ПРАКТИЧЕСКИЕ ЗАНЯТИЯ ПО НЕОНАТОЛОГИИ В СИМУЛЯЦИОННОМ ЦЕНТРЕ И МАСТЕР-КЛАСС НЕОНАТОЛОГОВ ИЗ ШВЕЦИИ И ЛИТВЫ В КРАСНОЯРСКЕ
Тема: Педиатрия и неонатология В рамках V Международного конгресса по респираторной поддержке в сентябре 2017 года в Красноярске проведен мастер-класс по неонатологии с участием специалистов из Швеции, Литвы, Санкт-Петербурга. С целью оценки качества симуляционного обучения неонатологов на базе КрасГМУ им. проф. В.Ф.Войно-Ясенецкого разработана анкета обратной связи и проведено анкетирование специалистов (n=37). Анализ анкет показал высокую востребованность симуляционного обучения неонатологов, понимание необходимости проведения таких тренингов.
Елена Таптыгина,
14.09.2017 13:56
|
|
Предложения РОХ, РОЭХ и РОСОМЕД по симуляционному этапу первичной специализированной аккредитации по хирургии
Тема: Хирургия, лапароскопия Рабочей группой разработаны предложения по проведению симуляционного этапа первичной специализированой аккредитации лиц, завершивших освоение программ подготовки кадров высшей квалификации по хирургии. Предлагается пять симуляционных станций, обсуждаются отдельные навыки/умения/манипуляции, которые могут быть протестированы на них в ходе аккредитации.
Максим Горшков,
14.09.2017 12:14
|
|
Проблемы моделирования критической клинической ситуации
Тема: Анестезиология-реаниматология, неотложная помощь Публикация посвящена вопросам симуляционного образования. К обсуждению предлагаются проблемы клинического моделирования работы смежных специалистов (анестезиологи-реаниматологи, акушеры-гинекологи, неонатологи) в критической клинической ситуации.
Светлана Хаустова,
14.09.2017 12:10
|
|
Ошибки симуляционного обучения как фактор снижения качества медицинской помощи
Тема: Сестринское дело, уход В данной публикации рассматриваются методологические ошибки симуляционного обучения, особенности оценивания комплекса сформированных профессиональных компетенций в рамках кейсовых заданий при обучении по специальности «Сестринское дело». Анализируется опыт симуляционного обучения в ФГБОУ ДПО СПб ЦПО ФМБА России. Обоснована необходимость комплексной оценки сформированных профессиональных компетенций в ходе проведения симуляционного экзамена.
Ирина Баландина,
14.09.2017 11:19
|
|
Опыт создания тренинга по интерпретации ЭКГ
Тема: Диагностика инструментальная Проанализирован опыт подготовки студентов по программе “Школа ЭКГ”, проходившей на базе симуляционного центра первого МГМУ им И.М. Сеченова. Сделана попытка вынести цикл клинической электрокардиографии в отдельную дисциплину ориентированную на прикладную деятельность врача.
Админ 1 ,
14.09.2017 10:11
|
|
Восприятие симуляционного обучения ординаторами первого года обучения на кафедре анестезиологии-реаниматологии
Тема: Менеджмент симуляционного центра Необходимость отработки практических навыков в симулированных условиях возникает в тех специальностях, где высока частота возникновения критических ситуаций. К этим специальностям, в частности, можно отнести и анестезиологию-реаниматологию. Для проведения продуктивного обучения с применением симуляционных технологий, необходимо определить отношение слушателей к симуляционным формам обучения. В нашем исследовании мы анализировали данные, отражающие отношение клинических ординаторов первого года обучения по специальности анестезиология-реаниматология к симуляционному обучению.
