С целью проведения процедуры первичной специализированной аккредитации на базе ФГБУ «НМИЦ гематологии» Минздрава России в 2019 году создан Методический аккредитационно-симуляционный центр (МАСЦ).
В представленных тезисах рассматривается влияние процедуры аккредитации и подготовки к ней на профессиональную идентичность, приверженность и субъективное восприятие собственных компетенций у специалистов в области медицинской психологии.
С 2020 года организация «Травелинг Докторс» (ТД) реализует проекты по развитию симуляционного обучения и повышению квалификации медицинских кадров в Республике Армения. За 6 лет работы квалификационные программы и тренинги прошли более 4 000 человек: врачи различных специальностей, средний медицинский персонал, а также участники без медицинского образования.
Образовательный процесс у студентов-медиков включает значительные интеллектуальные, психологические и физические нагрузки. Уровень стресса становится важным фактором, оказывающим значительное влияние на когнитивные функции, память, внимание и общее состояние здоровья студентов на данный период. Взаимосвязь между стрессовыми состояниями и результатами образовательной деятельности заслуживает особого внимания и активно исследуется в современной педагогической и медицинской литературе на российском и международном уровнях.
Цель — выявление системных дефицитов подготовки по первой помощи (ПП) в РФ и обоснование их устранения. Материалы — данные Тихоокеанских олимпиад (2023–2025, ). Методы — педагогическое наблюдение, хронометраж, экспертный опрос, сравнительный анализ нормативных чек-листов. Результаты — разрыв между теорией (>80% верных ответов) и практикой в (<15% успешных кейсов); дефицит судей профиля по ПП. Предложения — единый протокол, обучение с 5–7 лет, реестр независимых судей. Выводы — реализация мер повысит готовность населения с 4% до целевых показателей Концепции-2036.
В статье представлены результаты аттестации студентов по дисциплине «Медицинский уход и манипуляционная техника», проанализированы наиболее распространенные ошибки при выполнении инъекционных манипуляций.
В работе представлена комплексная методика обучения специалистов первичной медицинской помощи действиям при аварийных ситуациях с риском профессионального заражения ВИЧ/ВГВ/ВГС. Рассматривается структура комплексного занятия, интегрирующего входной контроль, теоретический блок и высокореалистичный кейс-тренинг. Особое внимание уделено дебрифингу как инструменту анализа критических ошибок и закрепления устойчивых клинических компетенций.
Проведена оценка влияния педагогической фасилитации на эффективность VR-обучения студентов 5 курса специальности «Педиатрия» при освоении навыков оказания неотложной помощи. Сравнительный анализ результатов выполнения клинического сценария, данных шкалы Лайкерта и статистической обработки показал, что педагогическое сопровождение значительно повышает качество выполнения алгоритмов, снижает когнитивную нагрузку и стресс, а также способствует формированию устойчивого клинического мышления и уверенности обучающихся.
Проведена оценка эффективности симуляционного курса «Скорая неотложная медицинская помощь детскому населению» у студентов 5 курса специальности «Педиатрия». Анализ результатов группового клинического экзамена, анкетирования и итоговой государственной аттестации показал высокий уровень сформированности практических компетенций, положительную динамику самооценки подготовки и высокую удовлетворенность обучением. Полученные результаты подтверждают эффективность симуляционного обучения и необходимость его дальнейшего расширения в образовательном процессе.
Проведен ретроспективный анализ программы тьюторства Карагандинского медицинского университета за 2017–2026 гг. Оценен ее вклад в профессиональное становление студентов на основе количественных показателей деятельности и анализа отзывов выпускников. За исследуемый период в программе приняли участие более 4500 студентов, расширены направления подготовки и внедрены современные образовательные технологии. Результаты свидетельствуют, что тьюторство способствует развитию клинических, педагогических, лидерских и исследовательских компетенций, формируя профессиональную идентичность будущих врачей.
У эмбриологов как специалистов немедицинского профиля станция ОСКЭ по базовой СЛР вызывает высокий уровень ситуативной тревожности и страх. В ФГБУ «НМИЦ АГП им. В.И. Кулакова» Минздрава России внедрен курс по базовой СЛР, адаптированный для специалистов с немедицинским образованием с целью устранения психологических барьеров и обеспечения успешного прохождения станции ОСКЭ «Базовая сердечно-легочная реанимация взрослых и поддержание проходимости дыхательных путей» и проведена оценка его эффективности.
Выполнение внутрикостного доступа в алгоритмах неотложной помощи требует пересмотра традиционных подходов к обучению врачей на этапах медицинской эвакуации. Обоснована необходимость симуляционного тренинга, описана методика поэтапного освоения навыка с использованием анатомических муляжей и полуавтоматических устройств, а также приведены сравнительные данные о скорости выполнения манипуляции до и после практического курса.
В данной работе поднимается вопрос о необходимости внесения в перечень практических навыков первичной и первичной специализированной аккредитации станции «Экстренная медицинская помощь» для стоматологических специальностей специалитета и ординатуры, а также введения в программу обучения соответствующего симуляционного курса.
Формирование практических компетенций является ключевой задачей современного медицинского образования, особенно в условиях повышения требований к качеству оказания медицинской помощи. В работе проведена оценка эффективности симуляционного обучения в развитии практических навыков у врачей терапевтического профиля. Использование реалистичных клинических сценариев позволило приблизить образовательный процесс к условиям реальной клинической практики. Показано, что симуляционные технологии улучшают качество выполнения клинических действий и повышению уверенности специалистов при принятии решений.