В тезисах представлены предварительные результаты внедрения оригинальной методики обучения сестринского персонала навыкам коммуникации с использованием авторских мнемонических речевых форм (ГОСТ, КЛОП, ФОП, ПИР, РЯД и т.д.). Обучение проводится на базе НМИЦ онкологии им. Н.Н. Блохина в формате смешанных групп (старшие и рядовые медсестры). Опыт проведения 30 тренингов (охват около 200 человек) продемонстрировал, что лаконичные мнемонические формы существенно повышают выживаемость навыков в реальной клинической практике и формируют единую поддерживающую среду внутри сестринского коллектива.
Проведено анкетирование 206 студентов 6 курса педиатрического факультета Башкирского государственного медицинского университета для оценки субъективной готовности к профессиональной медицинской коммуникации. Выявлена высокая общая самооценка готовности при меньшей уверенности в сложных коммуникативных ситуациях. Наибольшие затруднения связаны с сообщением неблагоприятной информации и взаимодействием с тревожными и конфликтными пациентами. Определена потребность в расширении практико-ориентированной подготовки.
Представлены результаты III Международной научно-практической конференции «Симуляционные технологии обучения в здравоохранении», состоявшейся 21 ноября 2025 г. на базе Федерального аккредитационного центра Башкирского государственного медицинского университета. Проанализированы структура и содержание научно-образовательной программы, география участников, тематические направления и форматы работы. Показаны междисциплинарный характер события, интеграция симуляционного обучения и аккредитации, развитие цифровых технологий и искусственного интеллекта.
Представлен десятилетний опыт развития Федерального аккредитационного центра Башкирского государственного медицинского университета — от подразделения практической подготовки до центра III уровня. Отражены этапы формирования симуляционной образовательной среды, включающей подготовку студентов, ординаторов и специалистов, проведение первичной и первичной специализированной аккредитации, научно-методическую и просветительскую деятельность. Представлены масштабы работы и ключевые принципы модели симуляционного обучения.
Авторы делятся опытом использования симуляционного подхода в подготовке ординаторов по специальности «скорая медицинская помощь» на примере протокола расширенной сердечно-легочной реанимации. Данный образовательный модуль не подкреплен необходимостью демонстрации навыка в рамках первичной специализированной аккредитации, что создает трудности формирования мотивации к образовательному процессу.
Роды вне МО требуют точного выполнения алгоритмов NRP. Оценена эффективность 4-часового симуляционного тренинга для 72 фельдшеров, впервые отрабатывавших навыки на манекенах под руководством экспертов СимЦентра БФУ им. И. Канта. Парный анализ (97,2% охвата благодаря fuzzy matching) выявил рост знаний с 48% до 89% (p<0,001). Техника массажа сердца (3:1) улучшилась с 30% до 98%, терморегуляция недоношенных – с 28% до 91%. Доказана высокая экономическая и клиническая эффективность экспертного обучения для снижения неонатальной смертности в регионе.
Дефицит врачей СМП диктует необходимость расширения компетенций фельдшеров. Оценена эффективность 4-часового симуляционного тренинга по экстренному акушерству. Впервые 72 фельдшера отработали навыки на тренажерах. Парный анализ (97,2% охвата благодаря fuzzy matching) показал рост правильных ответов с 48% до 89% (p<0,001). Навыки приема МакРобертса улучшились с 37% до 96%. Доказана высокая эффективность симуляционного метода для повышения безопасности родов вне МО.
Цель: оценить эффективность коммуникационных кейсов виртуальной клиники «Румедиус» для обучения амбулаторному приёму по Калгари-Кэмбриджской модели. Материалы и методы. Проспективное сравнительное исследование (n=130). Основная группа — тренинг в «Румедиусе», контрольная — со стандартизированным пациентом (СП). Оценка знаний (тесты), умений (ситуационные задачи) и навыков (демонстрация). Результаты. Финальные показатели коммуникативной компетентности сопоставимы (p>0,05). Выводы. «Румедиус» формирует элементарные навыки общения сравнимые с традиционным методом при дефиците СП и тренера.
По запросу медицинских организаций г. Перми на базе ФАЦ ПГМУ им. академика Е.А. Вагнера была разработана и реализована программа симуляционного обучения в соответствии с рекомендациями по анафилактическому шоку 2025 года. В ходе обучения сделан вывод об улучшении навыка оказания помощи при анафилактическом шоке. Полученные результаты свидетельствуют об эффективности разработанной программы в совершенствовании теоретической подготовки, практических навыков и командного взаимодействия медицинских работников при оказании экстренной помощи пациентам с анафилактическим шоком.
