Список всех тезисов

Тема: Организационные вопросы НПР
Авторы: Есауленко И.Э., Васильева Л. В., Евстратова Е.Ф. , Васильева Е.М., Никитин В.А. , Бурдина Н.С.
Город: Воронеж
Учреждение: Воронежский государственный медицинский университет им. Н.Н. Бурденко
Комментарии: 0

80 врачам первичного звена здравоохранения на первом этапе краткосрочного тематического усовершенствования (ТУ) по теме "Болевой суставной синдром в терапии" проведен тестовой контроль. На втором этапе слушатели изучали дистанционный модуль (ДМ) по теме ТУ. До изучения ДМ только 10 слушателей из 80 (12,5%) правильно решили большинство тестов. После изучения ДМ 70 слушателей (87,5%) ответили на большинство вопросов тестовых заданий, что подтверждает углубление диагностических знаний, практических компетенций у слушателей при обследовании пациентов с болями в суставах.

Тема: Стоматология
Авторы: Потемина Т.Е., Кочубейник А.В., Тиунова Н.В.
Город: Нижний Новгород
Учреждение: Нижегородская государственная медицинская академия
Комментарии: 0

Рассмотрены этапы прохождения процедуры первичной аккредитации выпускников по специальности «Стоматология» в Нижегородской государственной медицинской академии в 2017 году, результаты которой позволят повысить качество учебного процесса в следующем учебном году.

Тема: Менеджмент симуляционного центра
Авторы: Перепелица С.А.
Город: Калининград
Учреждение: Балтийский федеральный университет имени И. Канта, Калининград, Россия
Комментарии: 0

Аккредитация специалистов является кульминацией обучения в высших медицинских учебных заведениях. Это аналитический этап, позволяющий качественно и количественно определить степень сформированности компетенций, готовность к самостоятельной трудовой деятельности. Программа подготовка включала предварительный теоретический курс, и непосредственно симуляционное обучение. Быстрота, полноценность принятия решения зависела от глубокого знания алгоритма и заочной подготовки к обучению в симуляционном центре. Проведенный тренинг является важным этапом в обучении специалистов.

Тема: Организационные вопросы НПР
Авторы: Юдаева Ю.А.
Город: Оренбург
Учреждение: ФГБОУ ВО ОрГМУ Минздрава России
Комментарии: 0

На площадке обучающего симуляционного центра ОрГМУ для повышения уровня безопасности пациента в косметологических клиниках, в рамках рабочей программы повышения квалификации по специальности «Косметология» проводится симуляционный курс «Неотложная помощь» в объеме 36 часов.
Основная задача данного симуляционного курса – поддерживать должный уровень теоретической и практической подготовки врача-косметолога по оказанию экстренной и неотложной медицинской помощи пациентам в критических и терминальных состояниях на догоспитальном этапе с учетом правовых и профессиональных аспектов.

Тема: Стоматология
Авторы: Васильева Е.Ю., Скрипова Н.В., Давыдова Н.Г.
Город: Архангельск
Учреждение: ФГБОУ ВО СГМУ
Комментарии: 0

Экзамен – это инструмент измерения, поэтому он должен отвечать требованиям надежности и валидности. Надежность методики экзамена позволяет судить о степени доверия к полученным результатам. Формализованная оценка надежности профессионально-ориентированного экзамена по стоматологии не проводилась. Однако, стандартизация экзамена, обеспечивающая единообразие процедуры оценки, его строгая регламентация: одинаковые для экзаменующихся обстановка и условия работы; однотипный характер инструкций; одинаковые для всех временные ограничения; способы и особенности контакта со студентами; порядок предъ...

Тема: Организационные вопросы НПР
Авторы: Чурсин А.А.,Ловчикова И.А., Рожков С.А.
Город: Воронеж
Учреждение: Воронежский государственный медицинский университет имени Н.Н. Бурденко
Комментарии: 0

Для того, чтобы избавить систему НМО от формального подхода со стороны обучающихся, мы предлагаем разнообразить процесс обучения соревновательными элементами. Особенно важно, с нашей точки зрения, это для программ по экстренной медицинской помощи, когда от уровня профессионализма и положительной мотивации к профессиональной деятельности у персонала зависит человеческая жизнь. В создании программ таких соревнований можно задействовать весь арсенал методов контекстного обучения в виде квазипрофессиональных игр.

