики.
Исследование посвящено проблеме формирования профессиональной идентичности (ПИ) у старшеклассников профильных медицинских классов посредством применения симуляционных технологий. В ходе исследования разработана и апробирована образовательная программа, включающая практические занятия на базе симуляционного центра. Эмпирические данные подтверждают, что использование фантомов, тренажёров и обязательный дебрифинг способствуют формированию профессиональной идентичности у обучающихся профильных медицинских классов.
Формирование мануальных навыков является одним из ключевых этапов подготовки специалистов хирургического профиля. Использование симуляционных технологий позволяет безопасно отрабатывать практические навыки без риска для пациента. Разработка и внедрение многоразового тренажера для пальпации и пункции образований мягких тканей под ультразвуковым контролем способствует совершенствованию практической подготовки обучающихся, формированию навыков визуализации и пункционной диагностики
Диспансерное наблюдение детей раннего возраста является одним из основных инструментов сохранения здоровья детского населения. Несмотря на совершенствование медицинских технологий и профилактических программ, состояние здоровья ребёнка определяется не только биологическими особенностями, но и условиями семейного воспитания, социальной поддержкой и приверженностью родителей медицинским рекомендациям. Изучение факторов, определяющих потребность в диспансерном наблюдении детей до 3 лет, является важным направлением совершенствования педиатрической помощи.
Мониторинг состояния здоровья новорождённых является важным направлением деятельности амбулаторно-поликлинической службы и кабинетов катамнеза. Анализ антропометрических показателей, срока гестации, особенностей течения раннего неонатального периода и потребности в специализированной медицинской помощи позволяет своевременно выявлять детей группы риска и определять необходимость дальнейшего наблюдения. Проведённое исследование позволило оценить основные показатели здоровья новорождённых и их взаимосвязь с состоянием ребёнка в раннем неонатальном периоде.
Симуляционное обучение является важным инструментом подготовки медицинских работников к оказанию сердечно-лёгочной реанимации. В работе рассматривается роль симуляционных технологий в освоении рекомендаций AHA 2025. Проведён анализ данных литературы, оценено влияние тренингов на качество выполнения СЛР, скорость принятия решений и соблюдение алгоритмов. Показано, что симуляционное обучение повышает эффективность выполнения реанимационных мероприятий и улучшает клинические исходы.
Внезапная остановка кровообращения (ВОК) остаётся одной из ведущих причин внезапной смерти во всём мире. Ключевым фактором выживаемости является своевременная дефибрилляция при шоковых ритмах (фибрилляция желудочков и желудочковая тахикардия без пульса). В обзоре представлены современные рекомендации American Heart Association (AHA) по алгоритмам сердечно-лёгочной реанимации с акцентом на раннее применение автоматических наружных дефибрилляторов (АНД) и организацию «цепи выживания».
Commoсio cordis — редкая форма внезапной сердечной смерти, возникающая после тупого удара в прекардиальную область без структурного повреждения сердца. Целью работы явился анализ современных данных о механизмах развития, факторах риска и подходах к профилактике данного состояния. Проведён обзор литературы за 2020–2025 гг. Установлено, что развитие желудочковой фибрилляции связано с активацией механочувствительных ионных каналов при совпадении удара с уязвимой фазой реполяризации. Показано, что ранняя СЛР и дефибрилляция являются ключевыми факторами выживаемости пациентов.
В работе представлены результаты развития симуляционного центра с внедрением передовых цифровых и управленческих технологий, основанных на анализе новых официальных документов в области медицинского образования. Описаны подходы к менеджменту, аккредитации, коммуникативным тренингам, а также совершенствование образовательной среды за счет искусственного интеллекта и дистанционных платформ. Демонстрируются инновационные решения для подготовки современных специалистов здравоохранения.
