Автор(ы): Артамонова О.А., Мусакулова Н.В., Пржевальская А.А., Кабирова Ю.А.
Город: Пермь
Учреждение: ФГБОУ ВО ПГМУ им.ак. Е.А. Вагнера Федеральный аккредитационный центр
Актуальность
В ФАЦ ПГМУ осуществляется 4 процесса – образовательная деятельность, аккредитация специалистов, дополнительное профессиональное образование врачей, педагогов и населения, научная деятельность. Задачи центра могут быть реализованы только при матричной структуре взаимодействия специалистов. В связи с этим выделены уровни – специалист, старший специалист, ведущий специалист по организации образовательного процесса и аккредитации. В связи с этим возникает необходимость введения данных должностей в Общероссийский классификатор профессий рабочих, должностей служащих и тарифных разрядов с разработкой профессиональных стандартов.
Результаты
Для управления главными процессами центра – образование и аккредитация в штатном расписании появились единицы – ведущий специалист по образовательному процессу и ведущий специалист по аккредитации. Для того, чтобы принимать решения, управлять процессом, организовывать работу старшего специалиста и специалистов по этим направлениям данным сотрудникам необходим опыт работы в симуляционном центре не менее 5 лет. Некоторыми трудовыми функциями ведущего специалиста можно представить:
- осуществление и организация проектной, организационной, методической деятельности при организации образовательного процесса, дополнительного профессионального образования и аккредитации
- осуществление координации взаимодействия работников ФАЦ ПГМУ и других подразделений Университета
Непосредственное подчинение ведущего специалиста директору ФАЦ позволяет минимизировать коммуникационные задержки, повысить скорость принятия решений и обеспечить согласованность реализации задач в рамках стратегических приоритетов центра.
Роль старшего специалиста носит сквозной характер и охватывает как методическую, так и операционную составляющую работы центра. Аналитическая и методическая деятельность, планирование и делопроизводство формируют устойчивую основу для реализации образовательных программ. Закупки симуляционного оборудования и расходных материалов обеспечивают материально техническую готовность площадок, а разработка методических материалов и проведение тренингов напрямую влияют на качество подготовки обучающихся. Таким образом, функционал старшего специалиста объединяет стратегические и исполнительские задачи, обеспечивая целостность учебного процесса. Кроме этого, подготовка и прохождение аккредитации специалистов так же ложится на «плечи» старшего специалиста. В связи с этим необходимо выделить, что должностные обязанности старшего специалиста являются переплетением трудовых действий специалиста в области организации здравоохранения и общественного здоровья и преподавателя высшей школы и дополнительного профессионального образования. Так основными трудовыми функциями старшего специалиста необходимо представить:
- осуществление аналитической, методической, организационной работы в реализации образовательного процесса и проведения аккредитации специалистов
- планирование и организация закупок симуляционного оборудования, расходных материалов, медицинского оборудования
- организация и проведение учебных занятий, практической подготовки обучающихся с применением симуляционных технологий.
Специалист симуляционного центра обеспечивает подготовку и организацию образовательного процесса, эксплуатацию и сохранность симуляционного оборудования, учет расходных материалов, подготовку и сопровождение аккредитационных мероприятий, а также участвует в иной деятельности центра.
Специалист симуляционного центра является базовым уровнем организации методической работы центра. Учет расходных материалов, знание возможностей симуляционного оборудования, особенности ухода, содержания, комплектации – основа для его работы. При появлении в штате специалиста в первую очередь происходит его обучение основам симуляционного обучения. Он должен знать большой объем материала по организации образовательного процесса в медицинском вузе, особенностях и нормативно-правовых положениях процедуры проведения аккредитации, методику симуляционного обучения для проведения тренингов. Его непосредственное подчинение – старшему специалисту и ведущему специалисту. При эффективном обучении специалист может претендовать на следующую иерархичную должность – старший специалист.
Обсуждение
Данная организационная структура позволяет выделить несколько ключевых моментов - Целостность образовательного процесса и дополнительного профессионального образования - функциональные обязанности каждого уровня специалистов связан с предыдущим, что исключает разрывы между знаниями, ресурсами и практической подготовкой. Распределение ответственности по вертикали — стратегические решения концентрируются у ведущего специалиста и директора, операционные — у старшего специалиста, исполнительские — у специалиста. Кадровый резерв и профессиональный рост — определён последовательный карьерный путь от специалиста к старшему специалисту и далее к ведущему, что создаёт мотивацию и снижает текучесть кадров. Соответствие нормативной базе — трудовые функции привязаны к синтезу профессиональных стандартов, что возбуждает потребность в выделении данных должностей в Общероссийский классификатор профессий рабочих, должностей служащих и тарифных разрядов с разработкой профессиональных стандартов. Именно четко определенная юридическая основа поможет готовить специалистов для симуляционного обучения на высоком профессиональном уровне и обеспечивать качественный менеджмент симуляционного центра.
Выводы
Таким образом, матричная трёхуровневая модель организации работы ФАЦ ПГМУ представляет собой практически апробированный подход к менеджменту симуляционного центра медицинского вуза. Она позволяет сбалансировать управляемость, качество образовательных и аккредитационных процессов и профессиональное развитие сотрудников, что в условиях постоянного расширения задач симуляционного обучения и совершенствования системы аккредитации специалистов здравоохранения является необходимым условием устойчивого функционирования центра.
Артамонова Ольга Антоновна
Ваш комментарий будет первым!
Войти или зарегистрироваться, чтобы оставить комментарий.