Алексей Астахов,
14.09.2017 09:54
|
|
КЕЙС-МЕТОД – СОВРЕМЕННАЯ ФОРМА ОБУЧЕНИЯ В ВЫСШЕЙ МЕДИЦИНСКОЙ ШКОЛЕ
Тема: Терапия Стратегическая цель государственной политики в области образования заключается в повышении доступности образования, соответствующего требованиям модернизированной экономики, что означает повышение качества профессионального образования. Обеспечение высокого качества образовательных результатов возможно только при активном внедрении современных педагогических технологий, реализующих компетентностный и модульный подходы, с изменением технологического обеспечения организации образовательного процесса
Екатерина Юсупова ,
14.09.2017 08:53
|
|
Сложности подготовки второго этапа первичной специализированной аккредитации по направлению «анестезиология-реаниматология»
Тема: Анестезиология-реаниматология, неотложная помощь При подготовке к первичной специализированной аккредитации по направлению "анестезиология-реаниматология" членами рабочей группы выявлены проблемы, решением которых необходимо озадачиться в самое ближайшее время.
Зульфия Зарипова,
14.09.2017 07:32
|
|
ОПЫТ ОБУЧЕНИЯ СТУДЕНТОВ АКУШЕРСКИМ НАВЫКАМ С ИСПОЛЬЗОВАНИЕМ СИМУЛЯЦИОННЫХ ТЕХНОЛОГИЙ.
Тема: Акушерство и гинекология В публикации представлена роль симуляционного обучения при изучении акушерских навыков. Доказано, что симуляционное обучение значительно дополняет подготовку студента к реальной клинической практике и обеспечивает безопасность пациентов.
Илья Пикало,
14.09.2017 06:00
|
|
Применение системы видеодемонстрации при подготовке студентов стоматологического факультета к первичной аккредитации
Тема: Стоматология Рассмотрены возможности применения системы видеодемонстрации при подготовке студентов стоматологического факультета к первичной аккредитации, что позволяет повысить качество учебного процесса, усилить образовательный эффект и подготовить грамотного компетентного специалиста, готового к работе в практическом здравоохранении.
Наталья Тиунова,
14.09.2017 05:20
|
|
Опыт использования симуляционного обучения в рамках преподавания дисциплины "Пропедевтика внутренних болезней"
Тема: Терапия 97% студентов положительно оценили эффективность модульных занятий с использованием симуляционных технологий. 99% студентов планируют использовать полученные навыки в клинической практике. 88% стали увереннее чувствовать себя при работе с пациентами в отделениях стационара. 90% опрошенных студентов планируют в дальнейшем посещать факультативные занятия на базе СКАЦ. Также студенты отметили меньшее количество ошибок при интерпретации результатов обследований.
Елена Шитова,
13.09.2017 22:25
|
|
Медицинский учебный тренажер для люмбальной и субокципитальной пункций
Тема: Анестезиология-реаниматология, неотложная помощь Для отработки навыка спинномозговой и субокципитальной пункций необходимо применение биологического материала или симулятора. Для решения этой проблемы коллективом авторов ФГБОУ ВО Пермский государственный медицинский университет имени академика Е.А.Вагнера разработан тренажер для отработки техники данных пункций. Отработка навыков с помощью симулятора обеспечивает идеальную среду, в которой навыки могут быть приобретены через повторение без риска для пациента, врача, клиники. У обучаемого формируется строгий порядок пошагового выполнения инвазивной процедуры.
Татьяна Малышева,
13.09.2017 21:09
|
|
Опыт российско-японского сотрудничества в рамках организации симуляционного эндоскопического центра.
Тема: Менеджмент симуляционного центра Для повышения уровня постдипломного медицинского образования врачей-эндоскопистов в 2009 году на базе Ярославского государственного медицинского университета был открыт симуляционный эндоскопический учебный центр. Инновационные гибридные симуляционные технологии обучения, используемые в работе эндоскопического учебного центра ЯГМУ, позволяют врачу приобрести и повысить уровень навыков по проведению диагностической и лечебной эндоскопии пищеварительной системы, овладеть новыми методиками, повысить профессиональный уровень на всех этапах оказания поликлинической и стационарной помощи больным.
