Конференции / Росмедобр-2017 / РОСОМЕД-2017

Росмедобр-2017 / РОСОМЕД-2017

Росмедобр-2017 / РОСОМЕД-2017

Место проведения: Москва,
Дата проведения: 04.10.2017 — 06.10.2017
Окончание приема тезисов: 15.09.2017

Российское общество симуляционного обучения в медицине РОСОМЕД проводит в рамках VIII международной конференции "Росмедобр-2017. Инновационные обучающие технологии в медицине" и 

VI Съезд Российского общества симуляционного обучения в медицине РОСОМЕД-2017

Международная конференция "Росмедобр. Инновационные обучающие технологии в медицине" и съезд РОСОМЕД - крупнейшее в России и Восточной Европе мероприятие по симуляционному тренингу, которое в прошлом году собрало рекордное количество участников: 670 человек приехали из всех регионов РФ, а также из Беларуси, Армении, Казахстана, Узбекистана, Кыргызстана, Таджикистана. В ходе конференции и съезда РОСОМЕД-2016 состоялось 25 заседаний, включая 3 пленарные сессии, 8 круглых столов, 5 мастер-классов, 9 тематических секций, 8 выступлений и мастер-классов от международных экспертов. В общей сложности 115 российских и иностранных экспертов выступили с докладами.. В рамках мероприятия уже традиционно проводился конкурс «Отечественные инновации в симуляционном обучении», а также секция по коммуникативным навыкам.

VIII международная конференция «РОСМЕДОБР-2017. Инновационные обучающие технологии в медицине» и VI Cъезд Российского общества симуляционного обучения в медицине «Росомед-2017» 4-6 проводятся 4-6 октября 2017 года в Москве (4 октября, среда - мастер-классы пре-конференц, 5-6 октября, в четверг и пятницу - основная программа). 

Прием тезисов:  до 15 сентября 2017 года (до 24:00).  Кнопка ПРИСЛАТЬ ТЕЗИСЫ расположена вверху и внизу данной страницы. 

Стоимость участия: для членов РОСОМЕД и АСМОК - 9.000 рублей, для остальных участников - 11.000 рублей.  Для ВУЗов имеются квоты на бесплатное участие.  Оплата производится безналичным перечислением после реистрации (см. ниже). Счет к оплате выставляется при РЕГИСТРАЦИИ

 

Организаторы мероприятия

  • Министерство здравоохранения Российской Федерации
  • Национальная медицинская палата (НМП)
  • Первый МГМУ им. И.М. Сеченова (Сеченовский университет), Москва
  • Ассоциация медицинских обществ по качеству (АСМОК)
  • Российское общество симуляционного обучения в медицине (РОСОМЕД)

При участии Европейской Ассоциации Медицинского образования AMEE и Европейского общества симуляционного обучения в медицине SESAM.

Программа пре-конференц (в формате PDF)

Фоторепортаж о проведенном мероприятии

Место проведения: УВК «Ментор Медикус», Сеченовский университет, г. Москва, Нахимовский проспект, дом 49, метро «Профсоюзная» 

В ходе программы предварительного дня (пре-конференц) предусмотрен целый ряд лекций, семинаров и мастер-классов:

10:00-11:30. 1А. Лекция. Симуляционные технологии в обучении и оценке
Росс Скализ, Тревор Гиббс. Центр исследований в медицинском образовании Майкла С.Гордона, Международная Ассоциация по медицинскому образованию.  100 мест

10:00-13:30. 1-2C. Мастер-класс Применение высокореалистичных роботов-симуляторов пациента для обучения и аттестации медицинских работников различных специальностей.
Андреенко Александр Александрович, к.м.н., зам.нач.каф. анестезиологии-реаниматологии руководитель симуляционного центра, ВМА им. С.М. Кирова, Санкт-Петербург.  50 мест

12:00-13:30. 2A. Мастер-класс Тренинг и объективная оценка нетехнических навыков. Командный тренинг по лапароскопии.
Проф.Ларс Конгэ, д-р Кирстен Гьерра, Дания.  50 мест

12:00-13:30. 2B. Мастер-класс Организация тренинга по диагностике заболеваний сердца и легких
Росс Скализ, Центр исследований в медицинском образовании Майкла С.Гордона. 50 мест

14:30-15:15. 3А. Семинар (только для руководителей аккредитованных симуляционных центров РОСОМЕД!)
Организация семинаров и аккредитации специалистов медицинского симуляционного обучения.
Колыш Александр Львович, исполнительный директор РОСОМЕД, Горшков Максим Дмитриевич, председатель президиума правления РОСОМЕД, Сеченовский университет, Москва.  25 мест

14:30-16:00. 3B. Мастер-класс Артроскопический тренинг резидентов ортопедов-травматологов в Швейцарии.
Проф.Никлаус Фридерих, Университет Базеля, Швейцария.  25 мест

14:30-16:00. 3C. Мастер-класс Объективный структурированный клинический экзамен.
Балкизов Залим Замирович, Тревор Гиббс, АМЕЕ - международная АССОЦИАЦИЯ по медицинскому образованию, Росс Скализ.  50 мест

15:15-16:00
4А. Мастер-класс Организация в симуляционном центре курса базового симуляционного эндохирургического тренинга и аттестации (БЭСТА)
Горшков Максим Дмитриевич, член правления Российского общества эндохирургов, председатель президиума правления РОСОМЕД, УВК Ментор Медикус, Сеченовский университет, Москва. 25 мест

 

Программа РОСМЕДОБР-2017 / РОСОМЕД-2017

Проект  программы РОСМЕДОБР-РОСОМЕД-2017

1А. Пленарное заседание. АККРЕДИТАЦИЯ ВЫПУСКНИКОВ ВУЗОВ И ОРДИНАТУРЫ. НЕПРЕРЫВНОЕ МЕДИЦИНСКОЕ ОБРАЗОВАНИЕ

Модераторы: Рошаль Леонид Михайлович, президент Национальной медицинской палаты Свистунов Андрей Алексеевич, председатель правления общества РОСОМЕД, Первый проректор Сеченовского университета, Москва Балкизов Залим Замирович, член исполнительного комитета, официальный представитель Международной Ассоциации по медицинскому образованию (АМЕЕ) Тревор Гиббс, директор по развитию Международной ассоциации по медицинскому образованию (АМЕЕ). Подписание соглашения между АМЕЕ и Сеченовским университетом 

Профессиональное развитие преподавателей медицины 
Свистунов Андрей Алексеевич, председатель правления общества РОСОМЕД, Первый проректор Сеченовского университета, Москва 

Перспективы развития медицинского образования в Российской Федерации
Семенова Татьяна Владимировна, директор Департамента медицинского образования и кадровой политики в здравоохранении Минздрава России

Новая модель непрерывного медицинского образования в Российской Федерации. Портал edu.rosminzdrav.ru
Природова Ольга Федоровна, проректор по послевузовскому и дополнительному образованию РНИМУ им. Н.И. Пирогова 

 

2A. Пленарное заседание КАДРЫ РЕШАЮТ ВСЕ. МЕДИЦИНСКОЕ ОБРАЗОВАНИЕ И КАЧЕСТВО МЕДИЦИНСКОЙ ПОМОЩИ

Модераторы: Улумбекова Гузель Эрнстовна, руководитель Высшей школы организации и управления здравоохранением (ВШОУЗ); Горшков Максим Дмитриевич, председатель президиума правления общества РОСОМЕД, Сеченовский университет, Москва; Балкизов Залим Замирович, член исполнительного комитета, официальный представитель Международной Ассоциации по медицинскому образованию (АМЕЕ)

Состояние системы здравоохранения в РФ
Улумбекова Гузель Эрнстовна, руководитель Высшей школы организации и управления здравоохранением (ВШОУЗ) 

Таких выпускников нельзя подпускать к больным
Фоминцев Илья Алексеевич, исполнительный директор Фонда профилактики рака, Санкт-Петербург  

Виртуальная революция в медицинском образовании
Горшков Максим Дмитриевич, председатель президиума правления общества РОСОМЕД, Сеченовский университет, Москва 

Кадровая политика в здравоохранении. Контроль качества подготовки ординаторов в Великобритании
Ян Каррен, Заместитель директора Генерального Медицинского Совета Великобритании 

 

3AB. Съезд VI съезд Российского общества симуляционного обучения в медицине «РОСОМЕД-2017»

Модераторы: Кубышкин Валерий Алексеевич, акад. РАН, Президент общества РОСОМЕД, Москва; Свистунов Андрей Алексеевич, председатель правления общества РОСОМЕД; Колыш Александр Львович, исполнительный директор РОСОМЕД, Москва

Итоги деятельности РОСОМЕД за 2017 год 
​Колыш Александр Львович, исполнительный директор РОСОМЕД, Москва 

Международное сотрудничество РОСОМЕД
Балкизов Залим Замирович, член президиума правления РОСОМЕД 

Предложения Рабочей группы РОСОМЕД по симуляционному этапу первичной специализированной аккредитации по анестезиологии-реаниматологии
Зарипова Зульфия Абдулловна, координатор рабочей группы РОСОМЕД по анестезиологии и реаниматологии, Санкт-Петербург 

Предложения Рабочей группы РОСОМЕД по симуляционному этапу первичной специализированной аккредитации по хирургии
Горшков Максим Дмитриевич, координатор рабочей группы РОСОМЕД по хирургии, Москва

Предложения Рабочей группы РОСОМЕД по симуляционному этапу первичной специализированной аккредитации по акушерству-гинекологии
Хаматханова Елизавета Мухтаевна, координатор рабочей группы РОСОМЕД по акушерству-гинекологии, Москва

Предложения Рабочей группы РОСОМЕД по симуляционному этапу первичной специализированной аккредитации по терапии
Рипп Евгений Германович, координатор рабочей группы РОСОМЕД по терапии, Томск

План работы общества РОСОМЕД на 2018 год
Горшков Максим Дмитриевич, председатель президиума правления общества РОСОМЕД, Москва 

Резолюция съезда РОСОМЕД-2017 в формате PDF

 

3C. Круглый стол НМО. Взаимодействие профессионального сообщества, индустрии и провайдеров образовательных услуг

Модераторы: Балкизов Залим Замирович, секретарь Комиссии по оценке мероприятий и материалов для НМО Координационного совета по развитию НМО Минздрава России; Никонов Евгений Леонидович, вице-президент Национальной медицинской палаты

Участники обсуждения: Кубаткина Наталья Габтельнуровна, специалист по оценке учебных мероприятий и материалов Комиссии по оценке соответствия образовательных мероприятий и материалов установленным требованиям Координационного совета по развитию НМО Минздрава России; Абазова Фатима Иналовна, руководитель медицинский комитет AIPM Этические принципы участия индустрии НМО; Газизов Тимур Наилевич, директор образовательных программ Филипс Цифровизация – будущее непрерывного медицинского образования; Природова Ольга Федоровна, проректор по послевузовскому и дополнительному образованию РНИМУ им. Н.И. Пирогова; Пармон Елена Валерьевна, директор Института медицинского образования ФГБУ НМИЦ им. В.А. Алмазова Минздрава России

 

4A. Круглый стол Образовательный сертификат. Миф или реальность?

Модераторы: Природова Ольга Федоровна, проректор по послевузовскому и дополнительному образованию РНИМУ им. Н.И. Пирогова; Логвинов Юрий Иванович, руководитель МСЦ Боткинской больницы, г. Москва

Участники обсуждения: Царева Ольга Владимировна, начальник Управления модернизации системы ОМС Федерального фонда обязательного медицинского страхования; Логвинов Юрий Иванович, руководитель МСЦ Боткинской больницы, г. Москва; Ших Евгения Валерьевна, директор, Рыкова Светлана Михайловна, заместитель директора, Институт профессионального образования, Сеченовский университет

 

4B. Круглый стол по результатам деятельности Рабочей группы. Симуляционные технологии в обучении и аккредитации выпускников ординатуры по акушерству, гинекологии и перинатологии

Модераторы: Хаматханова Елизавета Мухтаевна, руководитель симуляционно-тренингового центра ФГБУ «НЦАГиП им. В.И. Кулакова» МЗ РФ, г. Москва; Сизова Жанна Михайловна, руководитель Методического центра аккредитации специалистов, Москва

Симуляционный этап аккредитации ординаторов по специальности Акушерство-гинекология (планирование, процесс, проблемы и перспективы
Хаматханова Елизавета Мухтаевна, руководитель симуляционно-тренингового центра ФГБУ «НЦАГиП им. В.И. Кулакова» МЗ РФ, г. Москва

Дискуссия: обсуждение вопросов первичной специализированной аккредитации по акушерству и гинекологии. Предложения Рабочей группы РОСОМЕД по первичной специализированной аккредитации акушеров и гинекологов

Резолюция круглого стола по первичной специализированной аккредитации по акушерству-гинекологии

 

4C. Мастер-класс. Использование симуляторов пациента в подготовке и аккредитации 

Использование симуляторов пациента в подготовке и аккредитации 
Др. Кенджи Карино, директор Центра практических умений Университета Шимани, Япония

 

5A. Лекция Симуляционный тренинг по принципам доказательной медицины: создание программы обучения и аккредитации ординаторов

Модератор: Ян Каррен, Заместитель директора Генерального Медицинского Совета, Великобритания

Симуляционный тренинг по принципам доказательной медицины: создание программы обучения и аккредитации ординаторов
Докладчик: Ларс Конге, профессор, директор симуляционного центра CAMES, Копенгаген, Дания

 

5B. Мастер-класс Симуляционный тренинг организаторов здравоохранения

Модераторы: Найговзина Нелли Борисовна, профессор МГМСУ им. А.И. Евдокимова, г. Москва; Улумбекова Гузель Эрнстовна, ректор ВШОУЗ; Наваркин Михаил Васильевич, профессор МГМСУ им. А.И. Евдокимова, г. Москва; Зимина Эльвира Витальевна, профессор МГМСУ им. А.И. Евдокимова, г. Москва

 

2 ДЕНЬ. 6 ОКТЯБРЯ 2017. ПЯТНИЦА

6A. Круглый стол по результатам деятельности Рабочей группы Симуляционные технологии в обучении и аккредитации выпускников ординатуры по анестезиологии-реаниматологии

Модераторы: Зарипова Зульфия Абдулловна, доцент кафедры анестезиологии и реаниматологии Первого Санкт-Петербургского ГМУ им. акад. И.П. Павлова; Сизова Жанна Михайловна, руководитель Методического центра аккредитации специалистов, Москва; Кузнецов Владимир Вячеславович, Проректор Тихоокеанского ГМУ

Сложности подготовки второго этапа первичной специализированной аккредитации по направлению «анестезиология-реаниматология»
Полушин Ю.С., Зарипова Зульфия Абдулловна, доцент кафедры анестезиологии и реаниматологии Первого Санкт-Петербургского ГМУ им. акад. И.П. Павлова

Формирование списка станций для проведения второго этапа первичной специализированной аккредитации по специальности «анестезиология-реаниматология»
Андреенко Александр Александрович, Лахин Р.Е., Макаренко Е.П. Дискуссия: обсуждение вопросов первичной специализированной аккредитации по анестезиологии-реаниматологии.

Резолюция круглого стола по первичной специализированной аккредитации по анестезиологии-реаниматологии

 

6B. Мастер-класс Мастер-класс для провайдеров мероприятий в НМО

Модератор: Ойноткинова Ольга Шонкоровна, руководитель Комитета по НМО Национальной медицинской палаты

Ведущие: Шкундина Наталья Викторовна, специалист по оценке учебных мероприятий и материалов Комиссии по оценке соответствия образовательных мероприятий и материалов установленным требованиям Координационного совета по развитию НМО Минздрава России; Кубаткина Наталья Габтельнуровна, специалист по оценке учебных мероприятий и материалов Комиссии по оценке соответствия образовательных мероприятий и материалов установленным требованиям Координационного совета по развитию НМО Минздрава России

 

6C. Мастер-класс Развитие клинического мышления. Виртуальный пациент

Модераторы: Риклефс Виктор Петрович, проректор по учебной работе Карагандинского государственного медицинского университета; Даутов Даулет Хапассович, заведующий кафедрой пропедевтики внутренних болезней Государственного медицинского университета г. Семей; Якименко Елизавета Владимировна, ассистент кафедры акушерства и гинекологии Медицинского института РУДН

 

7A. Круглый стол по результатам деятельности Рабочей группы Симуляционные технологии в обучении и аккредитации выпускников ординатуры по терапевтическим специальностям

Модераторы: Рипп Евгений Германович, Координатор Рабочей группы по терапии, Сибирский медуниверситет, Томск; Сизова Жанна Михайловна, Руководитель Методического центра аккредитации специалистов, Москва

Итоги деятельности Рабочей группы Симуляционные технологии в обучении и аккредитации выпускников ординатуры по терапевтическим специальностям
Рипп Евгений Германович, координатор рабочей группы РОСОМЕД по терапии, Томск

Резолюция круглого стола по первичной специализированной аккредитации по терапевтическим специальностям

 

7B. Секция Симуляционное обучение и аккредитация по сестринскому делу и уходу за больными

Модераторы: Шубина Любовь Борисовна, руководитель УВК Ментор Медикус, Сеченовский университет, Москва; Шогенова Мадина Суадиновна, директор ЧПОУ «Медколледж Призвание»

Использование системы «Теле-ментор» для подготовки студентов к ОСКЭ.
Косцова Надежда Григорьевна, Тигай Ж.Г., Шек Д.Л., Ахуба Л.Г., Адильханов А.В., Москва.

