Ведение родов в тазовом предлежании происходит в 3-5 % случаев всех родов. Цель: повышение практических навыков врачей акушер-гинекологов при ведении родов в тазовом предлежании. Материалы и методы: представлены результаты обучения ведения родов в тазовом предлежании группы 20 врачей в соответствии с клиническими рекомендациями: "Тазовое предлежание (2020г.)". Результат: При исходном решении симуляционного сценария средний бал составил 3,35±1,87 балов, по окончании обучения - 6,3±1,2 бала. Наблюдалось в целом улучшение результатов выполнения пособий и маневров.
Simulation training is a relatively new direction in medical education and is gaining a wide format, and is extremely important in developing skills, in particular, emergency and emergency care for pediatric patients. The authors present the experience of implementing a simulation method of teaching interns to diagnose and stabilize emergency conditions in children.
Лидер реанимационной команды является ключевой фигурой, обеспечивающей эффективное лечение пациентов с остановкой кровообращения. Обучение роли лидера должно производиться ступенчато, с учетом предшествующей теоретической подготовки обучающихся. Образовательной процесс, включающий теоретический базис и симуляционное обучение, позволяет сформировать у обучающихся необходимые знания, умения и владения, которые помогут им в практической деятельности.
Обучение работников скорой медицинской помощи и сосудистых центров проведению реанимационных мероприятий и тромболитической терапии способствует повышению качества оказания медицинской помощи пациентам с острым коронарным синдромом улучшая выживаемость пациентов и их качество жизни.
Статья посвящена актуальной проблеме симуляционного обучения врачей-стоматологов. При современном темпе развития стоматологии, большом объёме научной информации и скорости обновления знаний, технология симуляционного обучения на протяжении всей профессиональной деятельности стоматолога является ведущим фактором развития специальности. Описываются некоторые известные технологии, которые показывают хорошие результаты, однако, в своей практической деятельности стоматологи не используют их в связи с недостаточными практическими навыками.
Обсуждаются варианты оценки эффективности симуляционного обучения в борьбе за качество медицинской помощи и безопасности пациентов. Приводятся причины, вызывающие отклонения и погрешности в ее оценке.
Опыт использования симуляционного обучения при изучении практических навыков у студентов младших курсов
Практические навыки и манипуляции должны приобретаться и отрабатываться не на пациентах, а в Центрах симуляционного обучения на высокотехнологичных тренажерах и симуляторах. К пациенту приходит уже подготовленный студент с багажом знаний, отработанными практическими умениями, когда поставлена рука, есть выработанные алгоритмы, определенные знания и опыт выполнения практических навыков. Это позволяет без риска для здоровья и жизни пациента получить профессиональные навыки на тренажерах и симуляторах и использовать свой опыт в дальнейшей работе.
Традиционная и дистанционная форма занятий на базе лаборатории практического обучения: анонимное анкетирование студентов первого курса в 2019-2020 годах.
Развитие эмоционального и физического истощения, связанного с профессиональной деятельностью сестринского персонала, может привести к неблагоприятным медицинским и социальным последствиям. Для исследования подверженности сестринского персонала развитию СЭВ с учетом профиля деятельности специалиста применен метод скрининг-тестирования, позволяющий по сумме баллов выявить наличие и уровень сформированности СЭВ В тестировании приняли участие 270 слушателей, обучающихся в Центре повышения квалификации работников здравоохранения Омской области.
Роль симуляционного обучения в формировании профессиональной мотивации у абитуриентов медицинского вуза
ВИРТУАЛЬНЫЕ ТРЕНАЖЕРЫ-СИМУЛЯТОРЫ В ОБУЧЕНИИ ЭНДОСКОПИЧЕСКИХ ХИРУРГОВ
Рассматриваются основные понятия профессионального обучения специалистов столичного здравоохранения в период пандемии. Обучение проводится с целью повышения качества подготовки квалифицированных специалистов, владеющих современными знаниями и практическими навыками в связи с угрозой распространения пандемии новой коронавирусной инфекции COVID-19.