В данной работе отдается должное интеграции дистанционных технологий в обучение клиническим навыкам для студентов медицинских учебных заведений, специализирующихся на терапевтических дисциплинах. Исследуется применение различных форматов дистанционного обучения, таких как видеоуроки, вебинары, виртуальные симуляции и онлайн-тестирования, а также их влияние на качество подготовки будущих специалистов. Мы рассматриваем существующие программы, методы обучения и оценивания, опираясь на данные опросов студентов и преподавателей.
В статье рассмотрен вопрос применения педагогической технологии деловая игра для формирования навыков базовой сердечно-легочной реанимации в рамках изучения дисциплины «Первая помощь» для обучающихся немедицинских специальностей ПсковГУ и курсантов СибЮИ. По мнению большинства респондентов, отмечено, что использование ситуационных кейсов, максимально приближенных к реальности, отработка навыков на тренажерах-манекенах значительно улучшают практическую подготовленность, помогает обучающемуся быть максимально подготовленным для применения навыков оказания первой помощи в реальной ситуации.
В представленной работе рассматривается актуальная проблема хирургической коррекции деформаций позвоночника как одного из ключевых направлений современной вертебрологии. Подчеркивается, что высокая сложность оперативных вмешательств сопряжена с риском серьезных осложнений, что обуславливает необходимость углубленной подготовки специалистов. Обучение нейрохирургов современным подходам и методам хирургии позвоночника направленно на повышение эффективности лечения и снижение частоты послеоперационных осложнений
Коммуникативные навыки — ключевая компетенция врача, формирование которой осложняется особенностями поколения Z.
Цель - оценить обучаемость студентов и влияние поколенческих факторов на медицинские коммуникативные навыки.
Проведено анкетирование студентов и преподавателей, анализ образовательных технологий.
Студенты продемонстрировали высокую обучаемость, однако отмечаются трудности с эмпатией и очным взаимодействием, преподаватели сталкиваются с низкой устойчивостью внимания и цифровой зависимостью, что требует адаптации методик преподавания.
Традиционно пациент в медицинском образовании — это пассивный манекен или учебное пособие. В инновации при использовании высокотехнологичной симуляции - пациент становится главным учителем.
В статье поднимается вопрос о том, кто должен обучать врачей коммуникативным навыкам.На основе опроса 73 практикующих врачей, являющихся и действующими преподавателями кафедр, авторы показывают, что идеальным преподавателем респонденты считают практикующего врача с дополнительным тренингом по медицинской коммуникации(72,6%) при участии клинического психолога(69,9%).Большинство врачей(72,6%) готовы сами пройти подготовку, чтобы преподавать эти навыки.Главными барьерами названы перегруженность учебных планов(73,97%) и отсутствие системы подготовки преподавателей из числа врачей(49,32%).
Халилулин Э.М. 1, Яриков А.В. 2,3, Лукьянчиков В.А. 4,5, Шатохин Т.А. 4,5, Пахмутова Е.А. 6
1 ГБУ РМЭ «Йошкар-Олинская городская клиническая больница», г. Йошкар-Ола,
2 Национальный исследовательский Нижегородский государственный университет имени Н.И. Лобачевского, г. Нижний Новгород
3 Приволжский окружной медицинский центр ФМБА, г. Нижний Новгород
4 Российский центр неврологии и нейронаук, г. Москва
5 РНИМУ им. Н.И. Пирогова, г. Москва
6 ФГБОУ ВО «Ижевский государственный медицинский университет» МЗ РФ, г. Ижевск
Цель исследования — оценить влияние интерактивной обучающей системы «ТьюторМЭН» на качество выполнения манипуляции «постановка периферического венозного катетера» у студентов СПО. В квазиэксперименте (n=30) сравнивались интерактивное и традиционное обучение. Оценивались качество выполнения, время и сохранение навыка. Установлено, что использование системы способствует снижению количества ошибок, сокращению времени выполнения и более устойчивому формированию навыка по сравнению с традиционным обучением.