Пилотный проект. Первичная специализированная аккредитация средних медицинских специалистов по специальности «Анестезиология-реаниматология»
Лашина Гузель Владимировна, Уфа

Ошибки симуляционного обучения как фактор снижения качества медицинской помощи
Бахтина Ирина Сергеевна, Гардеробова Л.В., Баландина И.Н., Калинина С.А.

Симуляционные технологии в процессе повышения квалификации по специальности "сестринское дело"
Репин Илья Геннадьевич, Овчаренко В.Н., МАСЦ Управления делами Президента России, Москва

Симуляции как инструмент многоуровневой оценки профессиональных навыков в последипломном образовании
Ноздрякова Людмила Станиславовна, заведующая отделом по научно-методической работе, аттестации и качеству

Опыт дифференцированного подхода к применению ФОС для оценки компетентности специалистов на этапах последипломной подготовки
Макарова М.В., Пластинина Н.Б., Асулмарданова Л.И., Якимова Н.В., Республиканский центр повышения квалификации и профессиональной переподготовки специалистов здравоохранения Министерства здравоохранения Удмуртской Республики, Ижевск

Резолюция круглого стола по первичной специализированной аккредитации по сестринскому делу и уходу за больными

 

7C. Мастер-класс. Симуляционный тренинг в артроскопии

Симуляционный тренинг в артроскопии
Проф. Никлаус Фридерих, профессор ортопедической хирургии и травматологии Университетской больницы Базеля, Швейцария

 

8A. Секция Первичная аккредитация выпускников ВУЗов – опыт 2017 года.

Модераторы: Сизова Жанна Михайловна, руководитель Методического центра аккредитации специалистов, Москва; Балкизов Залим Замирович, член правления РОСОМЕД, Москва; Шубина Любовь Борисовна, руководитель УВК Ментор Медикус, Сеченовский университет, Москва

Первые результаты внедрения ОСКЭ в первичную аккредитацию специалистов здравоохранения
Шубина Любовь Борисовна, Грибков Д.М., Буров А.И., Хохлов И.В., Царенко О.И., Лабзина М.В. Серебрий А.Б., Москва

Итоги первичной аккредитации выпускников по специальности «Стоматология» в Нижегородской государственной медицинской академии в 2017 году
Потемина Татьяна Евгеньевна, Кочубейник А.В., Тиунова Н.В., Нижний Новгород

Опыт проведения аккредитации выпускников Санкт-Петербургского государственного педиатрического медицинского университета по специальности «Педиатрия»
Лисовский Олег Валентинович, Гостимский А.В., Прудникова М.Д., Погорельчук В.В., Завьялова А.Н., Карпатский И.В., Санкт-Петербург

Повышение квалификации экспертов объективного структурированного экзамена
Лопатин Захар Вадимович, Плавинский С.Л., Гончаренко О.Т., Санкт-Петербург

Первый опыт подготовки студентов педиатрического факультета к сдаче второго этапа первичной аккредитации специалистов
Крюкова Алевтина Геннадьевна, Викторов В.В., Титова Т.А., Уфа

 

8B. Круглый стол по результатам деятельности Рабочей группы Симуляционные технологии в обучении и аккредитации выпускников ординатуры по хирургическим специальностям

Модераторы: Совцов Сергей Александрович, Южно-Уральский ГМУ МЗ РФ, г. Челябинск; Горшков Максим Дмитриевич, Сеченовский Университет, г. Москва;  Башанкаев Бадма Николаевич, руководитель Международной школы практической хирургии, член правления РОЭХ, заместитель главного редактора журнала «Эндоскопическая хирургия»

Предложения РОХ, РОЭХ и РОСОМЕД по симуляционному этапу первичной специализированной аккредитации по хирургии
Горшков Максим Дмитриевич, Кубышкин В.А., Совцов С.А., Матвеев Н.Л., Климаков А.В.

Дискуссия: обсуждение вопросов первичной специализированной аккредитации выпускников ординатуры по хирургии.

РОСОМЕД по формированию методического обеспечения первичной специализированной аккредитации по хирургии.

 

8C. Мастер-класс Симуляционные технологии в стоматологии

Модератор: Адмакин Олег Иванович, декан Стоматологического факультета

Психологические и адаптационные особенности образовательного процесса в стоматологии
Разумова Светлана Николаевна, Российский университет дружбы народов

Использование виртуального симулятора с обратной связью как систематического сценария для освоения студентами навыков препарирования зубов
Вайц Сергей Владимирович, Российский университет дружбы народов

Симуляционные технологии обучения врачей стоматологов – терапевтов в реализации программы непрерывного медицинского образования
Чибисова Марина Анатольевна, Ступин М.Г., Батюков Н.М., СПбИнстом, Санкт- Петербург

Комбинированный метод обучения студентов по специальности «Стоматология» на фантомном курсе
Браго Анжела Станиславовна, Кузнецова М.Ю., Севбитов А.В., Газиева М.Р., Козмава Т.С., Сеченовский университет

Резолюция круглого стола по первичной специализированной аккредитации по стоматологии

 

9B. Секция Робот-симулятор пациента – использование в обучении и аккредитации

Модераторы: Андреенко Александр Александрович, начальник смиуляционного центра, заместитель начальника кафедры анестезиологии-реаниматологии ВМА им. С.М. Кирова, Санкт-Петербург; Перепелица Светлана Александровна, Балтийский федеральный университет имени И. Канта, Калининград, Россия; Пасечник Игорь Николаевич, заведующий кафедрой анестезиологии-реаниматологии ЦГМА УДП РФ, Москва

Компьютерные симуляторы и тренажеры в формировании профессиональных компетенций студентов 6-го курса по дисциплине «Поликлиническая терапия»
Попова Анна Александровна, Яковлева Н.Ф., Яковлева И.В., Крылова В.Б., Шилов С.Н., Березикова Е.Н., Егорова Л.С., Гребенкина И.А., Новосибирск

Использование симуляции in situ для анализа работы специалистов практического здравоохранения
Зарипова Зульфия Абдулловна, доцент кафедры анестезиологии и реаниматологии Первого Санкт-Петербургского ГМУ им. акад. И.П. Павлова, Теплов В.М., Вахитов М.Ш., Веревкин В.А. Санкт-Петербург

Опыт использования симуляционного обучения в рамках преподавания дисциплины «Пропедевтика внутренних болезней»
Литвин Андрей Антонович, Михайлова Л.В. Балтийский федеральный университет имени И. Канта, Калининград

Роботизированный пациент — использование в обучении и аккредитации
Драгунов Дмитрий Олегович, Арутюнов Г.П., МСЦ Боткинской больницы, Москва

Модульное симуляционное обучение врачей-интернов, ординаторов
Перепелица Светлана Александровна, Балтийский федеральный университет имени И. Канта, Калининград

 

9C. Мастер-класс Объективная оценка в стоматологии

Васильев Юрий Леонидович, доцент кафедры пропедевтики стоматологических заболеваний Сеченовского университета, Москва

 

10A. Секция Выпускник медицинского вуза. Ожидания работодателя

Модераторы: Балкизов Залим Замирович, член исполнительного комитета, официальный представитель Международной Ассоциации по медицинскому образованию (АМЕЕ); Фоминцев Илья Алексеевич, исполнительный директор Фонда профилактики рака

Участники обсуждения: Александровский Владимир Леонидович, председатель совета директоров МЕДСИ; Башанкаев Бадма Николаевич, руководитель Международной Школы Практической Хирургии, член правления РОЭХ, заместитель главного редактора журнала «Эндоскопическая хирургия»; Живов Алексей Викторович, главный врач Ильинской больницы; Лебедев Сергей Васильевич, проректор по ДПО и аккредитации Тихоокеанского государственного медицинского университета

 

10B. Секция Симуляционные технологии в обучении и аккредитации выпускников ординатуры в стоматологических специальностях

Модераторы: Яременко Андрей Ильич, проректор по учебной работе СПбГУ им. И.П. Павлова, вице-президент СТАР; Васильев Юрий Леонидович, доцент кафедры пропедевтики стоматологических заболеваний Сеченовского университета

Применение системы видеодемонстрации при подготовке студентов стоматологического факультета к первичной аккредитации
Тиунова Наталья Викторовна, Потемина Т.Е., Нижний Новгород

Опыт подготовки к первичной аккредитации студентов-стоматологов в КазГМУ»
Салеев Ринат Ахмедулович, Малова А.А., Мубаракова Л.Н., Салеева Л.Р. Казанский ГМУ

Объективная оценка знаний, умений и навыков в стоматологии
Васильев Юрий Леонидович, доцент кафедры пропедевтики стоматологических заболеваний Сеченовского университета

 

10C. Мастер-класс. Симуляционный тренинг по ортопедии и травматологии на тренажере в виртуальной реальности

Симуляционный тренинг по ортопедии и травматологии на тренажере в виртуальной реальности
Габриэль Ривест, Канада  

 

11A. Секция Круглый стол Совета деканов медицинских факультетов и директоров медицинских институтов государственных университетов РФ

Модераторы: Абрамов Алексей Юрьевич, директор медицинского института РДН, председатель Совета деканов медицинских вузов РФ; Колесникова Елена Николаевна, заместитель директора Департамента государственной политики в сфере высшего образования Министерства образования и науки Российской Федерации

Развитие медицинских факультетов Министерства образования России
Колесникова Елена Николаевна, заместитель директора Департамента государственной политики в сфере высшего образования Министерства образования и науки Российской Федерации

Создание аккредитационного центра 3 уровня и его роль в подготовке учащихся и организации процедуры аккредитации
Тигай Жанна Геннадьевна, директор ЦСО Медицинского института РУДН

Роль региональных больниц в системе непрерывного медицинского образования
Иванова Наталья Владимировна, Волков А.П., Киприянов В.С.

Симуляционное обучение студентов немедицинских специальностей
Рашитов Ленар Фаритович, Киясов А.П., Мансурова Г.Ш., Казань

 

11B. Мастер-класс Создание и модернизация эффективного симуляционного центра. Концепция, планирование, организация, управление, оптимизация обучения

Модераторы: Шубина Любовь Борисовна Сеченовский университет, Москва; Горшков Максим Дмитриевич, Сеченовский университет, Москва; Брадис Николай Валерьевич, Комплексные системы, Тверь

Создание и модернизация эффективного симуляционного центра
Горшков Максим Дмитриевич, Сеченовский университет, Москва

 

11C. Секция Виртуальные технологии в медицинском образовании

Модераторы: Риклефс Виктор Петрович, проректор по учебной работе Карагандинского ГМУ; Габриэль Барталь, директор департамента диагностической и интервенционной радиологии Медицинского центра Мейр, университет Тель-Авива, Израиль 

Виртуальная реальность в интервенционной радиологии: настоящее и будущее
Габриэль Барталь, директор департамента диагностической и интервенционной радиологии Медицинского центра Мейр, университет Тель-Авива, Израиль

Трехмерная реконструкция в обучении патологической анатомии
Зайратьянц Олег Вадимович, заведующий кафедрой патологической анатомии МГМСУ им. Евдокимова

Виртуальный пациент для обучения и аттестации по внутренним болезням
Риклефс Виктор Петрович, проректор по учебной работе, Карагандинский ГМУ; Даутов Даулет Хапассович, заведующий кафедрой пропедевтики внутренних болезней Государственного медицинского университета г. Семей

Использование симуляционных технологий в преподавании патологической Физиологии
Широкова Анастасия, Д.Г. Седова, Е.С. Самошкина, Мордовский Государственный университет

 

12AB. Пленарное заседание ПЕРСПЕКТИВЫ МЕДИЦИНСКОГО ОБРАЗОВАНИЯ. ЗАДАЧИ НА 2018 г.

Модераторы: Балкизов Залим Замирович, член исполнительного комитета, официальный представитель Международной Ассоциации по медицинскому образованию (АМЕЕ); Горшков Максим Дмитриевич, председатель президиума правления общества РОСОМЕД, Сеченовский университет, Москва; Колыш Александр Львович, исполнительный директор РОСОМЕД

Исследования в медицинском образовании. Публикационная активность медицинских преподавателей
Тревор Гиббс, директор по развитию Международной ассоциации по медицинскому образованию (АМЕЕ)

Подведение итогов конференции. Перспективы медицинского образования. Задачи на 2018 г.
Балкизов Залим Замирович, член исполнительного комитета, официальный представитель Международной Ассоциации по медицинскому образованию (АМЕЕ)

Награждение победителей конкурса «Отечественные инновации в симуляционном обучении»
Колыш Александр Львович, исполнительный директор РОСОМЕД

Закрытие конференции и Съезда РОСОМЕД

 

Программа РОСМЕДОБР/РОСОМЕД в формате PDF

 

Резолюция съезда РОСОМЕД-2017 в формате PDF

 

Фоторепортаж о проведенном мероприятии

КОНКУРС ОТЕЧЕСТВЕННЫХ ИННОВАЦИЙ

РОСОМЕД проводил традиционный конкурс "Отечественные инновации в симуляционном обучении" -  на лучшие отечественные инновационные разработки в сфере симуляционного медицинского обучения (учебные cимуляционные устройства, пособия, тренажеры, компьютерные программы).

Конкурс проводился среди студентов, врачей, преподавателей, а также учебных, научных и лечебных коллективов.  К конкурсу не допускаются разработки фирм производителей симуляционного или медицинского оборудования. В заявке должно быть указано: авторский коллектив, контактные данные; фото и описание разработки (устройства, изобретения, компьютерной программы); учебные задачи, решаемые с помощью данной разработки; в чем новизна и отличие от имеющихся аналогов. Предпочтение отдается разработки, которые имеют практическое применение и могут быть воплощены коллегами из других симуляционных центров.

Заявки принимались Оргкомитетом до 15 сентября 2017 г. через контактную форму.

Были прислано 29 заявок из которых отобрано десять:

  1. Макет мобильного приложения «Аккредитация специалиста»
  2. Динамический робот-симулятор ребенка первого года жизни
  3. Программный комплекс для ЭВМ AdMedicus
  4. Игровой образовательный симулятор
  5. Трехмерная реконструкция КТ-изображений и виртуальное моделирование оперативных вмешательств в симуляционном обучении хирургии Медицинский учебный тренажер для люмбальной и субокципитальной пункций
  6. Медицинский учебный тренажер для люмбальной и субокципитальной пункций
  7. Модель кисты яичника
  8. Мобильное приложение Test4Edu для тестового контроля знаний с помощью планшетов или смартфонов на платформе Android и методика передачи файлов в аудитории»
  9. Ринологический симулятор
  10. 3D симуляционная модель для обучения врача сердечно-сосудистого хирурга

Победители определялись путем закрытого электронного голосования участников конференции. Итоги конкурса: 

Первое место, кубок и денежную премию получила работа "Игровой образовательный симулятор". Авторский коллектив: Найговзина Н.Б., Шаманский М.Б., Зимина Э.В., Алешко Е.В., Гацура О.А., Дерюшкин В.Г., Корчуганова Е.А., Кудинов Д.А., Лучинский А.В., Майорова О.Ю., Наваркин М.В., Семенив А.А., Цветкова Е.А. Кафедра общественного здоровья и здравоохранения ФГБОУ ВО МГМСУ им. А.И. Евдокимова Минздрава России

Второе место присуждено работе: Программный комплекс для ЭВМ «AdMedicus» (β-версия). Авторский коллектив: Зарипова З.А., Касперович С.В., Яковлев А.И. Первый Санкт-Петербургский государственный медицинский университет имени И.П. Павлова

Третье место заняла работа: Динамический робот-симулятор ребенка первого года жизни. Авторский коллектив: Болотова Н.В., Филина Н.Ю., Чередникова К.А. Кафедра пропедевтики детских болезней, детской эндокринологии и диабетологии ФГБОУ ВО Саратовский ГМУ им. В.И. Разумовского Трефилов П.А. Кафедра РТиТК СГТУ им. Ю.А. Гагарина, г.Саратов.

Место проведения

Место проведения мероприятия: Международный информационно-выставочный центр “ИнфоПространство

Адрес: 119034, г. Москва, 1-й Зачатьевский переулок, дом 4 Проезд до м. Кропоткинская, м. Парк Культуры, микрорайон Остоженка

Исторический центр Москвы, 1 км. от Кремля, 300 метров от Храма Христа Спасителя, 50 метров от Пречистенской набережной.

 

 

 

Регистрация на мероприятие

Для подтверждения участия необходимо пройти онлайн-регистрацию на сайте rosmedobr.ru

Приглашаем Вас 4-6 октября 2017 года принять участие в работе конференции «Росмедобр-2017» и VI съезда РОСОМЕД-2017»!