Дмитрий Завьялов,
13.09.2017 20:50
|
|
Новая образовательная модель обучения навыкам выполнения эндоскопических исследований толстой кишки
Тема: Менеджмент симуляционного центра Повышение уровня подготовки врачей-эндоскопистов по проведению колоноскопии с целью скринига предраковой патологии и колоректального рака является актуальной задачей последипломного медицинского образования. Реализуемый нами курс включает три основных раздела: 1.Теоретическая подготовка. 2. Работа на тренажере. 3.Проведение Чемпионата по колоноскопии. Инновационные подходы обучения, используемые в работе научно-образовательного эндоскопического центра ЯГМУ, позволяют врачу приобрести и повысить уровень навыков по проведению диагностической и лечебной колоноскопии.
Дмитрий Завьялов,
13.09.2017 20:34
|
|
Формирование списка станций для проведения второго этапа первичной специализированной аккредитации по специальности «анестезиология-реаниматология»
Тема: Анестезиология-реаниматология, неотложная помощь В результате обсуждения на первом этапе работы эксперты рабочей группы сформировали согласованный список навыков, которые необходимо оценивать в рамках 2 этапа первичной специализированной аккредитации выпускников клинической ординатуры по "анестезиологии-реаниматологии". Мнение экспертов ранжировали от "абсолютно согласен" (5 баллов в рейтинг) до "абсолютно не согласен" (2 балла в рейтинг): 1. Осуществлять осмотр первичный и/или повторный, включая сбор анамнеза и оценку лабораторных данных - 5 баллов 2. Определять риск анестезиологического пособия после оценки состояния пациента перед о...
Александр Андреенко,
13.09.2017 17:24
|
|
ОБУЧЕНИЕ ПЕРВИЧНОЙ СЕРДЕЧНО-ЛЕГОЧНОЙ РЕАНИМАЦИИ НОВОРОЖДЕННЫХ В РОДОВОМ ЗАЛЕ В РАМКАХ ПОСЛЕДИПЛОМНОГО ОБРАЗОВАНИЯ НА БАЗЕ СИМУЛЯЦИОННОГО ЦЕНТРА
Тема: Педиатрия и неонатология Одной из приоритетных задач, стоящих перед практическим здравоохранением, является переход на новые технологии выхаживания глубоко недоношенных детей, родившихся с экстремально низкой массой тела (в соответствии с рекомендациями ВОЗ нижняя граница жизнеспособности недоношенных детей определяется при гестационном возрасте от 22 недель, массе при рождении 500 г и росте 25 см). Родившиеся недоношенными, дети подвергаются высокому риску развития различных осложнений, нарушающих качество их жизни в неонатальном и последующих периодах, большую часть которых можно предотвратить или купировать.
Вячеслав Соловьев,
13.09.2017 14:42
|
|
Развитие НМО, формирование профессионального портфолио для реаккредитации.
Тема: Организационные вопросы НПР Оценка портфолио — документальное подтверждение личных профессиональных достижений, показателей результатов работы медицинского работника, позволит сформировать индивидуальный подход к каждому аккредитуемому специалисту. По результатам оценки портфолио аккредитационная комиссия принимает решение о прохождении аккредитуемым данного этапа аккредитации «сдано» или «не сдано» на основе соответствия уровня квалификации и дополнительного профессионального образования требованиям к осуществлению профессиональной деятельности по специальности. Портфолио не может быть экспертировано аккредитационной...
Анна Карпова,
13.09.2017 13:51
|
|
Использование стандартизированного пациента в процедуре аккредитации психиатров
Тема: Стандартизированный пациент В тезисах описаны результаты опроса врачей психиатров, психиатров-наркологов, психотерапевтов по проблеме аккредитации специалистов. Вследствие особенностей специальности, перед профессиональны сообществом встают сложные вопросы. Как, в рамках аккредитации, можно оценить навыки диагностического поиска в психиатрической клинике? Каким образом оценить психотерапевтические навыки?
Дмитрий Ивашиненко,
13.09.2017 13:28
|
|
ОПЫТ СОЗДАНИЯ И ОБРАБОТКИ ОЦЕНОЧНЫХ ЛИСТОВ С ИСПОЛЬЗОВАНИЕМ СИСТЕМЫ OMR
Тема: Менеджмент симуляционного центра В среднем, на распознавание и анализ 50 чек-листов (одного потока студентов), уходило 3 минуты работы программы. В результате чего, сразу после завершения рубежного контроля, в распоряжении экспертов была подробная информация по отдельным критериям, станциям и общему баллу студентов. Суммарное время для оценки всех чек-листов не превысило 3 часов, что значительно ниже, чем при ручном подсчете результатов. «Обезличенный» метод оценивания, по нашему мнению, является более надежным и объективным (личность идентифицируется только лишь по уникальному коду, для эксперта неизвестен «вес» критерия).