Тема: Организационные вопросы НПР
Авторы: Макарова М.В., Пластинина Н.Б., Асулмарданова Л.И., Якимова Н.В.
Город: Ижевск
Учреждение: БУДПО УР «Республиканский центр повышения квалификации и профессиональной переподготовки специалистов здравоохранения Министерства здравоохранения Удмуртской Республики»
Комментарии: 0

Разнородность контингента, краткосрочность обучения, отсутствие профессиональных стандартов создают трудности в подборе компетенций для освоения и оценивания. Разработана методика векторного дифференцирования в создании и применении ФОС. Интерес вызван запросами практического здравоохранения и стремлением быть конкурентоспособными на рынке образовательных услуг. Дифференцированный подход к подбору компетенций, выносимых на все виды контроля, обеспечивает достижение планируемых результатов обучения, реализацию компетентностно-ориентированных принципов на всех этапах последипломной подготовки.

Тема: Организационные вопросы НПР
Авторы: Лашина Г.В.
Город: Уфа
Учреждение: ГАУ ДПО Республики Башкортостан «Центр повышения квалификации»
Комментарии: 0

Учитывая современные тенденции в системе образования работников здравоохранения первичная специализированная аккредитация специалистов среднего звена является одной из важных задач учреждений последипломного образования РФ.
Уровень готовности образовательной организации к проведению процедуры аккредитации определяется в первую очередь методическим и материально-техническим компонентами, что в свою очередь в дальнейшем дает возможность надежно и валидно оценить компетентность специалистов.

Тема: Мультидиcциплинарный тренинг
Авторы: Зарипова З.А., Теплов В.М., Вахитов М.Ш., Веревкин В.А.,
Город: Санкт-Петербург
Учреждение: Первый Санкт-Петербургский государственный медицинский университет имени И.П. Павлова
Комментарии: 0

Симуляционные технологии должны использоваться не только для обучения студентов и проверки сформированности компетенций у выпускников, но и в практическом здравоохранении для получения реального представления о качестве оказываемой помощи пациентам, особенно при развитии неотложных состояний. В этом случае применима симуляция на рабочем месте (In Situ), которая может выявить проблемы организационного характера, особенности командного и междисциплинарного взаимодействия в конкретном стационаре, а также оценить знание и соблюдение протоколов ведения конкретных групп пациентов.

Тема: Организационные вопросы НПР
Авторы: Шубина Л.Б., Грибков Д.М., Буров А.И., Хохлов И.В., Царенко О.И., Лабзина М.В. Серебрий А.Б.
Город: Москва
Учреждение: ФГАОУ ВО Первый МГМУ им.И.М. Сеченова УВК «Mentor Medicus»
Комментарии: 0

Представлена попытка проанализировать первые результаты внедрения объективного структурированного клинического экзамена (ОСКЭ) в российское медицинское образование, какое впечатление эта процедура оставила у участников и в каком направлении целесообразно двигаться далее.

Тема: Менеджмент симуляционного центра
Авторы: Шубина Л.Б., Грибков Д.М.
Город: Москва
Учреждение: ФГАОУ ВО Первый МГМУ им.И.М. Сеченова УВК «Mentor Medicus»
Комментарии: 0

Развитие тьюторского движения в структуре симуляционно-тренинговых центров медицинских вузов приобретает всё большую значимость. Однако, в ряде вузов, отмечается недостаточное понимание этого процесса, что препятствует его эффективному развитию.

Тема: Организационные вопросы НПР
Авторы: Мурашов О.В.,Иванова Н.В.
Город: Псков
Учреждение: ФГБОУ ВО Псковский государственный университет
Комментарии: 0

В работе дается оценка педагогического эксперимента, проведенного в Псковском государственном университете со студентами при обучении анатомии человека с использованием приемов мнемотехники. Проведен сравнительный анализ в экспериментальной группе, прошедшей мнемоническое обучение и контрольной, использующей традиционное механическое заучивание учебного материала.