Комментарии (13)

  • Уважаемый организаторы конференции. Добрый день.
    Согласно регламенту, для ВУЗов имеются квоты на бесплатное участие в конференции «Росмедобр-2017» и VI съезда РОСОМЕД-2017». Оплата производится безналичным перечислением. Как узнать, имеются ли на наш ВУЗ квоты для участия в VIII Международной конференции "Росмедобр. Инновационные обучающие технологии в медицине" и VI съезда РОСОМЕД ?
    С уважением, руководитель Центра симуляционной подготовки и аккредитации ФГБОУ ВО Кемеровский государственный медицинский университет МЗРФ,
    Цой Елена Глебовна.

    17.07.2017 11:53
  • Здравствуйте, Елена Глебовна!
    Спасибо за вопрос! На каждый Российский медицинский ВУЗ выделяется квота на двух бесплатных участников. Как обычно информация о квоте будет высылаться в ВУЗ на имя ректора, который, соответственно, и принимает решение по представителям от ВУЗа.

    18.07.2017 19:30
  • Добрый день.
    Известна ли уже программа пре-конференц и требуется ли предварительная регистрация на неё? Спасибо.

    09.08.2017 02:05
  • Уважаемый Валерий Викторович!
    Программа выступлений формируется на основе присланных тезисов, поэтому финальный вариант программы будет сорфмирован только после окончания их приема, 15 сентября. Регистрация на мероприятие обязательна, зарегистрироваться можно уже сейчас, ссылка на страничку регистрации указана выше.

    10.08.2017 10:10
  • Уважаемые организаторы конференции, хотим принять участие в конкурсе и выслать Вам пособие по практическим навыкам . Кто должен подписать направление. Нужно ли платить за участие в конкурсе?. Не нашли контактную форму. Где её можно посмотреть. Можно ли воспользоваться квотой для участия в конкурсе.
    зав. кафедрой терапии ИДПО ВГМУ им. Н.Н.бурденко, профессор Васильева Л.В.

    04.09.2017 12:28
  • Уважаемые организаторы! Отправлены ли приглашения на бесплатное на конференции РОСОМЕД - 2017 г.? И конкретно, в Новосибирский государственный медицинский университет?

    05.09.2017 05:53
  • Здравствуйте. Через какую контактную форму можно отправить заявку на участие в конкурсе "Отечественные инновации в симуляционном обучении"? Заранее спасибо.

    05.09.2017 20:12
  • Здравствуйте!
    В меню ниже есть ссылка на страницу "Контакты". С этой страницы вы можете отправить заявку на участие в конкурсе "Отечественные инновации в симуляционном обучении". Спасибо!

    07.09.2017 16:28
  • Уважаемая Елизавета Федоровна, спасибо за вопрос! Заявку на участие в конкурсе составьте в удобной для вас форме - главное, чтобы в ней подробно было описана инновация. Подписать направление может руководитель проекта. За участие в конкурсе платить не нужно, но, разумеется, необходимо зарегистрироваться на общих основаниях либо воспользоваться квотой ВУЗа тому, кто будет на мероприятии представлять проект. Контактная форма размещена на странице КОНТАКТЫ (ссылка внизу и вверху страницы).

    10.09.2017 20:41
  • Здравствуйте. Спасибо за Ваш ответ. Заявку отправил по электронной почте. Подскажите, пожалуйста, принята ли она к участию в конкурсе? Спасибо.

    11.09.2017 13:25
  • Уважаемый Дмитрий Леонидович, все заявки на конкурс инноваций собираются до 15 сентября. 16 сентября состоится заседание Программного комитета, который примет решение по отбору заявок. Всем авторам заявок будет отправлено оповещение.

    11.09.2017 18:45
  • Уважаемые организаторы! Отправлены ли приглашения на бесплатное участие на конференции РОСОМЕД - 2017 г.? И конкретно, в Красноярский государственный медицинский университет?

    13.09.2017 05:42
  • Уважаемые организаторы, пожалуйста, продублируйте квоты для Ижевской медакадемии, Спасибо!

    22.09.2017 17:36

Войти или зарегистрироваться, чтобы оставить комментарий.

Тезисы (133)

1
Подготовка ко второму этапу первичной аккредитации. Станция «Диспансеризация»: анализ и рекомендации.

Тема: Внутренние болезни
Авторы: Доготарь О.А., Сопетик В.С., Хынку Е.Ф., Базанаев А.С.
Город: Москва
Учреждение: Центр симуляционного обучения Медицинского института Российского университета дружбы народов

Данная публикация описывает наиболее типичные и частые ошибки, совершаемые студентами 6 курса на станции «Диспансеризация», и позволяет разработать рекомендации на этапе предшествующей подготовки освоения необходимых врачебных практических навыков.

2
ОЦЕНКА ВЫЖИВАЕМОСТИ ЗНАНИЙ ПОСЛЕ ПЕРВИЧНОЙ АККРЕДИТАЦИИ ВЫПУСНИКОВ МЕДИЦИНСКИХ ВУЗОВ

Тема: Внутренние болезни
Авторы: Кабирова Ю.А., Ховаева Я.Б., Рудин В.В.
Город: Пермь
Учреждение: ФГБОУ ВО ПГМУ им. академика Е.А. Вагнера Минздрава России

Анализ результатов показал высокую заинтересованность в последующем обучении, все ординаторы успешно справились с повторным прохождением станций на 84-96% при тестировании и оценке практических навыков в симуляционном центре. Исследование показало, что все ординаторы успешно владеют теоретическими знаниями (протокол базовой СЛР согласно рекомендаций Европейского Совета по реанимации BLS/ AED, оказанием неотложной помощи при ОКС). Никто из ординаторов не делал нерегламентированных и небезопасных действий, а выявленные нарушения не носили критический характер. Практически не выявлено дефектов...

3
Использование симуляционных технологий при обучении сестринским навыкам студентов второго курса Медицинского института РУДН: эффективность разных подходов и отдаленные результаты

Тема: Сестринское дело, уход
Авторы: Сопетик В.С., Доготарь О.А., Луспаронян Г.А., Джопуа И.Д., Тания Р.В.
Город: Москва
Учреждение: Центр симуляционного обучения Медицинского института Российского университета дружбы народов

В данной работе оценивается эффективность применения симуляционных технологий при разных подходах к обучению сестринским навыкам и их «выживаемость» в отдаленном периоде.

4
ОРИГИНАЛЬНАЯ РАЗРАБОТКА СИМУЛЯТОРА ДЛЯ ЭНДОНАЗАЛЬНОЙ ЭНДОСКОПИЧЕСКОЙ ХИРУРГИИ

Тема: ЛОР-болезни
Авторы: Кудряшов С.Е., Козлов В.С.
Город: Москва
Учреждение: ФГБУ ДПО «Центральная государственная медицинская академия» УД Президента РФ

При сравнении полученных данных через 5 ч симуляционного обучения наблюдалось статистически значимое уменьшение времени выполнения упражнений (р<0,05), что свидетельствует об эффективности тренинга. По результатам первого анкетирования средний балл был выше 3 по шкале Лайкерта для всех утверждений, что демонстрирует положительную оценку тренинга обучающимися. 17 из 19 участников прошли второе анкетирование (с 2 врачами не удалось связаться), результаты которого также демонстрируют положительную оценку обучения с применением симулятора для ЭЭХ.

5
Создание универсального комплекса повышения эффективности образовательного процесса.

Тема: Менеджмент симуляционного центра
Авторы: Логвинов Ю.И., Кислый А.И.
Город: Москва
Учреждение: Медицинский симуляционный центр Боткинской больницы

Основываясь на внушительной статистической базе(по состоянию на 15 сентября 2017 года, обучение в Медицинском симуляционном центре Боткинской больницы прошли более 15000 слушателей), и учитывая специфику образовательного учреждения, применяющего в процессе обучения симуляционные технологии, мы считаем, что необходимо по-новому взглянуть на усовершенствование механизмов объективной оценки КПД обучающегося, или группы обучающихся. Специалистами Учебного центра для медицинских работников - Медицинского симуляционного центра Боткинской больницы ведётся исследовательская рабо...

6
ВТОРОЙ ЭТАП (ОЦЕНКА ПРАКТИЧЕСКИХ НАВЫКОВ) ПЕРВИЧНОЙ СПЕЦИАЛИЗИРОВАННОЙ АККРЕДИТАЦИИ ПО ТЕРАПЕВТИЧЕСКИМ СПЕЦИАЛЬНОСТЯМ

Тема: Внутренние болезни
Авторы: Рипп Е.Г.
Город: Москва
Учреждение: Рабочая группа РОСОМЕД по терапии

Рабочей группой разработаны предложения по проведению симуляционного этапа первичной специализированой аккредитации лиц, завершивших освоение программ подготовки кадров высшей квалификации по терапевтическим специальностям. Предлагается пять станций объективного структурированного клинического экзамена (ОСКЭ), обсуждаются отдельные навыки/умения/манипуляции, а также необходимость и возможность их оценки во время 2-го этапа аккредитации.

7
Способность студентов-стоматологов концентрировать внимание в стрессовых ситуациях

Тема: Стоматология
Авторы: Разумова С.Н., Карабущенко Н.Б., Ветрова А.О., Фомина А.Д.
Город: Москва
Учреждение: Российский университет дружбы народов (РУДН)

Проведение аккредитации выпускников показало необходимость улучшения их практической подготовки на этапе освоения мануальных навыков. Студентам необходимо одновременно поддерживать внимание на оптимальном уровне и контролировать уровень стресса в рамках работоспособности. Внимание характеризуют сосредоточенность, устойчивость, объем, распределяемость и переключаемость. Стресс снижает качество работы. Важно предупредить стресс или держать его в рамках контроля. Актуальность изучения внимания и стресса у студентов - стоматологов возрастает в связи с высоким темпом развития технологий.

8
Включение методики первичного углубленного осмотра пациента в симуляционные клинические сценарии по неотложным состояниям как важный элемент формирования комплексного подхода к оценке состояния пациента и выбору тактики оказания медицинской помощи.

Тема: Неотложная помощь, реанимация, анестезиология
Авторы: Бородина М.А., Попов О.Ю., Васильев А.Г., Довгаль В.Н.
Город: Москва
Учреждение: ФГБОУ ДПО "Институт повышения квалификации Федерального медико-биологического агентства"

На Пятой Всероссийской студенческой олимпиаде по практической медицинской подготовке "Золотой МедСкилл", 2017, кафедра неотложных состояний Института провела серию мастер-классов по формированию и отработке навыка универсального подхода к оценке состояния пациента (ABCDE-approach). В большей части случаев у участников выявляли невысокие знания и мало сформированный навык первичного углубленного осмотра пациента в критическом состоянии, что не позволяло им принимать правильное тактическое решение по симуляционному клиническому сценарию.

9
Симуляционное обучение практическим навыкам при исследовании сердечно-сосудистой системы и органов дыхания на разных тренажерах аускультации: сравнительная характеристика, методики и эффективность.

Тема: Внутренние болезни
Авторы: Доготарь О.А., Хынку Е.Ф., Базанаев А.С., Сопетик В.С.
Город: Москва
Учреждение: Центр симуляционного обучения Медицинского института Российского университета дружбы народов

Внедрение симуляционных технологий в современный образовательный процесс и увеличение спектра симуляционного оборудования поставило перед нами новые вопросы. Какие тренажеры и симуляторы наиболее эффективны?Какие методики при обучении приводят к наилучшему освоению практических навыков?Сколько повторений наиболее оптимально?Можно ли «сэкономить» время обучения, используя внешние аудиосистемы, а не фонендоскопы? В данной работе приведены результаты сравнения разных подходов и разных аускультативных тренажеров при обучении распознавания аускультативных феноменов при исследовании сердца и легких.

10
ИГРЫ СТУДЕНТОВ С «АЙ-БОЛИТОМ»

Тема: Диагностика
Авторы: Грошева А.И, Ушаков С.А, Фаргиева Х.Р, Хайбалиева Р.А.
Город: Москва
Учреждение: ФГАОУ ВО Первый МГМУ им.И.М. Сеченова УВК «Mentor Medicus»

В публикации описывается как студенты, с целью повышения собственной эффективности работают над созданием симуляционного курса занятий с использованием программного обеспечения Виртуальный пациент «Ай-болит»

11
Использование симуляционных образовательных технологий при изучении вопросов организации здравоохранения: «Фабрика процессов ПоLEANклиника»

Тема: Организация здравоохранения
Авторы: Павлов А.В., Иванова И.В., Жбанников П.С., Шпынова С.Ю., Бараева А.Н., Фрянцева Т.В., Павлючков А.П., Шутов А.С.
Город: Ярославль
Учреждение: ФГБОУ ВО ЯГМУ Минздрава России

«Фабрика процессов» - инновационная методика обучения, основанная на полном погружении в изучаемый процесс и использовании симуляционного подхода к формированию и развитию компетенций в части, касающейся организации управленческой деятельности. На базе ФГБОУ ВО ЯГМУ Минздрава России создана образовательная площадка «Фабрика процессов ПоLEANклиника», цель которой изучение механизмов «бережливого производства» в симулированных условиях медицинского осмотра в медицинской организации.

12
БЭСТА В ОБУЧЕНИИ СТУДЕНТОВ СТАРШИХ КУРСОВ, КЛИНИЧЕСКИХ ОРДИНАТОРОВ И ВРАЧЕЙ

Тема: Хирургия, лапароскопия
Авторы: Журавель В.В., Эдгаев Д.А., Петров С.Н., Красивичева О.В., Каипбергенова А.А., Горина Ю.Н., Ким Е.В., Журавель Н.С., Одинокова С.Н., Газимиева Б.М.
Город: Москва
Учреждение: ФГАОУ ВО Первый МГМУ им.И.М. Сеченова УВК «Mentor Medicus»

В публикации описан опыт использования базового эндохирургического симуляционного тренинга БЭСТА в обучении студентов старших курсов и клинических ординаторов Первого МГМУ им. И.М. Сеченова

13
МЕЖВУЗОВСКОЕ ИСПОЛЬЗОВАНИЕ ЕДИНОГО ПРОГРАММНОГО ОБЕСПЕЧЕНИЯ ПРИ ПРОВЕДЕНИИ МЕДИЦИНСКОЙ СИМУЛЯЦИИ

Тема: Фирмы, изделия, производство
Авторы: 1) Лопатин З.В., 2) Шубина Л.Б., Грибков Д.М., Чечеткина Ю.А.
Город: Санкт-Петербург
Учреждение: (1) ФГБОУ ВО СЗГМУ им.И.И.Мечникова, (2) ФГАОУ ВО Первый МГМУ им.И.М. Сеченова УВК «MentorMedicus», город Москва, Россия

В публикации описан опыт совместного использования автоматического оценочного листа, представляющего часть медицинского документа, который содержит поля для заполнения результатов физикального осмотра здорового пациента или с кардиологической патологией, в зависимости от сценария кардиологического симулятора «Harvey».

14
ОТКУДА БЕРЕТСЯ ТРЕНЕР СИМУЛЯЦИОННОГО ОБУЧЕНИЯ (часть 1)

Тема: Менеджмент симуляционного центра
Авторы: Шубина Л.Б., Грибков Д.М., Буров А.И., Хохлов И.В., Царенко О.И., Лабзина М.В., Солошенков П.П., Боттаев Н.А., Серкина А.В.
Город: Москва
Учреждение: ФГАОУ ВО Первый МГМУ им.И.М. Сеченова УВК «MentorMedicus»

Проанализирован опыт подготовки тренеров симуляционной медицины на базе учебно-виртуального комплекса «MentorMedicus» в области экстренной медицины и коммуникативных навыков. Сделана попытка предложить структурированный ступенчатый подход к подготовке тренеров в данной области.

15
Организация практической подготовки по хирургии области головы-шеи в условиях симуляционного центра

Тема: Хирургия, лапароскопия
Авторы: Закондырин Д .Е.
Город: Москва
Учреждение: Московский государственный медико-стоматологический университет им. А .И. Евдокимова

В период с ноября 2015 по июнь 2017 гг Центре симуляционного образования МГМСУ им. А. И. Евдокимова проводились симуляционные курсы по различным направлениям хирургии области головы-шеи. Отрабатывались навыки выполнения кранио-базальных и трансназального эндоскопического доступа к основанию передней черепной ямки, остеосинтеза костей лицевого черепа, костной пластики челюстей и дентальной имплантации. Обучение прошли 80 врачей, 52(65%) из которых являлись нейрохирургами.

16
ВКЛЮЧЕНИЕ СИТУАЦИОННЫХ ИГР В ПРОГРАММУ ОБУЧЕНИЯ СТУДЕНТОВ ОСНОВАМ МЕДИЦИНСКОЙ ЭТИКИ И ДЕОНТОЛОГИИ

Тема: Коммуникативные навыки
Авторы: Кириленко Н.П., Соловьева А.В., Петрухин И.С, Родионов А.А., Караева Е.В., Килейников Д.В., Калинкин М.Н.
Город: Тверь
Учреждение: ФГБОУ ВО Тверской государственный медицинский университет Минздрава России

При проведении занятий по деонтологии со студентами-медиками шестого курса лечебного факультета использование ролевых игр и ситуационных задач повышает у них заинтересованность в усвоении учебного материала.