Владимир Олексик,
13.09.2017 07:24
|
|
«Осмысленная практика» при обучении алгоритму неотложной помощи с использованием симуляционных технологий.
Тема: Анестезиология-реаниматология, неотложная помощь Представлены основные принципы компетентностно-ориентированного подхода к обучению студентов алгоритмам неотложной помощи, с использованием симуляционных технологий. Авторы делают акцент на технологии формировании "осмысленной практики", с помощью многократного повторения навыка в различных условиях.
Илья Пикало,
13.09.2017 06:19
|
|
Симуляционное обучение студентов немедицинских специальностей
Тема: Анестезиология-реаниматология, неотложная помощь На базе Центра симуляционного обучения Института фундаментальной медицины и биологии Казанского (Приволжского) федерального университета успешно проводится обучение студентов немедицинских специальностей в рамках дисциплины "Безопасность жизнедеятельности". Эффективность симуляционного обучения студентов немедицинских специальностей подтверждается результатами теоретического тестирования, сдачи зачета по практическим навыкам и результатам олимпиады по оказанию первой помощи.
Ленар Рашитов,
12.09.2017 17:00
|
|
ПИЛОТ ПО ОЦЕНКЕ МЕДИЦИНСКИХ РАБОТНИКОВ ВЛАДЕНИЕМ НАВЫКАМИ КОММУНИКАЦИИ С ПАЦИЕНТАМИ
Тема: Коммуникативные навыки В статье кратко представлены описание и результаты реализации пилотного проекта в рамках первичной аккредитации специалистов в 2017 году. Целью пилота выступила оценка возможностей реализации экзамена по владению навыками коммуникации с пациентами. Пилотная станция была внедрена на втором этапе аккредитации в двух вузах: Первом Московском государственном медицинском университете им. И.М. Сеченова и Уральском государственном медицинском университете, г.Екатеринбург.
Любовь Шубина,
12.09.2017 16:32
|
|
Симуляционное обучение медицинских работников выездных бригад скорой медицинской помощи, как инструмент реализации НМО
Тема: Организационные вопросы НПР Непрерывное совершенствование теоретических знаний и практической подготовки врачей СМП, фельдшеров СМП, медицинских сестер СМП является необходимым условием повышения качества оказания медицинской помощи и снижения смертности пациентов на догоспитальном этапе.
Ирина Алтухова,
12.09.2017 15:39
|
|
Симуляция как безопасное и эффективное обучение медицинских работников.
Тема: Сестринское дело, уход В связи с внедрением Федеральных государственных образовательных стандартов среднего образования перед всеми российскими средними учебными заведениями стоит задача освоения научно-методических подходов в области образования и воспитания студентов в соответствии с требованиями нормативных документов. В целях реализации компетентностного подхода, преподаватели медицинских колледжей должны использовать в образовательном процессе активные и интерактивные формы проведения занятий (компьютерных симуляций, деловых и ролевых игр, разбора конкретных ситуаций, психологических и иных тренингов, группо...
Анастасия Барышева,
12.09.2017 14:42
|
|
ПОРЯДОК РЕАЛИЗАЦИИ ДОПОЛНИТЕЛЬНОГО ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ МЕДИЦИНСКИХ РАБОТНИКОВ ЗА СЧЕТ СРЕДСТВ ТЕРРИТОРИАЛЬНЫХ ФОМС
Тема: Организационные вопросы НПР Благодаря реализации дополнительного профессионального образования медицинских работников за счет средств территориальных ФОМС в Учебном центре для медицинских работников – Медицинском симуляционном центре Боткинской больницы в 2017 году успешно прошли обучение более 30 специалистов по 9 различным направлениям. Эти специалисты приехали из крупнейших клиник Российской Федерации (ГБУЗ РТ "Республиканская больница №1", ГБУЗ РБ ГБ№1 г. Октябрьский, ГБУЗ ВО "Городская больница №4 г. Владимира", Республиканская больница №2 - Центр Экстренной медицинской помощи, БУ Сургутская клиническая травмато...