Тема: Сестринское дело, уход
Авторы: Юдаева Ю.А., Аксарова Л.Д.,Юльметова И.Г.
Город: Оренбург
Учреждение: ФГБОУ ВО ОрГМУ Минздрава России
Комментарии: 0

Для усиления объективности оценки в аттестацию практических навыков соискателя включен ОСКЭ. Все соискатели в обязательном порядке проходят через 5 станций, каждая из которых включает фиксированный набор навыков и оснащена в соответствие с тематическими линиями.
Наш опыт показывает, что положительный результат сдачи экзамена по допуску студента к медицинской деятельности по системе ОСКЭ подтверждает наличие у студента-медика квалификации, необходимой для качественного выполнения работы на должностях среднего медицинского персонала.

Тема: Диагностика инструментальная
Авторы: Седова М.В.
Город: Москва
Учреждение: ФГАОУ ВО Первый МГМУ им.И.М. Сеченова УВК «Mentor Medicus»
Комментарии: 0

Базовыми навыками в УЗ-диагностике должен владеть врач любой специальности, и начинать обучение целесообразно уже на старших курсах медицинского университета. Все студенты, прошедшие подготовку в ходе данного эксперимента достигли запланированных результатов обучения и очень положительно отозвались о целесообразности полученного опыта.

Тема: Организационные вопросы НПР
Авторы: Иванова Н.В., Волков А.П., Киприянов В.С.
Город: Псков
Учреждение: ФГБОУ ВО Псковский государственный университет
Комментарии: 0

Качество оказания медицинской помощи населению страны напрямую зависит от уровня подготовки медицинских специалистов. Необходимость реализации новой модели непрерывного медицинского образования в Российской Федерации диктует новые требования к оснащению региональных больниц, которые должны обеспечить врачам возможность обучения на рабочих местах. В связи с этим особую актуальность приобретает проблема совершенствования организации, форм и методов управления системой последипломного образования в масштабах отдельных регионов.

Тема: Организационные вопросы НПР
Авторы: Чурсин А.А., Ловчикова И.А., Боев С.Н.
Город: Воронеж
Учреждение: Воронежский государственный медицинский университет им. Н.Н. Бурденко
Комментарии: 0

Неотъемлемой частью последипломного медицинского образования является отработка практических навыков и алгоритмов их применения. Этой цели можно достичь, включая в программы НМО симуляционные курсы.

Тема: Организационные вопросы НПР
Авторы: Марчук Н.П., Хаматханова Е.М.
Город: Москва
Учреждение: ФГБУ "НМИЦАГП им.В.И.Кулакова" Минздрава России
Комментарии: 0

Симуляционно-тренинговый центр имеет более чем 5 летний опыт работы обучения медсестер и акушерок родовспомогательных учреждений и перинатальных центров. За этот период повысили свою квалификацию, прошли тематическое усовершенствование и отработали манипуляционные навыки с симуляционными технологиями 1791 специалист со средним профессиональным образованием (СПО).

Тема: Сестринское дело, уход
Авторы: Крючкова Н.Ю., Филиппова Е.А., Ноздрякова Л.С.
Город: Омск
Учреждение: Бюджетное учреждение дополнительного профессионального образования Омской области "Центр повышения квалификации работников здравоохранения"
Комментарии: 0

В контексте медицинского образования оценка учебных достижений всегда была важным и необходимым компонентом обучения. При освоении дополнительных профессиональных программам она является основным индикатором клинической и профессиональной компетентности специалиста. Применение симуляций в качестве инструмента многоуровневой оценки предусматривает диагностику исходного уровня профессиональных навыков, их промежуточную и итоговую аттестацию с постепенным системным усложнением уровней реалистичности.