17
СИМУЛЯЦИОННЫЙ КУРС «ОКАЗАНИЕ ПЕРВОЙ ПОМОЩИ ПРИ МАССОВОМ ПОСТУПЛЕНИИ ПОСТРАДАВШИХ (ДЛЯ ВОЛОНТЕРОВ ЧМ ПО ФУТБОЛУ 2018)»

Тема: Неотложная помощь, реанимация, анестезиология
Авторы: Литвин А.А., Коренев С.В., Князева Е.Г., Князева М.В.
Город: Калининград
Учреждение: ФГАОУ ВО «Балтийский федеральный университет им. И. Канта»

Всего курс посетили 60 студентов немедицинских специальностей БФУ им. И. Канта – волонтеров Чемпионата мира по футболу – 2018. На 2017-2018 учебный год запланировано обучение еще 50-60 волонтеров. На курсах студенты-волонтеры изучили следующие вопросы: 1) юридические аспекты оказания первой помощи; 2) принципы оказания первой помощи, безопасность при оказании первой помощи; 3) основы анатомии и физиологии человека; 4) сердечно-легочная реанимация; 5) нарушение проходимости дыхательных путей; 6) сердечный приступ, использование автоматического наружного дефибриллятора (АНД); 7) особые случ...

18
ПЕРВЫЙ ОПЫТ ПОДГОТОВКИ СТУДЕНТОВ ПЕДИАТРИЧЕСКОГО ФАКУЛЬТЕТА К СДАЧЕ ВТОРОГО ЭТАПА ПЕРВИЧНОЙ АККРЕДИТАЦИИ СПЕЦИАЛИСТОВ

Тема: Педиатрия и неонатология
Авторы: Крюкова А. Г., Викторов В.В., Титова Т.А.
Город: Уфа
Учреждение: ФГБОУ ВО «Башкирский государственный медицинский университет» Минздрава России Кафедра факультетской педиатрии с курсами педиатрии, неонатологии и симуляционным центром ИДПО

Представлены основные этапы подготовки и результаты сдачи второго этапа аккредитации выпускников педиатрического факультета по станции «экстренная медицинская помощь»

19
Симуляционные технологии в процессе повышения квалификации по специальности "сестринское дело".

Тема: Сестринское дело, уход
Авторы: Репин И.Г., Овчаренко В.Н.
Город: Москва
Учреждение: ФГБУ ДПО "Центральная государственная медицинская академия" Управления делами Президента РФ

Представлены данные по обучению специалистов со средним медицинским образованием на базе аттестационно-симуляционного центра. Обучение по специальности "сестринское дело" на на кафедрах медицинской академии позволяет широко использовать в процессе обучения на курсах повышения квалификации симуляционные технологии. Использовались манекены и тренажеры для отработки навыков сердечно-легочной реанимации у детей и взрослых, выполнения внутривенных инъекций и установки периферических венозных катетеров, остановки кровотечения, восстановления проходимости дыхательных путей.

Илья Репин, 15.09.2017.
20
Повышение квалификации экспертов объективного структурированного клинического экзамена

Тема: Менеджмент симуляционного центра
Авторы: Лопатин З.В., Плавинский С.Л., Гончаренко О.Т.
Город: Санкт-Петербург
Учреждение: ФГБОУ ВО Северо-Западный государственный медицинский университет им.И.И.Мечникова

Подготовку прошли 94% членов аккредитационных подкомиссий: 28 экспертов по специальности "Медико-профилактическое дело" и 40 экспертов по специальности "Лечебное дело". По завершении образовательного цикла 86% экспертов отметили высокую практическую значимость, 10% - среднюю и 4% - сочли цикл незначимым. Однако после аккредитации 7% респондентов изменили свое мнение: 92% - высокая значимость, 8% - средняя. Также необходимость и значимость цикла высоко оценили председатель и заместитель председателя аккредитационной комиссии по г. Санкт-Петербургу. Во время проведения этапов аккредитации орг...

21
Менеджмент симуляционного обучения в системе высшего образования

Тема: Менеджмент симуляционного центра
Авторы: Лопатин З.В., Плавинский С.Л., Шадуйко Е.Е.
Город: Санкт-Петербург
Учреждение: ФГБОУ ВО Северо-Западный государственный медицинский университет им.И.И.Мечникова

Квалификация сотрудников вузов зачастую становится одним из ключевых критериев оценки качества образования в учебном заведении, поэтому эффективные программы мотивации приобретают ключевое значение для современного высшего учебного заведения.Применение гибкой системы стимулирования профессорско-преподавательского состава способствует совершенствованию деятельности и развитию университета через критический анализ результативности труда преподавателей.

22
Опыт региональной сети клинк ООО "Медицина Альфа страхования" в обучении врачей навыкам эффективной коммуникации с пациентом: тренинг и пост-тренинг

Тема: Коммуникативные навыки
Авторы: Кудряшова В.С., Гольдберг В.Б., Романенко Н.Ю.
Город: Москва
Учреждение: ООО Медицина "Альфа-Страхования"

Презентация опыта сети клиник ООО "Медицина Альфа-Страхования" d j,extybb gjcn

23
ОПЫТ ПРОВЕДЕНИЯ АККРЕДИТАЦИИ ВЫПУСКНИКОВ ФГБОУ ВО САНКТ-ПЕТЕРБУРГСКОГО ГОСУДАРСТВЕННОГО ПЕДИАТРИЧЕСКОГО МЕДИЦИНСКОГО УНИВЕРСИТЕТА ПО СПЕЦИАЛЬНОСТИ «ПЕДИАТРИЯ»

Тема: Педиатрия и неонатология
Авторы: А.В. Гостимский, О.В. Лисовский, М.Д. Прудникова, В.В. Погорельчук, А.Н.Завьялова, И.В. Карпатский
Город: Санкт-Петербург
Учреждение: Санкт-Петербургский государственный педиатрический медицинский университет

Первый этап аккркдитации прошли с первой попытки 336 (92,8%) выпускников. Оставшиеся 25 (6,9%) человек справились с заданием со 2 и 3 попыток и одна выпускница не прошла тестирование и, как следствие, не была допущена ко второму этапу. Наиболее затратным по времени и материально-техническому оснащению был второй этап аккредитации. В ходе второго этапа специалисты продемонстрировали свои мануальные навыки, полученные в ходе обучения в университете. Методическим центром аккредитации специалистов были разработаны станции, на которых экзаменующиеся демонстрировали практические навыки в симулир...

24
Обеспечение безопасности при проведении массовых тренингов

Тема: Менеджмент симуляционного центра
Авторы: Долгина И.И., Гапонов А.Ю., Григорьян М.Ф., Автомонов О.М.
Город: Курск
Учреждение: ФГБОУ ВО "Курский государственный медицинский университет" Минздрава России

Оказание медицинской помощи в условиях очага массовых потерь - традиционно слабое место в системе медицинского образования. для исправления ситуации в Курском ГМУ разработана система массовых тренингов, в которых роли пострадавших исполняют сотни актеров-студентов. Опыт таких тренингов определяет проблему безопасности актеров. Авторы проанализировали ответы 374 актеров для определения основных угроз и обозначения основных принципов обеспечение безопасного крупномасштабного тренинга.

25
Анкетирование слушателей Медицинского симуляционного центра Боткинской больницы

Тема: Менеджмент симуляционного центра
Авторы: Логвинов Ю.И., Ющенко Г.В.
Город: Москва
Учреждение: Медицинский симуляционный центр Боткинской больницы

74,7 % слушателей полностью удовлетворены обучением в МСЦ Боткинской больницы, 25% удовлетворены в достаточной степени. Менее 0,3% слушателей остались не удовлетворенными обучением в МСЦ Боткинской больницы. Более 90% опрошенных удовлетворены работой преподавателей. Большинство опрошенных предпочли бы выполнять отдельные профессиональные навыки на симуляторах, чем слушать лекции: это позволит повысить частоту правильного реагирования в ситуациях оказания неотложной помощи и снизить частоту грубых профессиональных ошибок. Большей части слушателей интересна возможность проходить часть об...

26
Тренинги in-situ в отдаленных санаторно-курортных учреждениях.

Тема: Неотложная помощь, реанимация, анестезиология
Авторы: Репин И.Г., Пасечник И.Н., Крылов В.В.
Город: Москва
Учреждение: ФГБУ ДПО "Центральная государственная медицинская академия" Управления делами Президента РФ

Представлены тренинги на рабочем месте по обучению персонала санаторно-курортных учреждений действиям в критических ситуациях. Проводились тренинги in-situ с отработкой индивидуальных навыков и навыков командного взаимодействия. Условия были максимально приближены к реальным. Использовалось большое количество реалистичного симуляционного оборудования и реальных расходных материалов.

Илья Репин, 15.09.2017.
27
ПОИСК ПУТЕЙ ЭФФЕКТИВНОСТИ ПРАКТИЧЕСКОЙ ПОДГОТОВКИ К АККРЕДИТАЦИИ

Тема: Неотложная помощь, реанимация, анестезиология
Авторы: Горох О.В., Потемина Т.Е.,Туш Е.В., Литвинова Л.Г.
Город: Нижний Новгород
Учреждение: Нижегородская государственная медицинская академия

Практикоориентированный учебный процесс требует поиска новых путей повышения эффективности практической подготовки. Симуляционный тренинг "Системный подход к оценке состояния больного" способствует росту заинтересованности выпускников в освоении навыков оказания экстренной помощи. Включение данного тренинга в подготовительный цикл к аккредитации позволяет повысить результаты аккредитационной оценки навыков на станции Экстренная медицинская помощь

Ольга Горох, 15.09.2017.
28
Этапы отработки мануальных навыков при обучении ординаторов хирургических специальностей в условиях симуляционного центра.

Тема: Хирургия, лапароскопия
Авторы: Репин И.Г., Мизин С.П., Шипова А.А., Муршудли Р.Ч., Абросов А.Е.
Город: Москва
Учреждение: ФГБУ ДПО "Центральная государственная медицинская академия" Управления делами Президента РФ

Опыт обучения в ординатуре выпускников медицинских ВУЗов показывает, что в последние годы врачи, поступающие на обучение в ординатуру по хирургическим специальностям имеют крайне низкий уровень владения мануальными навыками, необходимый для выполнения оперативных вмешательств. Обучение и отработку навыков приходится проводить практически "с нуля". При этом считаем крайне важным соблюдать этапность обучения, начиная с простейших навыков владения хирургическими инструментами. Следует строго придерживаться принципа "от простого к сложному", от "открытых" вмешательств к эндоскопическим.

Илья Репин, 15.09.2017.
29
СИМУЛЯЦИОННОЕ ОБУЧЕНИЕ В ХИРУРГИЧЕСКОЙ АРИТМОЛОГИИ

Тема: Хирургия, лапароскопия
Авторы: НемироваС.В., Никольский А.В., Захаров В.С., Горох О.В., Потемина Т.Е., Медведев А.П., Биткина О.А.
Город: Нижний Новгород
Учреждение: Нижегородская государственная медицинская академия

Симуляционное обучение является одним из неотъемлемых компонентов эффективной подготовки хирурга. Нами разработана модель сердца, эквивалентная нативной, и протестированная программа. При анализе результатов выяснилось, что разработанная модель эффективна для понимания пространственного расположения анатомических структур, хорошо показала себя в отработке навыков проведения, позиционирования и фиксации электродов при первичной тренировке и работе с ангиографом, позволяя многократно выполнять имплантацию электрода, значительно сокращая время «операции» и дозу облучения врача и пациента.

30
Анализ результатов второго этапа первичной аккредитации – оказание помощи при внезапной остановке кровообращения.

Тема: Неотложная помощь, реанимация, анестезиология
Авторы: Авторы: Собетова Г.В., Давыдова Н.С., Айрапетов Д.В., Макарочкин А.Г., Черников И.Г.
Город: Екатеринбург
Учреждение: ФГБОУ ВО «Уральский государственный медицинский университет» Минздрава России

Все аккредитуемых по специальности «лечебное дело» в 2017 году успешно прошли испытания на первой станции – «Внезапная остановка кровообращения. СЛР». Оценка экспертов свидетельствует, что испытуемые владеют теоретическими знаниями . При выполнении манипуляций были выявлены дефекты, связанные с техникой выполнении. Дефекты не носили критический характер. Мы делаем вывод, что все выпускники готовы оказать помощь пациенту с внезапной остановкой кровообращения, в дальнейшем при подготовке студентов ко второму этапу аккредитации следует уделять больше внимания на отработку практических навыков.

31
ПРЕДСТАВЛЕНИЯ СТУДЕНТОВ МЕДИЦИНСКОГО ВУЗА О КОММУНИКАТИВНЫХ АСПЕКТАХ РАБОТЫ С ПАЦИЕНТАМИ

Тема: Коммуникативные навыки
Авторы: Серкина А.В., Шубина Л.Б., Грибков Д.М., Привалова А.А., Щербакова А.Р.
Город: Москва
Учреждение: ФГАОУ ВО Первый МГМУ им.И.М. Сеченова УВК «Mentor Medicus»

Есть данные, указывающие на то, что к старшим курсам студенты формируют свое отношение к пациентам и к принципам профессионального общения, во многом через подражание более опытным коллегам. Для разработки специального факультативного курса по навыкам общения, было проведен опрос студентов об их потребности в данных навыках.

32
Экспериментально – цифровая лаборатория по радиологии и лучевой диагностике

Тема: Диагностика
Авторы: Верзакова И.В., Ишемгулов Р.Р., Губайдуллина Г.М., Хафизов М.М., Иткулов А.Ф.
Город: Уфа
Учреждение: Башкирский Государственный Медицинский Университет

Введение в образовательный процесс современных симуляционных технологий способствуют формированию у обучающихся системы средств и методов экспериментально-практического исследования, развитию творческих и исследовательских умений, расширению возможностей использования теоретических знаний. Проведение лабораторных работ с использованием данного оборудования позволяет глубже осознать и закрепить все важные аспекты физики рентгеновских лучей и явлений магнитного резонанса, облегчает восприятие, понятие физико-технических особенностей получения изображения, при использовании различных методов л...

33
Симуляционное обучение медицинских кадров как важный этап НМО

Тема: НМО, непрерывное медицинское образование
Авторы: Панова И.А., Малышкина А.И., Рокотянская Е.А., Сытова Л.А., Салахова Л.М.
Город: Иваново
Учреждение: Ивановский НИИ МиД им. В.Н.Городкова

Проведена оценка эффективности использования симуляции в последипломном образовании 50 врачей акушеров-гинекологов на примере отработка навыка оказания помощи при дистоции плечиков. Качество выполнения навыка оценивалось при помощи структурированного оценочного листа. После освоения данной манипуляции в ходе практических занятий отмечалось достоверное повышение количества набранных баллов относительно исходных . Анализ результатов показал, что качество овладения практическими навыками обучающимися достоверно улучшается при использовании симуляционных технологий.

34
Новый формат итогового интегрированного ОСКЭ для студентов 3 курса

Тема: Менеджмент симуляционного центра
Авторы: Кемелова Г.С., Риклефс В.П., Камарова А.О., Аимбетова Д.Б., Исатаева Ж.С., Нурсултанова С.Д.
Город: Караганда, Казахстан
Учреждение: Карагандинский государственный медицинский университет

Авторы описывают новый формат ОСКЭ-3, который позволяет оценить знания студентов по 8 базовым дисциплинам. Данный формат был впервые внедрен, и является итоговым интегрированным ОСКЭ для оценки знаний и умений студентов по завершению этапа обучения. Инновационность ОСКЭ-3 в том, что на станции по два студента, которые отвечают по одной клинической задаче, но оцениваются индивидуально по 8 дисциплинам. Новый формат ОСКЭ-3 имеет такие преимущества как экономичность, объективность, системность, а также снижает психологическую нагрузку как на студента, так и на экзаменатора.

35
РЕАНИМАЦИОННЫЕ МЕРОПРИЯТИЯ в СТАЦИОНАРЕ - ПРОБЛЕМА КАЧЕСТВА

Тема: Неотложная помощь, реанимация, анестезиология
Авторы: Кузовлев А.Н.(1), Линчак Р.М. (2), Колодкин А.А. (3)
Город: Москва
Учреждение: 1 НИИ общей реаниматологии им. В.А. Неговского ФНКЦ РР, ФНКЦ реаниматологии и реабилитологии; 2 Национальный медицинский исследовательский центр профилактической медицины МЗ РФ; 3 ФГБУ ВЦМК "Защита" МЗ РФ

Полученные нами результаты доказывают недостаточное владение медицинскими работниками навыками проведения реанимационных мероприятий и подтверждают актуальность систематизированного симуляционного тренинга и ретренинга.

36
Комбинированный метод обучения студентов по специальности «Стоматология» на фантомном курсе.