Несмотря на совершенствование нормативной базы, в клинической практике продолжают регистрироваться случаи поздней диагностики критических врождённых пороков сердца (ВПС), что свидетельствует о наличии образовательных дефицитов, не прогнозируемых при традиционном проектировании симуляционных программ. Представлен подход к непрерывному совершенствованию обучения, в котором критический клинический инцидент используется как источник выявления дефицитов и актуализации содержания.
Симуляционное обучение является ключевым элементом подготовки кадров в неонатологии, однако стресс, возникающий у участников, может влиять на эффективность освоения навыков. Полученные результаты обосновывают необходимость интеграции методов психологической поддержки в программы симуляционного обучения.
Снижение мотивации обучающихся, крайне распространённая проблема во всём мире, в данной работе мы рассматриваем как использование искусственного интеллекта (ИИ) может повлиять на мотивацию и учебный процесс. Цель исследования — продемонстрировать эффективность применения интерактивных ИИ-инструментов (HTML-симуляторов, SCORM-курсов) для повышения вовлеченности целевых аудиторий. На базе образовательных программ ФГБОУ ВО Амурской ГМА Минздрава России апробирован подход, где мы использовали генеративный ИИ, чтобы сделать клинические задачи сложнее и собрать интерактивные обучающие стенды.
Работа посвящена оценке роли симуляционного обучения в совершенствовании навыка операции вакуум-экстракция плода. Цель работы – оценить влияние симуляционного тренинга на формирование практических компетенций по данной операции. Проведен анализ обучения 14 акушеров-гинекологов, прошедших 8-часовой курс по технологии «5О» с использованием симуляционных технологий. Результаты показали прогресс знаний и практических умений участников. Авторы делают вывод о необходимость расширения выборки для дальнейшего углублённого анализа.
Несмотря на развитие вертебрологии, ведение пациентов с патологиями позвоночника часто сопряжено со сложностями дифференциальной диагностики болевых синдромов. Деятельность АИЛБ значительно повлияла на подход вертебрологов к лечению пациентов с патологией позвоночника. Обучение основным интервенционным манипуляциям способствовало внедрению тест-блокад, что повысило прецизионность оперативного лечения. Благодаря применению интервенционных методов лечения боли многие пациенты смогли отказаться от радикальных операций.
В исследовании проведено исследование эффективности симуляционного обучения при дистоции плечиков. В программе участвовали 80 ординаторов, навыки оценивали по шкалам OSATS, NOTECHS и NASA TLX. Тренинги включали отработку приёмов, ролевые игры, дебрифинг и геймификацию. Результаты показали сокращение времени принятия решений на 40 %, снижение технических ошибок на 65 % и рост удовлетворённости обучением до 92 %. Симуляции повышают безопасность родовспоможения за счёт отработки алгоритмов и слаженности действий команды.
Выполнение внутрикостного доступа в алгоритмах неотложной помощи требует пересмотра традиционных подходов к обучению врачей на этапах медицинской эвакуации. Обоснована необходимость симуляционного тренинга, описана методика поэтапного освоения навыка с использованием анатомических муляжей и полуавтоматических устройств, а также приведены сравнительные данные о скорости выполнения манипуляции до и после практического курса.
Отсутствуют жесткие рекомендации по расстановке мебели на амбулаторном приёме. Поэтому появилась идея изучить этот вопрос, чтобы использовать научно обоснованные рекомендации по оптимальной пространственной организации рабочего места врача (взаимного расположения стола, стула врача и стула пациента) для повышения качества медицинской коммуникации. Во время проведения формативных экзаменов, а также в ходе проведении первичной и первичной специализированной аккредитации было предложено разместить стулья и стол так, как им комфортно начать приём
Работа в отделении реанимации и интенсивной терапии (ОРИТ) связана с экстремальными условиями, высоким уровнем стресса у пациентов, страхом боли и смерти. Это создаёт почву для деструктивного поведения («трудные пациенты»), которое затрудняет лечение и повышает риск конфликтов.
В данной работе поднимается вопрос о необходимости внесения в перечень практических навыков первичной и первичной специализированной аккредитации станции «Экстренная медицинская помощь» для стоматологических специальностей специалитета и ординатуры, а также введения в программу обучения соответствующего симуляционного курса.
Развитие хирургии периферической нервной системы сопровождается внедрением новых технологий, изменением подходов к реконструктивным вмешательствам и совершенствованием методов реабилитации. Анализ современных научных данных позволил определить ключевые направления развития данной области и обосновать необходимость их интеграции в образовательные программы подготовки нейрохирургов и смежных специалистов.