Тема: Стоматология
Авторы: Чибисова М.А., д.м.н., профессор, ректор СПбИНСТОМ, заведующая кафедрой рентгенологии в стоматологии. Ступин М.Г., МВА, проректор СПбИНСТОМ. Батюков Н.М., к.м.н., заведующий кафедрой терапевтической стоматологии СПбИНСТОМ;
Город: Санкт-Петербург
Учреждение: ЧОУ СПбИНСТОМ
Комментарии: 0

Решение задачи повышения качества медицинской помощи требует совершенствования подготовки кадров, создания условий для освоения практикующими врачами новых технологий. Важную роль при обучении играют симуляционные технологии, использование которых значительно ускоряет подготовку специалистов к успешной клинической практике. Авторы данной статьи наработали значительный опыт обучения практикующих врачей стоматологов на фантомах.

Тема: Сестринское дело, уход
Авторы: Павлова Р.А., Марийко В.А., Потапов В.Л., Соковикова Н.И.
Город: Тула
Учреждение: Отдел симуляционного медицинского обучения учебного Центра послевузовского профессионального образования врачей Тульской области
Комментарии: 0

При обучении специалистов с большим стажем работы, для усиления мотивации, использовали ролевые игры с привлечением курсантов в качестве симулируемых пациентов. По окончании, проводили анонимное анкетирование. 98% курсантов отметили, что необходимость самим выполнять имитацию критического состояния, оставило наибольшее эмоциональное впечатление и заставило сопереживать пациенту. Включение обучающегося в процесс симуляции критического состояния позволяло чувственно ощутить состояние страдающего пациента и активизировать проявление стимулов для улучшения качества лечения больных.

Тема: Педиатрия и неонатология
Авторы: А.С. Сыздыкова, Р.Г. Нурпеисова, Ж.Б. Бекбергенова, Ж.К. Букеева, Г.М.Утенова
Город: Астана, Казахстан
Учреждение: АО «Медицинский университет Астана», г. Астана, Республика Казахстан
Комментарии: 0

Первый этап был реализован с ноября 2015 года по март 2016 года. Был проведен анализ образовательной программы «Общая медицина» и определено место в образовательной программе для внедрения педиатрических и новых кейсов с медицинскими ошибками. Разработано расписание для педиатрических кейсов с медицинскими ошибками на осенний семестр 2016-2017 учебного года для студентов 4 курса «Общая медицина», по модулю «Детские болезни» с внедренными педиатрическими кейсами. Второй этап с января по июнь 2016 г. Университет Святого Георга, (Великобритания) представил 6 бранчевых педиат...

Тема: Терапия
Авторы: Латыпова Н.А., Нурпеисова Р.Г., Идрисов А.С.
Город: Астана, Казахстан
Учреждение: АО Медицинский университет Астана
Комментарии: 0

Гибридная симуляция – инновационый метод, используемый в медицинском образовании как инструмент междисциплинарной интеграции.

Тема: Терапия
Авторы: Керимкулова А.С., Нурпеисова Р.Г., Латыпова Н.А., Камалбекова Г.М.
Город: Астана, Казахстан
Учреждение: АО Медицинский университет Астана
Комментарии: 0

Оптимизацией процесса преподавания является внедрение новых более совершенных методов контроля знаний, умений и навыков обучающихся. Контроль знаний и умений ставит задачу выявить усвоение студентом учебной программы. Вместе с тем итоги контроля позволяют оценить эффективность метода преподавания, а также и метода контроля.

Тема: Терапия
Авторы: Керимкулова А.С., Джаксалыкова К.К., Латыпова Н.А., Нурпеисова Р.Г.
Город: Астана, Казахстан
Учреждение: АО Медицинский университет Астана
Комментарии: 0

Экзаменация студентов проводится с целью проверки качества обучающей программы, нацеленная на выпуск компетентного высококвалифицированного врача, проверки базовых знаний студентов, выявления пробелов в знаниях студентов, выяснения заинтересованности студентов в получении знаний, привлечения внимание студентов к важным разделам обучающей программы, улучшения процесса преподавания.