Тема: Стоматология
Авторы: Браго А.С. к.м.н., доцент;, Кузнецова М.Ю., к.м.н., доцент; Севбитов А.В., Профессор; Газиева М.Р., Козмава Т.С.,
Город: Москва
Учреждение: ФГАОУ ВО Первый МГМУ им. И.М. Сеченова Минздрава России (Сеченовский Университет)

В статье представлены результаты исследования обучения студентов стоматологического факультета мануальному навыку препарирования полости первого класса по Блэку на тренажерах различного уровня реалистичности. Три группы студентов прошли обучение по трем разным методикам. В результате установлено, что обучение на фантомах различных уровней реалистичности является комплексным, поэтому авторы рассматривают различные комбинации упражнений, направленные на получение наилучшего результата. Предложенная концепция может стать основной для разработки стандартной программы обучения в вузах.

37
ЭНДОХИРУРГИЧЕСКИЙ СИМУЛЯЦИОННЫЙ ТРЕНИНГ ДЛЯ ВРАЧЕЙ-ОРДИНАТОРОВ-ХИРУРГОВ «ТРУДНЫЕ СЛУЧАИ» В ПРАКТИКЕ АБДОМИНАЛЬНОГО ХИРУРГА»

Тема: Хирургия, лапароскопия
Авторы: Литвин А.А., Коренев С.В., Князева Е.Г.
Город: Калининград
Учреждение: ФГАОУ ВО «Балтийский федеральный университет им. И. Канта»

Наблюдалось достоверное различие между количеством неточностей и ошибок, допущенных хирургами основной и контрольной групп, при выполнении лапароскопической аппендэктомии и лапароскопической холецистэктомии на виртуальном симуляторе лапароскопических операций LapSim, а также эффективностью устранения интраоперационных осложнений в случае их возникновения. Также достоверно снизилось время остановки кровотечения при симулировании его интраоперационного возникновения, а также длительность санации брюшной полости при истечении содержимого поврежденного желчного пузыря или полого органа.

38
Роль профессиональных сообществ в подготовке к процедуре аккредитации: первые шаги.

Тема: НМО, непрерывное медицинское образование
Авторы: Полушин Ю.С., Шаповалов К.Г., Зарипова З.А.
Город: Санкт-Петербург
Учреждение: Первый Санкт-Петербургский государственный медицинский университет имени И.П. Павлова

На фоне незавершённого формирования нормативной базы переход к непрерывному медицинскому образованию вызывает множество вопросов и влечёт риски, связанные с вероятностью неадекватной подготовки специалистов к профессиональной аккредитации. В этой связи грамотный подход к первичной специализированной аккредитации по направлениям может служить индикатором готовности профессиональных сообществ к принятию ответственности за обучение врачей в рамках новой системы.

39
ПРИМЕНЕНИЕ СИМУЛЯЦИОННЫХ СЦЕНАРИЕВ В ПОДГОТОВКЕ ОРДИНАТОРОВ СПЕЦИАЛЬНОСТИ «АНЕСТЕЗИОЛОГИЯ–РЕАНИМАТОЛОГИЯ»

Тема: Неотложная помощь, реанимация, анестезиология
Авторы: Сазонов К.А., Ситкин С.И., Шеховцов В.П.
Город: Тверь
Учреждение: ФГБОУ ВО Тверской Государственный Медицинский Университет Минздрава России

Симуляционные тренинги призваны повысить эффективность учебного процесса. С группой в 10 врачей-ординаторов (специальность «анестезиология - реаниматология») проведено 3 тренинга в симуляционной среде имитационной палаты интенсивной терапии. 3 сценария имеют запланированное течение и возможность изменения состояний. В роли пациента использован симулятор ALS Simulator (Laerdal). При реализации 1 сценария положительный результат был у одного ординатора, во 2-м – у 8-ми, в 3-м – у 9-ти. Прослеживается прямая зависимость в снижении количества ошибок, от полученного опыта в проведённых тренингах.

40
Анализ подготовки к первичной аккредитации выпускников стоматологического факультета в Казанском государственном медицинском университете

Тема: Стоматология
Авторы: Салеев Р.А., Малова А.А., Мубаракова Л.Н., Салеева Л.Р.
Город: Казань
Учреждение: ФГБОУ ВО "Казанский государственный медицинский университет" МЗ РФ

Проведен анализ удовлетворенности выпускников стоматологического факультета Казанского ГМУ к изменившимся подходом к образовательному процессу. Установлена связь между степенью удовлетворенности обучением и уровнем готовности обучающихся к объективному структурированному клиническому экзамену при первичной аккредитации по специальности «Стоматология».

41
Некоторые комбинированные формы обучения на кафедре нормальной, топографической и клинической анатомии Пермского государственного медицинского университета мени академика Е.А. Вагнера

Тема: Мультидициплинарный тренинг
Авторы: Баландина И.А., Рудин В.В., Торсунова Ю.П.
Город: Пермь
Учреждение: ФГБОУ ВО ПГМУ им. академика Е.А. Вагнера Минздрава России

Постоянно возрастающий поток информации уже не усваивается привычными ранее методами, а современные студенты очень отличаются от студентов не только прошлого века, но и даже студентов прошлого десятилетия.Комбинирование классических и новых форм обучения позволяет не теряя качество и достоинства классического образования, активно внедрять современные образовательные технологии, изменяя мотивировочную концепцию и повышая эффективность обучения.

42
ОБУЧЕНИЕ КАРТИРОВАНИЮ ПОТОКОВ СОЗДАНИЯ ЦЕННОСТЕЙ НА РАБОЧЕМ МЕСТЕ, КАК ИНСТРУМЕНТ УПРАВЛЕНИЯ ПРОЦЕССАМИ ПРЕДОСТАВЛЕНИЯ МЕДИЦИНСКИХ УСЛУГ

Тема: Организация здравоохранения
Авторы: Рубина С.С., Соловьева А.В., Баженов Н.Д., Зобачева В.В., Караева Е.В., Килейников Д.В., Калинкин М.Н.
Город: Тверь
Учреждение: ФГБОУ ВО Тверской государственный медицинский университет Минздрава России

Внедрение в практическое здравоохранение принципов «Бережливого производства», требует применения технологий, позволяющих выявлять потери в организации медицинской помощи и устранять выявленные недостатки. Главным инструментом, позволяющим провести такую оценку .является картирование. Обучение медицинских работников картированию на рабочем месте не только дает объективное представление о проблемах медицинской организации, но и предполагает нахождение пути решения этих проблем, а также позволяет увидеть реальные результаты внедрения Lean-технологий. .

43
ИСПОЛЬЗОВАНИЕ ФАБРИКИ ПРОЦЕССОВ И LEAN-ТЕХНОЛОГИЙ ДЛЯ ОБУЧЕНИЯ НОВЫМ МЕТОДИКАМ ОБСЛУЖИВАНИЯ ГЕРИАТРИЧЕСКИХ ПАЦИЕНТОВ В МЕДИЦИНСКОЙ ПРАКТИКЕ

Тема: НМО, непрерывное медицинское образование
Авторы: Караева Е.В., Соловьева А.В., Баженов Н.Д., Рубина С.С., Кашехлебов К.Ю., Зобачева В.В., Килейников Д.В., Калинкин М.Н.
Город: Тверь
Учреждение: ФГБОУ ВО Тверской государственный медицинский университет Минздрава России

Использование Фабрики процессов, организованной на базе реальной поликлиники, для обучения LEAN- технологиям медицинских работников, позволяет не только в короткие сроки постичь основы менеджмента управления процессами, но и на практике научиться новым подходам к предоставлению медицинских услуг особой категории больных - пожилым пациентам.

44
ОБУЧЕНИЕ СТУДЕНТОВ ТВЕРСКОГО ГОСУДАРСТВЕННОГО МЕДИЦИНСКОГО УНИВЕРСИТЕТА ПРОФИЛАКТИЧЕСКОМУ КОНСУЛЬТИРОВАНИЮ НАСЕЛЕНИЯ С ПОМОЩЬЮ ТЕХНОЛОГИЙ МОБИЛЬНОГО ЗДРАВООХРАНЕНИЯ

Тема: Внутренние болезни
Авторы: И.А. Жмакин, А.В. Соловьёва, В.Л. Красненков, Н.П Кириленко, О.М. Королёва, М.Н. Калинкин, Д.В. Килейников
Город: Тверь
Учреждение: ФГБОУ ВО Тверской государственный медицинский университет Минздрава России

В результате такого обучения студенты получают практические навыки по инновационной технологии профилактики НИЗ с использованием виртуальных технологий регистрации сигнала ЭКГ и онлайн-кабинета пациента. Кроме этого студенты нарабатывают навык общения с пациентами в условиях новой парадигмы развития здравоохранения, когда не пациент идёт к врачу, а врач – к пациенту («медицина шаговой доступности»).

45
ФАБРИКА ПРОЦЕССОВ - ИННОВАЦИОННЫЙ ПОДХОД К ОБУЧЕНИЮ И ВНЕДРЕНИЮ LEAN-ТЕХНОЛОГИЙ В МЕДИЦИНСКУЮ ПРАКТИКУ

Тема: Менеджмент симуляционного центра
Авторы: Соловьева А.В., Баженов Н.Д., Караева Е.В., Королюк Е.Г., Зобачева В.В., Рубина С.С., Кашехлебов К.Ю., Килейников Д.В... Калинкин М.Н.
Город: Тверь
Учреждение: ФГБОУ ВО Тверской государственный медицинский университет Минздрава России

Фабрика процессов, представляющая собой симуляционную площадку для обучения lean -технологиям, помогает в короткие сроки получить обучающимся практические навыки применения инструментов бережливого производства, научить медицинских работников выявлять и устранять потери при формировании потока ценностей, и способствует формированию у них lean - мышления.

46
РОЛЬ СИМУЛЯЦИОННОГО ОБУЧЕНИЯ B ФОРМИРОВАНИИ ПРОФЕССИОНАЛЬНЫХ НАВЫКОВ СПЕЦИАЛИСТОВ ПЕДИАТРИЧЕСКОГО ПРОФИЛЯ

Тема: Педиатрия и неонатология
Авторы: Галактионова М.Ю., Маисеенко Д.А., Конуркина Н.С., Дударев В.А.
Город: Красноярск
Учреждение: ФГБОУ ВО "Красноярский государственный медицинский университет им. проф. В.Ф. Войно- Ясенецкого" Минздрава России

Условием формирования профессиональных компетенций является тренировка студентов в выполнении навыков на симуляторах, приобретение умений самостоятельно решать, поставленные перед ними практические задачи. Проведен анализ результатов анкетирования студентов педиатрического факультета, после прохождения этапа практических навыков на Государственной итоговой аттестации (ГИА). Так, 96,6% респондентов отметили, что данный этап улучшил практическую подготовленность и повысил уверенность в самостоятельной профессиональной деятельности..

47
ОПЫТ УЧАСТИЯ МЕДИЦИНСКОГО ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО СООБЩЕСТВА В ПЕРВИЧНОЙ АККРЕДИТАЦИИ ВРАЧЕЙ

Тема: Менеджмент симуляционного центра
Авторы: Таптыгина Е.В., Газенкампф А.А.
Город: Красноярск
Учреждение: Красноярский Государственный медицинский университет им. проф. В.Ф. Войно - Ясенецкого

С целью оценки готовности профессионального медицинского сообщества к саморегулированию на базе КрасГМУ им. проф. В.Ф. Войно-Ясенецкого проведено анкетирование 96-и врачей - членов аккредитационной комиссии Красноярского края. Использована унифицированная анкета. Дана оценка системе здравоохранения региона, работе молодых специалистов, показано отношение а первичной аккредитации специалистов.

48
СИМУЛЯЦИОННЫЙ ЭТАП АККРЕДИТАЦИИ ОРДИНАТОРОВ ПО СПЕЦИАЛЬНОСТИ АКУШЕРСТВО-ГИНЕКОЛОГИЯ (ПЛАНИРОВАНИЕ, ПРОЦЕСС, ПРОБЛЕМЫ И ПЕРСПЕКТИВЫ)

Тема: Акушерство и гинекология
Авторы: Хаматханова Е.М.
Город: Москва
Учреждение: ФГБУ «НМИЦАГП им. В.И. Кулакова» Минздрава России

По итогам проведенной работы: 1-й этап деятельности РГ включает в себя – определение направлений станций для проведения аккредитации (ОСКЭ). Важные аспекты первого этапа: баланс между 2-мя направлениями (акушерство и гинекология); баланс между плановыми и ургентными клиническими ситуациями; количественное наполнение станций и т.д. 2-й этап анализ и отбор (из ранжированного ранее перечня) профессиональных умений для реализации в симулированных условиях с учетом практической актуальности (востребованности и необходимости на рабочих местах), особенностей и возможностей реализации на станц...

Админ 1 , 14.09.2017.
49
Система управления симуляционным центром «Аргус»

Тема: Менеджмент симуляционного центра
Авторы: Свистунов А.А., Грибков Д.М., Шубина Л.Б., Колыш А.Л., Балкизов З.З., Сытник Д.А., Брадис Н.В., Киселев О.В.
Город: Москва
Учреждение: ФГАОУ ВО Первый МГМУ им. И.М. Сеченова Минздрава России УВК «Mentor Medicus»

В рамках совместного проекта Сеченовского университета, ООО «Интермедика» и ООО «Комплексные системы» разработана уникальная информационная система управления симуляционным центром, позволяющая максимально автоматизировать весь процесс подготовки специалистов на базе симуляционного центра. Внедрение разработанной системы привело к существенному повышению объективности оценки, снижению нагрузки на персонал и экспертов симуляционного центра. Система может использоваться в качестве платформы для разработки и проверки методик оценки и обучения, а также внедрения новых симуляционных технологий.

50
Опыт применения психодиагностических инструментов при проведении Тренинга "Профессиональная коммуникация в медицине"

Тема: Коммуникативные навыки
Авторы: Юсупова Е.Ю., Баянова Е.В., Шарашкина О.В.
Город: Тюмень
Учреждение: ФГОУ ВО "Тюменский государственный медицинский университет", "Тюменский государственный университет"

Проблемы медицинской этики и конфликтологии являются актуальными на современном этапе медицинской практики. Тренинг "Профессиональная коммуникация медицине" позволяет развивать коммуникативные навыки медицинских работников, повышая удовлетворенность населения и качество оказания медицинской помощи.

51
ПРАКТИЧЕСКИЕ ЗАНЯТИЯ ПО НЕОНАТОЛОГИИ В СИМУЛЯЦИОННОМ ЦЕНТРЕ И МАСТЕР-КЛАСС НЕОНАТОЛОГОВ ИЗ ШВЕЦИИ И ЛИТВЫ В КРАСНОЯРСКЕ

Тема: Педиатрия и неонатология
Авторы: Кузнецова И.В., Таптыгина Е.В.
Город: Красноярск
Учреждение: Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение высшего образования "Красноярский государственный медицинский университет имени профессора В.Ф.Войно-Ясенецкого" Министерства здравоохранения Российской Федерации

В рамках V Международного конгресса по респираторной поддержке в сентябре 2017 года в Красноярске проведен мастер-класс по неонатологии с участием специалистов из Швеции, Литвы, Санкт-Петербурга. С целью оценки качества симуляционного обучения неонатологов на базе КрасГМУ им. проф. В.Ф.Войно-Ясенецкого разработана анкета обратной связи и проведено анкетирование специалистов (n=37). Анализ анкет показал высокую востребованность симуляционного обучения неонатологов, понимание необходимости проведения таких тренингов.

52
Предложения РОХ, РОЭХ и РОСОМЕД по симуляционному этапу первичной специализированной аккредитации по хирургии

Тема: Хирургия, лапароскопия
Авторы: Кубышкин В.А. (1), Горшков М.Д. (2); Совцов С.А. (3), Матвеев Н.Л. (4), Климаков А.В. (5)
Город: Москва
Учреждение: 1) МГУ им. М.В.Ломоносова, Москва; 2) Сеченовский Университет, Москва; 3) Южно-Уральский ГМУ, Челябинск; 4) МГМСУ им. А.И. Евдокимова, Москва; 5) МСЦ Боткинской больницы, Москва

Рабочей группой разработаны предложения по проведению симуляционного этапа первичной специализированой аккредитации лиц, завершивших освоение программ подготовки кадров высшей квалификации по хирургии. Предлагается пять симуляционных станций, обсуждаются отдельные навыки/умения/манипуляции, которые могут быть протестированы на них в ходе аккредитации.

53
Проблемы моделирования критической клинической ситуации

Тема: Неотложная помощь, реанимация, анестезиология
Авторы: Хаустова С.А., Титова З.А., Чечина И.А., Шмелев В.В., Райкин И.Д., Кухленко А.В.
Город: Барнаул
Учреждение: Алтайский государственный медицинский университет МЗ РФ

Публикация посвящена вопросам симуляционного образования. К обсуждению предлагаются проблемы клинического моделирования работы смежных специалистов (анестезиологи-реаниматологи, акушеры-гинекологи, неонатологи) в критической клинической ситуации.