Анна Карпова,
12.09.2017 14:21
|
|
Методика «стандартизированный пациент» в международной комплементации аккредитационного экзамена выпускников высших медицинских школ.
Тема: Стандартизированный пациент В работе рассматривается проблема комплементации аккредитационного экзамена выпускников медицинских вузов, дана сравнительная характеристика оценочных средств используемых при проведении практической части аккркдитационного экзамена выпускников медицинских вузов России и национального экзамена для получения лицензии на медицинскую деятельность в США. Представлен анализ ошибок допущенных в ходе аккредитационного экзамена выпускниками Казанского ГМУ и выдвинуто предложение по использованию экзаменационного варианта методики "стандартизированный пациент" для оценки практических умений.
Сергей Булатов,
12.09.2017 13:57
|
|
Сложности в разработке чек-листов при аккредитации врачей по специальности: «Акушерство и гинекология»
Тема: Акушерство и гинекология Проблема формирования унифицированных оценочных листов (чек-листов) в России актуальна и весьма сложна, особенно в акушерстве и гинекологии. Необходимы четкие требования и критерии оценки правильности и последовательности действий специалиста. Первоначально чек-листы начали использоваться в авиации. Управление самолетом включает в себя выполнения ряда сложных операций в определенной последовательности за определенные промежутки времени. И без системы напоминаний даже опытный пилот с помощником может ошибиться, а ошибки в таком деле способны нести серьезные последствия, также как и в медицине.
Вячеслав Соловьев,
12.09.2017 10:55
|
|
О совершенствовании форм и методов преподавания в лаборатории практического обучения УО «Белорусский государственный медицинский университет».
Тема: Менеджмент симуляционного центра На сегодняшний день разработано и утверждено 15 учебно- методических пособий для занятий в ЛПО по всем модулям. Разработана и утверждена концепция внедрения и развития системы обучения практическим навыкам на кафедре анестезиологии и реаниматологии. После проведенного обучения практически все преподаватели изменили структуру проведения занятий. Проведен хронометраж использования учебного времени при проведении занятий в ЛПО. Всего прохронометрировано 4120 минут. Наибольшее количество времени затрачено на отработку навыков – 59,6%, вступительная теоретическая часть – 10,6%, дебрифинг – 19,...
наталья мирончик,
12.09.2017 10:49
|
|
Квест, как технология подготовки к третьему этапу первичной аккредитации
Тема: Менеджмент симуляционного центра Надо постараться избежать «натаскивания» на сдачу того или иного этапа аккредитации. Бездумное копирование оцениваемых действий и механическое запоминание правильных ответов приведёт к формированию шаблонного мышления у молодого специалиста. В этом случае добиться повышения качества оказания медицинской помощи, как конечной цели образовательного процесса в медицинском ВУЗе, будет практически невозможно. С учётом особенностей восприятия молодого поколения надо задуматься о перестройке системы преподавания клинических дисциплин и проверки полученных знаний на всех этапах обучения.
Зульфия Зарипова,
12.09.2017 00:07
|
|
Оценка коммуникативных навыков врача терапевта амбулаторно-поликлинического звена
Тема: Коммуникативные навыки Согласно проведенному анализу, среднее время первичного врачебного приема составило 13±3,1 минут, в 38% случаев (57 пациентов) прием длился более 15 минут. При оценке категории «Установление контакта» выявлено: врач здоровался с пациентом на 78 приемах (52%); сообщал больному, где можно расположиться и куда положить свои вещи - 26% (39 приемов); самопрезентация врача-участкового ни разу не осуществлялась; согласие на расспрос получено в 100% случаев; «Идентификация личности пациента» выполнена на 126 приемах (84%). Анализ категории «Расспрос» позволил установить: врач начинал общение с ...
Ольга Николаенко,
11.09.2017 22:12
|