Тема: Педиатрия и неонатология
Авторы: Нурпеисова Р.Г., Сыздыкова А.С., Бекбергенова Ж.Б.
Город: Астана, Казахстан
Учреждение: АО Медицинский университет Астана
Комментарии: 0

АО «Медицинский университет Астана» с 2015 года начал работу в международном проекте Erasmus+ «Обучение во избежание медицинских ошибок – TAME» совместно с вузами – партнерами Великобритании, Украины, Вьетнама, Швеции, Греции, Чехии. Целью данного проекта «ТАМЕ» является внедрение инновационных методов обучения и преподавания для подготовки студентов в безопасной среде, приближенной к потребностям реальной клинической практики, для предотвращения медицинских ошибок.

Тема: Педиатрия и неонатология
Авторы: Нурпеисова Р.Г., Бекбергенова Ж.Б., Сыздыкова А.С., Джаксалыкова К.К.
Город: Астана, Казахстан
Учреждение: АО Медицинский университет Астана
Комментарии: 0

Современные темпы развития медицинской науки в Казахстане во многом определяются изменениями в образовательных системах стран участниц Болонского процесса. Сопоставимость национальных систем высшего образования в настоящее время представляется одной из наиважнейших компонент развития науки, оказывающих большое влияние на повышение качества образовательных программ. В этом свете вопросы интеграции инновационных методов преподавания и обучения в образовательную программу высшего медицинского образования Республики Казахстан являются весьма актуальными.

Тема: Терапия
Авторы: Попова А.А., Яковлева Н.Ф., Яковлева И.В., Крылова В.Б., Шилов С.Н., Березикова Е.Н., Егорова Л.С., Гребенкина И.А.
Город: Новосибирск
Учреждение: ФГБОУ ВО НГМУ Минздрава России
Комментарии: 0

Результаты педагогического эксперимента по сравнению эффективности обучения студентов на виртуальном роботе-симуляторе пациента ECS для отработки навыков оказания врачебной помощи с традиционными методами проведения клинических практических занятий.

Тема: Сестринское дело, уход
Авторы: Косцова Н.Г., Тигай Ж.Г., Шек Д.Л., Ахуба Л.Г., Адильханов А.В.
Город: Москва
Учреждение: Центр симуляционного обучения Медицинского института Российского Университета Дружбы Народов.
Комментарии: 0

Важным этапом процедуры первичной аккредитации является ОСКЭ - оценка практических навыков (умений) в симулированных условиях, то есть проверка автоматизма выполнения практического навыка в определенной последовательности за определенный промежуток времени. В текущем учебном году на станции «Неотложная помощь» аккредитуемый должен был продемонстрировать навык - внутривенная инъекция. По данным нашего исследования система Теле-ментор – интерактивная система полуавтоматического контроля качества выполнения манипуляций представляется наиболее перспективной системой обучения.

Тема: Терапия
Авторы: Клименко А.С., Тигай Ж.Г., Шек Д.Л., Ахуба Л.Г., Адильханов А.В.
Город: Москва
Учреждение: Центр симуляционного обучения Медицинского института Российского Университета Дружбы Народов.
Комментарии: 0

В последние годы медицинское образование столкнулось с важной проблемой - нехваткой так называемых «типичных» пациентов той или иной нозологии для демонстрации и отработки практических навыков. Симулятор Harvey позволяет изучить более 50 клинических сценариев в отработке теоретических и практических навыков. По данным проведенного исследования наиболее эффективной оказалась модель обучения с первоначальным использованием симулятора Harvey и последующим исследованием пациентов, однако важен комплексный подход в обучении, с эффективной интеграцией симуляции в реальной клинической практике.

Тема: Организационные вопросы НПР
Авторы: А.А.Чурсин, И.А.Ловчикова, Боев С.Н.
Город: Воронеж
Учреждение: Воронежский государственный медицинский университет им. Н.Н. Бурденко
Комментарии: 0

В Учебной виртуальной клинике ВГМУ им Н.Н.Бурденко для подготовки в системе НМО разработан целый спектр квазипрофессиональных игр, включая заключительный этап оценивания эффективности обучения. Техническое оснащение УВК позволяет сделать игровой процесс красочным и реалистичным, а также корректировать сценарии игр в зависимости от основной профессиональной специальности слушателей курса.