54
Ошибки симуляционного обучения как фактор снижения качества медицинской помощи

Тема: Сестринское дело, уход
Авторы: Бахтина И.С., Гардеробова Л.В., Баландина И.Н., Калинина С.А.
Город: Санкт-Петербург
Учреждение: Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение дополнительного профессионального образования «Санкт-Петербургский центр последипломного образования работников со средним медицинским и фармацевтическим образованием ФМБА России»

В данной публикации рассматриваются методологические ошибки симуляционного обучения, особенности оценивания комплекса сформированных профессиональных компетенций в рамках кейсовых заданий при обучении по специальности «Сестринское дело». Анализируется опыт симуляционного обучения в ФГБОУ ДПО СПб ЦПО ФМБА России. Обоснована необходимость комплексной оценки сформированных профессиональных компетенций в ходе проведения симуляционного экзамена.

55
Опыт создания тренинга по интерпретации ЭКГ

Тема: Диагностика
Авторы: Хохлов И.В.
Город: Москва
Учреждение: ФГАОУ ВО Первый МГМУ им.И.М. Сеченова УВК «Mentor Medicus»

Проанализирован опыт подготовки студентов по программе “Школа ЭКГ”, проходившей на базе симуляционного центра первого МГМУ им И.М. Сеченова. Сделана попытка вынести цикл клинической электрокардиографии в отдельную дисциплину ориентированную на прикладную деятельность врача.

Админ 1 , 14.09.2017.
56
Восприятие симуляционного обучения ординаторами первого года обучения на кафедре анестезиологии-реаниматологии

Тема: Менеджмент симуляционного центра
Авторы: Астахов А.А., Герасимова Ю.Ю.
Город: Челябинск
Учреждение: Южно-Уральский государственный медицинский университет

Необходимость отработки практических навыков в симулированных условиях возникает в тех специальностях, где высока частота возникновения критических ситуаций. К этим специальностям, в частности, можно отнести и анестезиологию-реаниматологию. Для проведения продуктивного обучения с применением симуляционных технологий, необходимо определить отношение слушателей к симуляционным формам обучения. В нашем исследовании мы анализировали данные, отражающие отношение клинических ординаторов первого года обучения по специальности анестезиология-реаниматология к симуляционному обучению.

57
КЕЙС-МЕТОД – СОВРЕМЕННАЯ ФОРМА ОБУЧЕНИЯ В ВЫСШЕЙ МЕДИЦИНСКОЙ ШКОЛЕ

Тема: Внутренние болезни
Авторы: Рогожкина Ю.А., Юсупова Е.Ю.
Город: Тюмень
Учреждение: ФГОУ ВО «Тюменский государственный медицинский университет», г. Тюмень

Стратегическая цель государственной политики в области образования заключается в повышении доступности образования, соответствующего требованиям модернизированной экономики, что означает повышение качества профессионального образования. Обеспечение высокого качества образовательных результатов возможно только при активном внедрении современных педагогических технологий, реализующих компетентностный и модульный подходы, с изменением технологического обеспечения организации образовательного процесса

58
Сложности подготовки второго этапа первичной специализированной аккредитации по направлению «анестезиология-реаниматология»

Тема: Неотложная помощь, реанимация, анестезиология
Авторы: Полушин Ю.С., Зарипова З.А.
Город: Санкт-Петербург
Учреждение: Первый Санкт-Петербургский государственный медицинский университет имени И.П. Павлова

При подготовке к первичной специализированной аккредитации по направлению "анестезиология-реаниматология" членами рабочей группы выявлены проблемы, решением которых необходимо озадачиться в самое ближайшее время.

59
ОПЫТ ОБУЧЕНИЯ СТУДЕНТОВ АКУШЕРСКИМ НАВЫКАМ С ИСПОЛЬЗОВАНИЕМ СИМУЛЯЦИОННЫХ ТЕХНОЛОГИЙ.

Тема: Акушерство и гинекология
Авторы: Акудович Н.В., Пикало И.А., Анкудинов А.С., Мельников В.А.
Город: Иркутск
Учреждение: Иркутский государственный медицинский университет

В публикации представлена роль симуляционного обучения при изучении акушерских навыков. Доказано, что симуляционное обучение значительно дополняет подготовку студента к реальной клинической практике и обеспечивает безопасность пациентов.

Илья Пикало, 14.09.2017.
60
Применение системы видеодемонстрации при подготовке студентов стоматологического факультета к первичной аккредитации

Тема: Стоматология
Авторы: Н.В. Тиунова, Т.Е. Потемина
Город: Нижний Новгород
Учреждение: ФГБОУ ВО «Нижегородская государственная медицинская академия» Минздрава России

Рассмотрены возможности применения системы видеодемонстрации при подготовке студентов стоматологического факультета к первичной аккредитации, что позволяет повысить качество учебного процесса, усилить образовательный эффект и подготовить грамотного компетентного специалиста, готового к работе в практическом здравоохранении.

61
Опыт использования симуляционного обучения в рамках преподавания дисциплины "Пропедевтика внутренних болезней"

Тема: Внутренние болезни
Авторы: Шитова Е.С., Литвин А.А., Михайлова Л.В.
Город: Калининград
Учреждение: Медицинский институт БФУ им. И. Канта.

97% студентов положительно оценили эффективность модульных занятий с использованием симуляционных технологий. 99% студентов планируют использовать полученные навыки в клинической практике. 88% стали увереннее чувствовать себя при работе с пациентами в отделениях стационара. 90% опрошенных студентов планируют в дальнейшем посещать факультативные занятия на базе СКАЦ. Также студенты отметили меньшее количество ошибок при интерпретации результатов обследований.

62
Медицинский учебный тренажер для люмбальной и субокципитальной пункций

Тема: Неотложная помощь, реанимация, анестезиология
Авторы: Рудин В.В., Малышева Т.В., Сумливая О.Н., Токманцева Н.О.
Город: Пермь
Учреждение: ФГБОУ ВО ПГМУ им. академика Е.А. Вагнера Минздрава России

Для отработки навыка спинномозговой и субокципитальной пункций необходимо применение биологического материала или симулятора. Для решения этой проблемы коллективом авторов ФГБОУ ВО Пермский государственный медицинский университет имени академика Е.А.Вагнера разработан тренажер для отработки техники данных пункций. Отработка навыков с помощью симулятора обеспечивает идеальную среду, в которой навыки могут быть приобретены через повторение без риска для пациента, врача, клиники. У обучаемого формируется строгий порядок пошагового выполнения инвазивной процедуры.

63
Медицинское образование, основанное на компетенциях: обзор публикаций Международной организации

Тема: Официальные документы
Авторы: Кулакова Е.Н., Настаушева Т.Л., Кондратьева И.В., Волосовец Г.Г., Цуканова Е.С., Усачева Е.А.
Город: Воронеж
Учреждение: ФГБОУ ВО ВГМУ им. Н.Н. Бурденко Минздрава России

Выполнен обзор публикаций Международной организации (International CBME Collaborators) медицинского образования, основанного на компетенциях (МООК). Определены основные характеристики МООК, реализуемого в зарубежных странах, проблемы и пути их решения, текущие задачи и планы. Полученная информация может быть использована для повышения качества подготовки медицинских кадров в российских условиях.

64
Опыт российско-японского сотрудничества в рамках организации симуляционного эндоскопического центра.

Тема: Менеджмент симуляционного центра
Авторы: Павлов А.В., Кашин С.В., Завьялов Д.В., Сорогин С.А.
Город: Ярославль
Учреждение: Ярославский государственный медицинский университет

Для повышения уровня постдипломного медицинского образования врачей-эндоскопистов в 2009 году на базе Ярославского государственного медицинского университета был открыт симуляционный эндоскопический учебный центр. Инновационные гибридные симуляционные технологии обучения, используемые в работе эндоскопического учебного центра ЯГМУ, позволяют врачу приобрести и повысить уровень навыков по проведению диагностической и лечебной эндоскопии пищеварительной системы, овладеть новыми методиками, повысить профессиональный уровень на всех этапах оказания поликлинической и стационарной помощи больным.

65
Новая образовательная модель обучения навыкам выполнения эндоскопических исследований толстой кишки

Тема: Менеджмент симуляционного центра
Авторы: Павлов А.В., Веселов В.В., Кашин С.В., Балкизов З.З., Завьялов Д.В., Сорогин С.А.
Город: Ярославль
Учреждение: Ярославский государственный медицинский университет

Повышение уровня подготовки врачей-эндоскопистов по проведению колоноскопии с целью скринига предраковой патологии и колоректального рака является актуальной задачей последипломного медицинского образования. Реализуемый нами курс включает три основных раздела: 1.Теоретическая подготовка. 2. Работа на тренажере. 3.Проведение Чемпионата по колоноскопии. Инновационные подходы обучения, используемые в работе научно-образовательного эндоскопического центра ЯГМУ, позволяют врачу приобрести и повысить уровень навыков по проведению диагностической и лечебной колоноскопии.

66
Формирование списка станций для проведения второго этапа первичной специализированной аккредитации по специальности «анестезиология-реаниматология»

Тема: Неотложная помощь, реанимация, анестезиология
Авторы: Андреенко А.А., Лахин Р.Е., Макаренко Е.П.
Город: Санкт-Петербург
Учреждение: Военно-медицинская академия им. С.М. Кирова

В результате обсуждения на первом этапе работы эксперты рабочей группы сформировали согласованный список навыков, которые необходимо оценивать в рамках 2 этапа первичной специализированной аккредитации выпускников клинической ординатуры по "анестезиологии-реаниматологии". Мнение экспертов ранжировали от "абсолютно согласен" (5 баллов в рейтинг) до "абсолютно не согласен" (2 балла в рейтинг): 1. Осуществлять осмотр первичный и/или повторный, включая сбор анамнеза и оценку лабораторных данных - 5 баллов 2. Определять риск анестезиологического пособия после оценки состояния пациента перед о...

67
ОБУЧЕНИЕ ПЕРВИЧНОЙ СЕРДЕЧНО-ЛЕГОЧНОЙ РЕАНИМАЦИИ НОВОРОЖДЕННЫХ В РОДОВОМ ЗАЛЕ В РАМКАХ ПОСЛЕДИПЛОМНОГО ОБРАЗОВАНИЯ НА БАЗЕ СИМУЛЯЦИОННОГО ЦЕНТРА

Тема: Педиатрия и неонатология
Авторы: Шелепова Е.В., Панина Е.А., Угнич К.А., Соловьев В.Ю., Щукин Ю.В.
Город: Самара
Учреждение: ФГБОУ ВО «Самарский государственный медицинский университет» Минздрава России

Одной из приоритетных задач, стоящих перед практическим здравоохранением, является переход на новые технологии выхаживания глубоко недоношенных детей, родившихся с экстремально низкой массой тела (в соответствии с рекомендациями ВОЗ нижняя граница жизнеспособности недоношенных детей определяется при гестационном возрасте от 22 недель, массе при рождении 500 г и росте 25 см). Родившиеся недоношенными, дети подвергаются высокому риску развития различных осложнений, нарушающих качество их жизни в неонатальном и последующих периодах, большую часть которых можно предотвратить или купировать.

68
Развитие НМО, формирование профессионального портфолио для реаккредитации.

Тема: НМО, непрерывное медицинское образование
Авторы: Логвинов Ю.И., Орловская А.И.
Город: Москва
Учреждение: Медицинский симуляционный центр Боткинской больницы

Оценка портфолио — документальное подтверждение личных профессиональных достижений, показателей результатов работы медицинского работника, позволит сформировать индивидуальный подход к каждому аккредитуемому специалисту. По результатам оценки портфолио аккредитационная комиссия принимает решение о прохождении аккредитуемым данного этапа аккредитации «сдано» или «не сдано» на основе соответствия уровня квалификации и дополнительного профессионального образования требованиям к осуществлению профессиональной деятельности по специальности. Портфолио не может быть экспертировано аккредитационной...

69
Использование стандартизированного пациента в процедуре аккредитации психиатров

Тема: Стандартизированный пациент
Авторы: Ивашиненко Д.М., Бурделова Е.В.
Город: Тула
Учреждение: ФГБОУ ВО "Тульский государственный университет"

В тезисах описаны результаты опроса врачей психиатров, психиатров-наркологов, психотерапевтов по проблеме аккредитации специалистов. Вследствие особенностей специальности, перед профессиональны сообществом встают сложные вопросы. Как, в рамках аккредитации, можно оценить навыки диагностического поиска в психиатрической клинике? Каким образом оценить психотерапевтические навыки?

70
ОПЫТ СОЗДАНИЯ И ОБРАБОТКИ ОЦЕНОЧНЫХ ЛИСТОВ С ИСПОЛЬЗОВАНИЕМ СИСТЕМЫ OMR

Тема: Менеджмент симуляционного центра
Авторы: Ходус С.В., Олексик В.С., Гумирова М.А.
Город: Благовещенск
Учреждение: ФГБОУ ВО АмурскаяГМА Минздрава России

В среднем, на распознавание и анализ 50 чек-листов (одного потока студентов), уходило 3 минуты работы программы. В результате чего, сразу после завершения рубежного контроля, в распоряжении экспертов была подробная информация по отдельным критериям, станциям и общему баллу студентов. Суммарное время для оценки всех чек-листов не превысило 3 часов, что значительно ниже, чем при ручном подсчете результатов. «Обезличенный» метод оценивания, по нашему мнению, является более надежным и объективным (личность идентифицируется только лишь по уникальному коду, для эксперта неизвестен «вес» критерия).

71
«Осмысленная практика» при обучении алгоритму неотложной помощи с использованием симуляционных технологий.

Тема: Неотложная помощь, реанимация, анестезиология
Авторы: Пикало И.А., Мельников В.А., Анкудинов А.С., Акудович Н.В.
Город: Иркутск
Учреждение: Иркутский государственный медицинский университет

Представлены основные принципы компетентностно-ориентированного подхода к обучению студентов алгоритмам неотложной помощи, с использованием симуляционных технологий. Авторы делают акцент на технологии формировании "осмысленной практики", с помощью многократного повторения навыка в различных условиях.

Илья Пикало, 13.09.2017.
72
Симуляционное обучение студентов немедицинских специальностей

Тема: Неотложная помощь, реанимация, анестезиология
Авторы: Киясов А.П., Рашитов Л.Ф., Мансурова Г.Ш.
Город: Казань
Учреждение: Институт фундаментальной медицины и биологии Казанского (Приволжского) федерального университета

На базе Центра симуляционного обучения Института фундаментальной медицины и биологии Казанского (Приволжского) федерального университета успешно проводится обучение студентов немедицинских специальностей в рамках дисциплины "Безопасность жизнедеятельности". Эффективность симуляционного обучения студентов немедицинских специальностей подтверждается результатами теоретического тестирования, сдачи зачета по практическим навыкам и результатам олимпиады по оказанию первой помощи.

73
ПИЛОТ ПО ОЦЕНКЕ МЕДИЦИНСКИХ РАБОТНИКОВ ВЛАДЕНИЕМ НАВЫКАМИ КОММУНИКАЦИИ С ПАЦИЕНТАМИ

Тема: Коммуникативные навыки
Авторы: (1) Давыдова Н.С., Чернядьев С.А., Теплякова О.В., Попов А.А., Макарочкин А.Г., Дьяченко Е.В., Самойленко Н.В., (2) Сонькина А.А., Серкина А.В., Боттаев Н.А., Шубина Л.Б., Грибков Д.М.
Город: Екатеринбург
Учреждение: 1ФГБОУ ВО «Уральский государственный медицинский университет» Минздрава России кафедра психологии и педагогики 2ФГАОУ ВО Первый МГМУ им.И.М. Сеченова УВК «Mentor Medicus», город Москва, Россия

В статье кратко представлены описание и результаты реализации пилотного проекта в рамках первичной аккредитации специалистов в 2017 году. Целью пилота выступила оценка возможностей реализации экзамена по владению навыками коммуникации с пациентами. Пилотная станция была внедрена на втором этапе аккредитации в двух вузах: Первом Московском государственном медицинском университете им. И.М. Сеченова и Уральском государственном медицинском университете, г.Екатеринбург.

74
Симуляционное обучение медицинских работников выездных бригад скорой медицинской помощи, как инструмент реализации НМО

Тема: НМО, непрерывное медицинское образование
Авторы: Алтухова И.В., Алтухов А.В., Фролова Л.П.
Город: Симферополь
Учреждение: ГБУЗ РК "Крымский республиканский центр медицины катастроф и скорой медицинской помощи" структурное подразделение дополнительного профессионального образования "Крымский симуляционный центр экстренной медицины"

Непрерывное совершенствование теоретических знаний и практической подготовки врачей СМП, фельдшеров СМП, медицинских сестер СМП является необходимым условием повышения качества оказания медицинской помощи и снижения смертности пациентов на догоспитальном этапе. Разработанные программы краткосрочных практических тенингов с ипользованием симуляционных технологий доказали свою эффективность в повышении качества оказания скорой медицинской помощи в рамках реализации модели непрерывного медицинского образования на территории Республики Крым.

75
Симуляция как безопасное и эффективное обучение медицинских работников.

Тема: Сестринское дело, уход
Авторы: Барышева А.В.
Город: Москва
Учреждение: ГБПОУ ДЗМ "Медицинский колледж №2"

В связи с внедрением Федеральных государственных образовательных стандартов среднего образования перед всеми российскими средними учебными заведениями стоит задача освоения научно-методических подходов в области образования и воспитания студентов в соответствии с требованиями нормативных документов. В целях реализации компетентностного подхода, преподаватели медицинских колледжей должны использовать в образовательном процессе активные и интерактивные формы проведения занятий (компьютерных симуляций, деловых и ролевых игр, разбора конкретных ситуаций, психологических и иных тренингов, группо...