Отработка базовых навыков артроскопии с применением симулятора «ArthroS» у врачей-травматологов
Улучшение качества и продолжительности жизни пациента при использовании систем поддержки принятия врачебных решений.
Геймификация в симуляции, как новый инструмент обучения
Перспективы дистанционного обучения при формировании профессиональных компетенций в медицинском вузе
В работе авторы описывают дистанционный формат обучения по дисциплине "Базовые медицинские манипуляции" студентов 2 курса иностранного отделения, обучающиеся на английском языке. Студенты-иностранцы были вынуждены оставаться во время чрезвычайного положения в условиях самоизоляции, а именно в общежитиях, и обучались практическим навыкам в дистанционном формате. Данные условия преподавания и обучения были созданы впервые, поэтому студентам приходилось адаптироваться, повышать ответственность за свои знания и развивать самодисциплину.
Виртуальное (цифровое) обучение обсуждается с точки зрения теории Маслоу. Определяется возможность естественного встраивания цифрового обучения в пирамиду потребностей современного человека.
В условиях пандемии все образовательные учреждения были вынуждены перейти на дистанционное обучение. Быстрая реакция сотрудников, студентов и преподавателей на создавшиеся новые условия позволила мобилизовать внутренние интеллектуальные ресурсы для дистанционного обучения в симуляционном центре. Анализ эффективности имеющихся электронных ресурсов позволил гибко и быстро перестроить образовательный процесс в симуляционном центре. В целом, и студенты, и преподаватели получили бесценный опыт преподавания и обучения во время тотальной самоизоляции и дистанционного обучения.
Проведение тренингов командообразования является важным компонентом повышения квалификации специалистов акушерско-педиатрической службы. Проведение симуляционных тренингов в период высокого риска распространения новой коронавирусной инфекции имеет особенности. Педагогические исследования позволили провести сравнительный анализ уровня сформированности навыков командного взаимодействия при обучении специалистов с применением традиционной и адаптированной к новым условиям модели тренинга симуляционного обучения.
Авторы описывают результаты проведенного исследования по изучению мнения кандидатов о проведенном дифференцированном отборе для обучения по программам резидентуры. С целью качественного отбора претендентов для обучения в резидентуре проводится объективный структурированный клинический экзамен, включающий станции множественного мини-интервью. В исследовании были получены положительные отзывы в отношении процедуры отбора, как о качественном и надежном методе оценки способности к обучению, при этом ситуационные задачи были не сложными, понятными и доступными для понимания цели отбора.
Опыт использования интерактивных методик обучения при формировании профессиональных компетенций оказания экстренной и неотложной медицинской помощи
Обозначены основные проблемы привлечения лиц на роль «стандартизированного пациента» в процедуре оценивания коммуникативных навыков врачей при аккредитации медицинских специалистов; предложены возможные направления решений.
Эффективная командная работа является качественным инструментом для построения более эффективной и ориентированной на пациента системы оказания медицинской помощи.Работая в командах,врачи-ординаторы моделируют ситуации,контролируют действия себя и своих коллег по команде, лучше усваивают практические навыки.Такая система обучения - оптимальна в процессах оказания помощи в коллективе,но зависит от определения основных элементов этой системы
Роль коммуникативного навыка «Стандартизированный пациент» в аккредитации специалистов здравоохранения.
Симуляционное обучение как новейший инструмент качественной подготовки будущих врачей-лечебников
Выявление медицинских потерь и стандартизация оказания помощи пациентам в условиях новой коронавирусной инфекции COVID-19 в отделении реанимации и интенсивной терапии
В настоящее время симуляционное обучение в симулированной среде активно внедряется для приобретения обучающимися и совершенствования практикующими врачами мануальных навыков, а также с целью проведения аккредитации будущих специалистов без риска для пациентов.
Мотивация – как основной стимул симуляционного обучения в хирургии