Коммуникация медицинских работников с родителями детей первого года жизни является одним из ключевых факторов. Семейно-ориентированный подход способствует повышению приверженности выполнению медицинских рекомендаций, формированию навыков ухода за ребёнком и своевременному выявлению факторов риска нарушения здоровья. Проведённый анализ позволил определить основные направления коммуникации медицинских работников с семьёй и оценить значение клинико-социальных факторов, влияющих на эффективность семейно-ориентированного сопровождения детей первого года жизни.
Масса тела при рождении является одним из основных показателей, характеризующих внутриутробное развитие ребёнка . Дети, родившиеся с массой тела более 4000 г, требуют индивидуального подхода при диспансерном наблюдении, поскольку наряду с благоприятным течением раннего неонатального периода у части пациентов выявляются врождённые заболевания и состояния, требующие специализированной медицинской помощи. Проведённое исследование позволило оценить медико-социальную характеристику крупновесных новорождённых и определить особенности их амбулаторного наблюдения.
Необходимым условием для оказания качественной медицинской помощи является усовершенствование командных и коммуникативных навыков. Проведена оценка коммуникативных компетенций после симуляционного тренинга по неонатальной реанимации с использованием анонимного анкетирования. Выявлена субъективная удовлетворенность обучением, психологическая безопасность, необходимость в регулярном проведении тренингов, коммуникативных и лидерских составляющих при командной работе. Полученные данные обосновывают необходимость развития коммуникативных навыков в симуляционных сценариях.
Формирование мануальных навыков у обучающихся в медицинских вузах - одна из приоритетных задач практической подготовки. На втором курсе при освоении дисциплины «Сестринское дело» студенты используют два основных источника теоретической и практической подготовки: учебник, виртуальную интерактивную платформу, во время практического обучения и для самостоятельного тренинга после занятий применяют фантомы и муляжи, поэтому возникает вопрос: какой из этих методов или их сочетание в большей степени способствуют развитию мануальных навыков, пониманию алгоритма и формированию мышечной памяти.
Освоение навыков десмургии является обязательным этапом в подготовке медицинских специалистов. Изучение различных видов повязок по рисункам, схемам и видеоматериалам не всегда позволяет сформировать устойчивые практические навыки. Дает не полное представление о технике их наложения. Разработка и внедрение каркасных моделей повязок позволяют повысить наглядность обучения. Обеспечивает визуализацию каждого этапа выполнения повязки. Повышает качество освоения практических навыков студентов.
Вопрос подготовки нейрохирургических кадров является актуальной проблемой. В данной статье представлены основные проблемы и факторы, отрицательно влияющие на подготовку нейрохирургов. Представлены возможные пути решения проблем подготовки врачей-нейрохирургов.
В статье представлен опыт освоения реконструктивной хирургии экстракраниальных артерий на базе нейрохирургического отделения. В основе лежит
последовательная подготовка от фундаментальных теоретических основ, прохождения симуляционных курсов и стажировок. Это позволило вначале проводить операции с привлечением сосудистого хирурга, а затем самостоятельно. В основе освоения реконструктивной хирургии сонных артерий нейрохирургами важным является формированием базовые основы теории и практики.
Исследование посвящено проблеме формирования профессиональной идентичности (ПИ) у старшеклассников профильных медицинских классов посредством применения симуляционных технологий. В ходе исследования разработана и апробирована образовательная программа, включающая практические занятия на базе симуляционного центра. Эмпирические данные подтверждают, что использование фантомов, тренажёров и обязательный дебрифинг способствуют формированию профессиональной идентичности у обучающихся профильных медицинских классов.
Формирование мануальных навыков является одним из ключевых этапов подготовки специалистов хирургического профиля. Использование симуляционных технологий позволяет безопасно отрабатывать практические навыки без риска для пациента. Разработка и внедрение многоразового тренажера для пальпации и пункции образований мягких тканей под ультразвуковым контролем способствует совершенствованию практической подготовки обучающихся, формированию навыков визуализации и пункционной диагностики
Диспансерное наблюдение детей раннего возраста является одним из основных инструментов сохранения здоровья детского населения. Несмотря на совершенствование медицинских технологий и профилактических программ, состояние здоровья ребёнка определяется не только биологическими особенностями, но и условиями семейного воспитания, социальной поддержкой и приверженностью родителей медицинским рекомендациям. Изучение факторов, определяющих потребность в диспансерном наблюдении детей до 3 лет, является важным направлением совершенствования педиатрической помощи.