76
ПОРЯДОК РЕАЛИЗАЦИИ ДОПОЛНИТЕЛЬНОГО ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ МЕДИЦИНСКИХ РАБОТНИКОВ ЗА СЧЕТ СРЕДСТВ ТЕРРИТОРИАЛЬНЫХ ФОМС

Тема: НМО, непрерывное медицинское образование
Авторы: Логвинов Ю.И., Бородина Е.А.
Город: Москва
Учреждение: Медицинский симуляционный центр Боткинской больницы

Благодаря реализации дополнительного профессионального образования медицинских работников за счет средств территориальных ФОМС в Учебном центре для медицинских работников – Медицинском симуляционном центре Боткинской больницы в 2017 году успешно прошли обучение более 30 специалистов по 9 различным направлениям. Эти специалисты приехали из крупнейших клиник Российской Федерации (ГБУЗ РТ "Республиканская больница №1", ГБУЗ РБ ГБ№1 г. Октябрьский, ГБУЗ ВО "Городская больница №4 г. Владимира", Республиканская больница №2 - Центр Экстренной медицинской помощи, БУ Сургутская клиническая травмато...

77
Методика «стандартизированный пациент» в международной комплементации аккредитационного экзамена выпускников высших медицинских школ.

Тема: Стандартизированный пациент
Авторы: Булатов С.А.,Heidi Lane
Город: Казань
Учреждение: Казанский государственный медицинский университет

В работе рассматривается проблема комплементации аккредитационного экзамена выпускников медицинских вузов, дана сравнительная характеристика оценочных средств используемых при проведении практической части аккркдитационного экзамена выпускников медицинских вузов России и национального экзамена для получения лицензии на медицинскую деятельность в США. Представлен анализ ошибок допущенных в ходе аккредитационного экзамена выпускниками Казанского ГМУ и выдвинуто предложение по использованию экзаменационного варианта методики "стандартизированный пациент" для оценки практических умений.

78
Сложности в разработке чек-листов при аккредитации врачей по специальности: «Акушерство и гинекология»

Тема: Акушерство и гинекология
Авторы: Каганова М.А., Угнич К.А., Макарова Н.В., Соловьев В.Ю., Щукин Ю.В.
Город: Самара
Учреждение: ФГБОУ ВО «Самарский государственный медицинский университет» Минздрава России

Проблема формирования унифицированных оценочных листов (чек-листов) в России актуальна и весьма сложна, особенно в акушерстве и гинекологии. Необходимы четкие требования и критерии оценки правильности и последовательности действий специалиста. Первоначально чек-листы начали использоваться в авиации. Управление самолетом включает в себя выполнения ряда сложных операций в определенной последовательности за определенные промежутки времени. И без системы напоминаний даже опытный пилот с помощником может ошибиться, а ошибки в таком деле способны нести серьезные последствия, также как и в медицине.

79
О совершенствовании форм и методов преподавания в лаборатории практического обучения УО «Белорусский государственный медицинский университет».

Тема: Менеджмент симуляционного центра
Авторы: Мирончик Н.В.
Город: Минск
Учреждение: Белорусский государственный медицинский университет.

На сегодняшний день разработано и утверждено 15 учебно- методических пособий для занятий в ЛПО по всем модулям. Разработана и утверждена концепция внедрения и развития системы обучения практическим навыкам на кафедре анестезиологии и реаниматологии. После проведенного обучения практически все преподаватели изменили структуру проведения занятий. Проведен хронометраж использования учебного времени при проведении занятий в ЛПО. Всего прохронометрировано 4120 минут. Наибольшее количество времени затрачено на отработку навыков – 59,6%, вступительная теоретическая часть – 10,6%, дебрифинг – 19,...

80
Квест, как технология подготовки к третьему этапу первичной аккредитации

Тема: Менеджмент симуляционного центра
Авторы: Зарипова З.А., Касперович С.В., Сляднева Н.С.
Город: Санкт-Петербург
Учреждение: Первый Санкт-Петербургский государственный медицинский университет имени И.П. Павлова

Надо постараться избежать «натаскивания» на сдачу того или иного этапа аккредитации. Бездумное копирование оцениваемых действий и механическое запоминание правильных ответов приведёт к формированию шаблонного мышления у молодого специалиста. В этом случае добиться повышения качества оказания медицинской помощи, как конечной цели образовательного процесса в медицинском ВУЗе, будет практически невозможно. С учётом особенностей восприятия молодого поколения надо задуматься о перестройке системы преподавания клинических дисциплин и проверки полученных знаний на всех этапах обучения.

81
Оценка коммуникативных навыков врача терапевта амбулаторно-поликлинического звена

Тема: Коммуникативные навыки
Авторы: Николаенко О.В., Волкова Л.Д., Волкова О.А.
Город: Екатеринбург
Учреждение: Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение высшего образования «Уральский государственный медицинский университет» Минздрава России

Согласно проведенному анализу, среднее время первичного врачебного приема составило 13±3,1 минут, в 38% случаев (57 пациентов) прием длился более 15 минут. При оценке категории «Установление контакта» выявлено: врач здоровался с пациентом на 78 приемах (52%); сообщал больному, где можно расположиться и куда положить свои вещи - 26% (39 приемов); самопрезентация врача-участкового ни разу не осуществлялась; согласие на расспрос получено в 100% случаев; «Идентификация личности пациента» выполнена на 126 приемах (84%). Анализ категории «Расспрос» позволил установить: врач начинал общение с ...

82
СИМУЛЯЦИОННЫЙ МЕТОД ОБУЧЕНИЯ У АКУШЕРОВ ГИНЕКОЛОГОВ

Тема: Акушерство и гинекология
Авторы: Искаков С.С.,Малгаждарова Б.С., Тулемисова А.А.
Город: Астана
Учреждение: АО «Медицинский Университет Астана»

В Медицинском университете города Астаны успешно используется внедренная пару лет назад методика преподавания различных состояний в акушерстве и гинекологии. Суть ее заключается в симмуляционном подходе, который дает возможность отработать не только клиническое мышление у будущих специалистов, но также дает отработать практические навыки по акушерству и гинекологии.

Талап Алиев, 11.09.2017.
83
Опыт подготовки студентов 6-го курса лечебного факультета к аккредитации на станции “диспансеризация”.

Тема: Внутренние болезни
Авторы: Белаш В.А., Лебедева А.А., Кривошеина Е.О, Богданова Л.Д., Литусова Л.Ю., Нема М.А., Тесовская М.О., Шапорова Н.Л., Трофимов В.И., Авраменко Е.А., Семенов С.А., Вахитов М.Ш.
Город: Санкт-Петербург
Учреждение: ФГБОУ ВО «Первый Санкт-Петербургский государственный медицинский университет имени акад. И.П. Павлова» Минздрава РФ

Результаты. По нашим наблюдениям, наиболее конструктивно и эффективно занятия проходили при соблюдении следующих условий: студенты заранее имеют доступ к оценочному листу, паспорту станции и осведомлены в целом о предстоящем практическом занятии. Максимальное вовлечение студентов в занятие, т.е.исполнение ими и роли врача, и роли пациента, значительно повышали их заинтересованность и сконцентрированность во время тренинга. При этом инструктор выполнял роль координатора, направляя студентов и кратко разъясняя каждый из обязательных элементов задания и корректируя ошибки. По нашему глубоком...

84
ОСОБЕННОСТИ ПРОВЕДЕНИЯ АККРЕДИТАЦИИ ВЫПУСКНИКОВ ПО СПЕЦИАЛЬНОСТИ «МЕДИЦИНСКАЯ БИОФИЗИКА»

Тема: Организация здравоохранения
Авторы: А.В. Гостимский, О.В. Лисовский, М.Д. Прудникова, В.В. Погорельчук, А.Н. Завьялова, И.В. Карпатский
Город: Санкт-Петербург
Учреждение: Санкт-Петербургский государственный педиатрический медицинский университет

Первый этап заключался в онлайн тестировании, который успешно прошли все выпускники. В одном случае аккредитуемый по техническим причинам сдал тестирование со второй попытки. К прохождению второго этапа студенты 6 курса готовились на протяжении последнего семестра. Однако навыки и алгоритмы прохождения станций методическим центром аккредитации неоднократно менялись вплоть до середины июня, что затрудняло подготовку необходимого оборудования и, как следствие, работу на симуляторах.

85
ОСОБЕННОСТИ ПРОФИЛАКТИЧЕСКОГО ОСМОТРА РЕБЕНКА НА ЭТАПЕ АККРЕДИТАЦИИ ПЕДИАТРОВ

Тема: Педиатрия и неонатология
Авторы: Гостимский А.В., Завьялова А.Н., Лисовский О.В.
Город: Санкт-Петербург
Учреждение: Санкт-Петербургский государственный педиатрический медицинский университет. Кафедра общей медицинской практики. Симуляционный центр. Санкт-Петербург

Все испытуемые здоровались и представлялись, однако, не все доктора уточняли фамилию имя отчество мамы и ребенка, довольствовались исключительно возрастом пациента. Гигиеническая обработка рук и получение согласия на осмотр не вызывала затруднений. Некоторые, забывая о том, что находятся в рабочем кабинете врача – педиатра на входе оценивали безопасность, но в последующем ориентировались и действовали согласно сценарию. Затруднения как правило вызывал сбор аллергологического и вакцинального анамнеза (около 50% аккредитуемых вспоминали об этом пункте). Оценка длины тела и веса не вызывала з...

86
Опыт применения симуляционных технологий в ходе постдипломного обучения в Санкт-Петербургском государственном педиатрическом медицинском университете

Тема: НМО, непрерывное медицинское образование
Авторы: Гостимский А.В., Федорец В.Н, Лисовский О.В.
Город: Санкт-Петербург
Учреждение: Санкт-Петербургский государственный педиатрический медицинский университет

Разработанные нами сценарии максимально приближены к реальной практике. При этом изменения в состоянии пациента зависели от правильных действий обучающихся. Продолжительность сценария составляет до 15 минут. В течение этого времени обучающиеся получают вводную информацию в виде текста, ализируют ее (брифинг). В дальнейшем курсанты демонстрируют свои практические навыки, работу в команде.

87
ОПЫТ СИМУЛЯЦИОННОГО ТРЕНИНГА ПРОФИЛЬНЫХ КЛИНИЧЕСКИХ ОРДИНАТОРОВ ПО ДИАГНОСТИКЕ И ТЕРАПИИ НЕОТЛОЖНЫХ СОСТОЯНИЙ В АКУШЕРСКОЙ ПРАКТИКЕ

Тема: Акушерство и гинекология
Авторы: Нестеров И.М.1), Чистякова Т.Н.1), Александрова М.О.2), Беженарь В.Ф.1,2), Вахитов М.Ш.3), Авраменко Е.А3)., Семенов С.А.3)
Город: Санкт-Петербург
Учреждение: ФГБОУ ВО «Первый Санкт-Петербургский государственный медицинский университет имени акад. И.П. Павлова» Минздрава РФ

Результаты: в ходе третьего этапа обучения преподавателем совместно с клиническими ординаторами была проведена коллегиальная оценка выполненной практической работы. Подавляющая часть курсантов смогла справиться с поставленными задачами и показать удовлетворительный уровень освоения новыми практическими компетенциями, отработка практических умений на симуляторе у них носила осмысленный и заинтересованный характер. А среди причин, не позволивших, в полном объеме выполнить постав-ленные задачи явились: отсутствие опыта работы в команде (interpersonal and communication skills), отсутствие конце...

88
Отработка алгоритма оказания медицинской помощи в акушерстве убедительно снижает смертность от управляемых причин: пятилетний опыт

Тема: Акушерство и гинекология
Авторы: Суховская В.В., Протопопова Н.В., Лихолетова Н.В., Суховский В.С.
Город: Иркутск
Учреждение: Симуляционно- тренинговый центр Иркутской областной клинической больницы

Управляемые причины акушерских осложнений являются недопустимыми при оказании медицинской помощи. Нами проведены симуляционные тренинги по неотложным состояниям в акушерстве: послеродовое кровотечение, тяжелая преэклампсия и эклампсия, тромбоэмболия легочной артерии, преждевременные роды. С 2013 по 2017 год нами проведено 85 тренингов для 270 врачей акушеров- гинекологов по заявленным темам. Отмечена высокая клиническая эффективность проводимого обучения: с 2014 года в Иркутской области нет случаев материнской смертности от эклампсии, гипотонического послеродового кровотечения, ТЭЛА.

89
Эффективность симуляционного обучения в преподавании внутренних болезней

Тема: Внутренние болезни
Авторы: Болотских В.И., Никитин А.В., Толстых Е.М., Карпухина Е.П.
Город: Воронеж
Учреждение: ФГБОУ ВО ВГМУ им. Н.Н. Бурденко

Наличие рисков осложнений при выполнении медицинских манипуляций, ограничения правового и этического характера делают имитационные (симуляционные) технологии обучения одними из самых важных в процессе преподавания в медицинском вузе. Преимуществами симуляционного обучения в медицинском учебном учреждении являются приобретение навыков без риска для пациента, неограниченное число повторов для отработки навыков и ликвидации ошибок, объективная оценка выполнения манипуляции, возможность изучения редких патологий, отсутствие стресса.

90
ОЦЕНКА РЕЗУЛЬТАТОВ ОПРОСА СТУДЕНТОВ 4 КУРСА ФГБОУ ВО Амурская ГМА ПО ОКОНЧАНИЮ ЦИКЛА «НЕОТЛОЖНЫЕ СОСТОЯНИЯ В ТЕРАПИИ»

Тема: Неотложная помощь, реанимация, анестезиология
Авторы: Ходус С.В., Олексик В.С., Пустовит К.В.
Город: Благовещенск
Учреждение: ФГБОУ ВО Амурская ГМА Минздрава России

Уровень теоретических знаний, до прохождения цикла 68,4% опрошенных, оценили, как плохой и удовлетворительный, а уровень практических знаний 66,6%. После прохождения цикла, свои теоретические знания на отлично и хорошо оценило 87,4%, а субъективный прирост в качестве практических знаний составил 53%. На вопрос отношения к симуляционному обучению, более 95% оценило максимальной высокой оценкой. В свою очередь, одобрение ДО получило у 68,3% обучающихся. На вопрос о наиболее «понравившемся» занятие, в рамках цикла, 82% респондента отметили занятия по сердечно-легочной реанимации и нарушению ри...

91
ХИРУРГИЧЕСКИЙ СИМУЛЯЦИОННЫЙ КОМПЛЕКС ВИРТУАЛЬНОЙ РЕАЛЬНОСТИ С ТАКТИЛЬНОЙ ОБРАТНОЙ СВЯЗЬЮ

Тема: Стоматология
Авторы: Суетенков Д.Е., Мареев О.В., Мареев Г.О., Алайцев И.К., Данилова Т.В., Мантуров А.О.
Город: Саратов
Учреждение: ФГБОУ ВО "Саратовский ГМУ им. В.И. Разумовского" Минздрава России

Рассматривается применение отечественного хирургического симулятора с тактильной обратной связью ASCLEPIA, разработанного при участии ФГБОУ ВО "Саратовский ГМУ им. В.И. Разумовского". Симулятор предназначен для обучения студентов, интернов, ординаторов, врачей ФПК основам анатомии и хирургии, а также проведению мастер-классов. Симулятор обладает высокореалистичным трехмерным изображением, а благодаря инновационным технологиям создает для обучающегося тактильные ощущения, соответствующие таковым при реальном оперативном вмешательстве.

Глеб Мареев, 08.09.2017.
92
Тестирование практических навыков с использованием симуляционных технологий для присвоения квалификационной категории по специальностям «Хирургия» и «Эндоскопия»

Тема: Хирургия, лапароскопия
Авторы: Логвинов Ю. И., Войтова А.Ю.
Город: Москва
Учреждение: Медицинский симуляционный центр Боткинской больницы

На сегодняшний день симуляционное тестирование на базе Учебного центра для медицинских работников – Медицинского симуляционного центра Боткинской больницы прошли более 250 специалистов ЛПУ подведомственных Департаменту здравоохранения города Москвы.

93
Интеграция международных протоколов оценки ургентных пациентов через внедрение ультразвуковой визуализации в практике врачей, оказывающих экстренную медицинскую помощь

Тема: Неотложная помощь, реанимация, анестезиология
Авторы: Логвинов Ю.И., Родионов Е.П., Филявин Р.Э., Лыхин В.Н.
Город: Москва
Учреждение: Медицинский симуляционный центр Боткинской больницы

За время проведения программы обучено 32 врача различных специальностей. Большую часть курсантов представляют врачи анестезиологи-реаниматологи и врачи скорой и неотложной медицинской помощи. Оценка результатов обучения с помощью системы письменного и визуального тестирования позволяет объективно определить объем усвоенного материала и сделать акцент на пробелах, возникших во время обучения. Высокая заинтересованность врачей, оказывающих экстренную медицинскую помощь, подтверждает актуальность программы. При онлайн-анкетировании курсантов через 14 дней 40% опрашиваемых описывают использован...

94
Развитие клинического мышления. Стандартизированный пациент.

Тема: Стандартизированный пациент
Авторы: Соколова А.В., Арутюнов Г.П.
Город: Москва
Учреждение: Медицинский симуляционный центр Боткинской больницы

Применение симуляционных технологий в развитии клинического мышления.

95
Образовательный сертификат. Миф или реальность?

Тема: НМО, непрерывное медицинское образование
Авторы: Логвинов Ю.И., Степанова Т.В.
Город: Москва
Учреждение: Медицинский симуляционный центр Боткинской больницы

МСЦ Боткинской больницы проводит обучение работников медицинских организаций с 09 октября 2015 года, являясь идеальной практической базой постоянного совершенствования профессиональных компетенций специалистов практического здравоохранения. С 14 октября 2016 года Медицинский симуляционный центр Боткинской больницы получил аккредитацию в системе Непрерывного медицинского и фармацевтического образования Минздрава России и осуществляет прием Заявок на обучение в личном кабинете интернет-ресурса Портал НМО.

96
Роботизированный пациент – использование в обучении и аккредитации

Тема: Внутренние болезни
Авторы: Драгунов Д.О., Арутюнов Г.П.
Город: Москва
Учреждение: Медицинский симуляционный центр Боткинской больницы

По программе на сегодняшний день обучено 270 врачей, работающих в различных амбулаторно-поликлинических центрах (АПЦ) восточного административного округа. Результаты демонстрируют неудовлетворительный результат уровня знаний врачей на сегодняшний день, и не готовность к принятию решения при возникновении неотложных, угрожающих жизни состояниях. Однако анализ результатов аттестации врачей показал взаимосвязь занимаемой должности у уровня знаний, так заведующие филиалом АПЦ и заведующие терапевтических отделений имеют более высокий уровень подготовки. Возможно полученные нами результаты – э...

97
Роль симуляционного обучения в подготовке врачей родовспомогательных медицинских учреждений

Тема: Менеджмент симуляционного центра
Авторы: Каушанская Л.В., Лелик М.П., Попова Н.Н., Фролов А.А.
Город: Ростов-На-Дону
Учреждение: НИИАП ФГБОУ ВО Рост ГМУ Минздрава России

В современных условиях теоретическая подготовка врачей должна сочетаться с широким набором симуляционных образовательных методов, соответствующих международным требованиям. Занятия в симуляционных центрах позволяют воспроизводить клинические ситуации неограниченное количество раз в условиях полностью соответствующих реальности. Авторы располагают пятилетним опытом симуляционного обучения врачей работающих в родовспомогательных медицинских учреждениях ЮФО и СКФО.

98
НОВЫЕ ПЕДАГОГИЧЕСКИЕ ТЕХНОЛОГИИ ПРИ ПРОВЕДЕНИИ КРАТКОСРОЧНОГО ЦИКЛА УСОВЕРШЕНСТВОВАНИЯ «БОЛЕВОЙ СИНДРОМ В ТЕРАПИИ» В РАМКАХ СИСТЕМЫ НЕПРЕРЫВНОГО МЕДИЦИНСКОГО ОБРАЗОВАНИЯ

Тема: НМО, непрерывное медицинское образование
Авторы: Есауленко И.Э., Васильева Л. В., Евстратова Е.Ф. , Васильева Е.М., Никитин В.А. , Бурдина Н.С.
Город: Воронеж
Учреждение: Воронежский государственный медицинский университет им. Н.Н. Бурденко

80 врачам первичного звена здравоохранения на первом этапе краткосрочного тематического усовершенствования (ТУ) по теме "Болевой суставной синдром в терапии" проведен тестовой контроль. На втором этапе слушатели изучали дистанционный модуль (ДМ) по теме ТУ. До изучения ДМ только 10 слушателей из 80 (12,5%) правильно решили большинство тестов. После изучения ДМ 70 слушателей (87,5%) ответили на большинство вопросов тестовых заданий, что подтверждает углубление диагностических знаний, практических компетенций у слушателей при обследовании пациентов с болями в суставах.

99
Итоги первичной аккредитации выпускников по специальности «Стоматология» в Нижегородской государственной медицинской академии в 2017 году

Тема: Стоматология
Авторы: Потемина Т.Е., Кочубейник А.В., Тиунова Н.В.
Город: Нижний Новгород
Учреждение: Нижегородская государственная медицинская академия

Рассмотрены этапы прохождения процедуры первичной аккредитации выпускников по специальности «Стоматология» в Нижегородской государственной медицинской академии в 2017 году, результаты которой позволят повысить качество учебного процесса в следующем учебном году.

100
СКРЫТЫЕ ВОЗМОЖНОСТИ ПОДГОТОВКИ К АККРЕДИТАЦИИ СПЕЦИАЛИСТОВ ЗДРАВООХРАНЕНИЯ.

Тема: Менеджмент симуляционного центра
Авторы: Перепелица С.А.
Город: Калининград
Учреждение: Балтийский федеральный университет имени И. Канта, Калининград, Россия

Аккредитация специалистов является кульминацией обучения в высших медицинских учебных заведениях. Это аналитический этап, позволяющий качественно и количественно определить степень сформированности компетенций, готовность к самостоятельной трудовой деятельности. Программа подготовка включала предварительный теоретический курс, и непосредственно симуляционное обучение. Быстрота, полноценность принятия решения зависела от глубокого знания алгоритма и заочной подготовки к обучению в симуляционном центре. Проведенный тренинг является важным этапом в обучении специалистов.

101
СИМУЛЯЦИОННЫЙ КУРС «НЕОТЛОЖНАЯ ПОМОЩЬ» В ПРОГРАММЕ ПОВЫШЕНИЯ КВАЛИФИКАЦИИ ВРАЧА-КОСМЕТОЛОГА

Тема: НМО, непрерывное медицинское образование
Авторы: Юдаева Ю.А.
Город: Оренбург
Учреждение: ФГБОУ ВО ОрГМУ Минздрава России

На площадке обучающего симуляционного центра ОрГМУ для повышения уровня безопасности пациента в косметологических клиниках, в рамках рабочей программы повышения квалификации по специальности «Косметология» проводится симуляционный курс «Неотложная помощь» в объеме 36 часов. Основная задача данного симуляционного курса – поддерживать должный уровень теоретической и практической подготовки врача-косметолога по оказанию экстренной и неотложной медицинской помощи пациентам в критических и терминальных состояниях на догоспитальном этапе с учетом правовых и профессиональных аспектов.

102
ПРОФЕССИОНАЛЬНО-ОРИЕНТИРОВАННЫЙ ЭКЗАМЕН ПО СТОМАТОЛОГИИ

Тема: Стоматология
Авторы: Васильева Е.Ю., Скрипова Н.В., Давыдова Н.Г.
Город: Архангельск
Учреждение: ФГБОУ ВО СГМУ

Экзамен – это инструмент измерения, поэтому он должен отвечать требованиям надежности и валидности. Надежность методики экзамена позволяет судить о степени доверия к полученным результатам. Формализованная оценка надежности профессионально-ориентированного экзамена по стоматологии не проводилась. Однако, стандартизация экзамена, обеспечивающая единообразие процедуры оценки, его строгая регламентация: одинаковые для экзаменующихся обстановка и условия работы; однотипный характер инструкций; одинаковые для всех временные ограничения; способы и особенности контакта со студентами; порядок предъ...

103
Анализ различных видов медицинских симуляционных технологий в системе НМО при проведении соревнований по экстренной медицинской помощи

Тема: НМО, непрерывное медицинское образование
Авторы: Чурсин А.А.,Ловчикова И.А., Рожков С.А.
Город: Воронеж
Учреждение: Воронежский государственный медицинский университет имени Н.Н. Бурденко

Для того, чтобы избавить систему НМО от формального подхода со стороны обучающихся, мы предлагаем разнообразить процесс обучения соревновательными элементами. Особенно важно, с нашей точки зрения, это для программ по экстренной медицинской помощи, когда от уровня профессионализма и положительной мотивации к профессиональной деятельности у персонала зависит человеческая жизнь. В создании программ таких соревнований можно задействовать весь арсенал методов контекстного обучения в виде квазипрофессиональных игр.

104
ОПЫТ ДИФФЕРЕНЦИРОВАННОГО ПОДХОДА К ПРИМЕНЕНИЮ ФОС ДЛЯ ОЦЕНКИ КОМПЕТЕНТНОСТИ СПЕЦИАЛИСТОВ НА ЭТАПАХ ПОСЛЕДИПЛОМНОЙ ПОДГОТОВКИ

Тема: НМО, непрерывное медицинское образование
Авторы: Макарова М.В., Пластинина Н.Б., Асулмарданова Л.И., Якимова Н.В.
Город: Ижевск
Учреждение: БУДПО УР «Республиканский центр повышения квалификации и профессиональной переподготовки специалистов здравоохранения Министерства здравоохранения Удмуртской Республики»

Разнородность контингента, краткосрочность обучения, отсутствие профессиональных стандартов создают трудности в подборе компетенций для освоения и оценивания. Разработана методика векторного дифференцирования в создании и применении ФОС. Интерес вызван запросами практического здравоохранения и стремлением быть конкурентоспособными на рынке образовательных услуг. Дифференцированный подход к подбору компетенций, выносимых на все виды контроля, обеспечивает достижение планируемых результатов обучения, реализацию компетентностно-ориентированных принципов на всех этапах последипломной подготовки.

105
ПИЛОТНЫЙ ПРОЕКТ. ПЕРВИЧНАЯ СПЕЦИАЛИЗИРОВАННАЯ АККРЕДИТАЦИЯ СРЕДНИХ МЕДИЦИНСКИХ СПЕЦИАЛИСТОВ ПО СПЕЦИАЛЬНОСТИ «АНЕСТЕЗИОЛОГИЯ-РЕАНИМАТОЛОГИЯ»

Тема: НМО, непрерывное медицинское образование
Авторы: Лашина Г.В.
Город: Уфа
Учреждение: ГАУ ДПО Республики Башкортостан «Центр повышения квалификации»

Учитывая современные тенденции в системе образования работников здравоохранения первичная специализированная аккредитация специалистов среднего звена является одной из важных задач учреждений последипломного образования РФ. Уровень готовности образовательной организации к проведению процедуры аккредитации определяется в первую очередь методическим и материально-техническим компонентами, что в свою очередь в дальнейшем дает возможность надежно и валидно оценить компетентность специалистов.

106
Использование симуляции In Situ для анализа работы специалистов практического здравоохранения

Тема: Мультидициплинарный тренинг
Авторы: Зарипова З.А., Теплов В.М., Вахитов М.Ш., Веревкин В.А.,
Город: Санкт-Петербург
Учреждение: Первый Санкт-Петербургский государственный медицинский университет имени И.П. Павлова

Симуляционные технологии должны использоваться не только для обучения студентов и проверки сформированности компетенций у выпускников, но и в практическом здравоохранении для получения реального представления о качестве оказываемой помощи пациентам, особенно при развитии неотложных состояний. В этом случае применима симуляция на рабочем месте (In Situ), которая может выявить проблемы организационного характера, особенности командного и междисциплинарного взаимодействия в конкретном стационаре, а также оценить знание и соблюдение протоколов ведения конкретных групп пациентов.

107
ПЕРВЫЕ РЕЗУЛЬТАТЫ ВНЕДРЕНИЯ ОСКЭ В ПЕРВИЧНУЮ АККРЕДИТАЦИЮ СПЕЦИАЛИСТОВ ЗДРАВООХРАНЕНИЯ

Тема: НМО, непрерывное медицинское образование
Авторы: Шубина Л.Б., Грибков Д.М., Буров А.И., Хохлов И.В., Царенко О.И., Лабзина М.В. Серебрий А.Б.
Город: Москва
Учреждение: ФГАОУ ВО Первый МГМУ им.И.М. Сеченова УВК «Mentor Medicus»

Представлена попытка проанализировать первые результаты внедрения объективного структурированного клинического экзамена (ОСКЭ) в российское медицинское образование, какое впечатление эта процедура оставила у участников и в каком направлении целесообразно двигаться далее.

108
ТЬЮТОРЫ СИМУЛЯЦИОННОГО ОБУЧЕНИЯ

Тема: Менеджмент симуляционного центра
Авторы: Шубина Л.Б., Грибков Д.М.
Город: Москва
Учреждение: ФГАОУ ВО Первый МГМУ им.И.М. Сеченова УВК «Mentor Medicus»

Развитие тьюторского движения в структуре симуляционно-тренинговых центров медицинских вузов приобретает всё большую значимость. Однако, в ряде вузов, отмечается недостаточное понимание этого процесса, что препятствует его эффективному развитию.

109
Использование мнемонического обучения в курсе анатомии в вузе

Тема: НМО, непрерывное медицинское образование
Авторы: Мурашов О.В.,Иванова Н.В.
Город: Псков
Учреждение: ФГБОУ ВО Псковский государственный университет

В работе дается оценка педагогического эксперимента, проведенного в Псковском государственном университете со студентами при обучении анатомии человека с использованием приемов мнемотехники. Проведен сравнительный анализ в экспериментальной группе, прошедшей мнемоническое обучение и контрольной, использующей традиционное механическое заучивание учебного материала.

110
Внедрение ОСКЭ во 2 этап экзамена по допуску к медицинской деятельности в должности среднего медицинского персонала

Тема: Сестринское дело, уход
Авторы: Юдаева Ю.А., Аксарова Л.Д.,Юльметова И.Г.
Город: Оренбург
Учреждение: ФГБОУ ВО ОрГМУ Минздрава России

Для усиления объективности оценки в аттестацию практических навыков соискателя включен ОСКЭ. Все соискатели в обязательном порядке проходят через 5 станций, каждая из которых включает фиксированный набор навыков и оснащена в соответствие с тематическими линиями. Наш опыт показывает, что положительный результат сдачи экзамена по допуску студента к медицинской деятельности по системе ОСКЭ подтверждает наличие у студента-медика квалификации, необходимой для качественного выполнения работы на должностях среднего медицинского персонала.

111
БАЗОВЫЕ НАВЫКИ ПО УЛЬТРАЗВУКОВОЙ ДИАГНОСТИКЕ ВСЕМ ВРАЧАМ

Тема: Диагностика
Авторы: Седова М.В.
Город: Москва
Учреждение: ФГАОУ ВО Первый МГМУ им.И.М. Сеченова УВК «Mentor Medicus»

Базовыми навыками в УЗ-диагностике должен владеть врач любой специальности, и начинать обучение целесообразно уже на старших курсах медицинского университета. Все студенты, прошедшие подготовку в ходе данного эксперимента достигли запланированных результатов обучения и очень положительно отозвались о целесообразности полученного опыта.

112
Роль региональных больниц в системе непрерывного медицинского образования

Тема: НМО, непрерывное медицинское образование
Авторы: Иванова Н.В., Волков А.П., Киприянов В.С.
Город: Псков
Учреждение: ФГБОУ ВО Псковский государственный университет

Качество оказания медицинской помощи населению страны напрямую зависит от уровня подготовки медицинских специалистов. Необходимость реализации новой модели непрерывного медицинского образования в Российской Федерации диктует новые требования к оснащению региональных больниц, которые должны обеспечить врачам возможность обучения на рабочих местах. В связи с этим особую актуальность приобретает проблема совершенствования организации, форм и методов управления системой последипломного образования в масштабах отдельных регионов.

113
РОЛЬ СИМУЛЯЦИОННОГО ОБУЧЕНИЯ В СИСТЕМЕ НЕПРЕРЫВНОГО МЕДИЦИНСКОГО ОБРАЗОВАНИЯ

Тема: НМО, непрерывное медицинское образование
Авторы: Чурсин А.А., Ловчикова И.А., Боев С.Н.
Город: Воронеж
Учреждение: Воронежский государственный медицинский университет им. Н.Н. Бурденко

Неотъемлемой частью последипломного медицинского образования является отработка практических навыков и алгоритмов их применения. Этой цели можно достичь, включая в программы НМО симуляционные курсы.

114
Актуальные вопросы симуляционного обучения

Тема: НМО, непрерывное медицинское образование
Авторы: Марчук Н.П., Хаматханова Е.М.
Город: Москва
Учреждение: ФГБУ "НМИЦАГП им.В.И.Кулакова" Минздрава России

Симуляционно-тренинговый центр имеет более чем 5 летний опыт работы обучения медсестер и акушерок родовспомогательных учреждений и перинатальных центров. За этот период повысили свою квалификацию, прошли тематическое усовершенствование и отработали манипуляционные навыки с симуляционными технологиями 1791 специалист со средним профессиональным образованием (СПО).

115
СИМУЛЯЦИИ КАК ИНСТРУМЕНТ МНОГОУРОВНЕВОЙ ОЦЕНКИ ПРОФЕССИОНАЛЬНЫХ НАВЫКОВ В ПОСЛЕДИПЛОМНОМ ОБРАЗОВАНИИ

Тема: Сестринское дело, уход
Авторы: Крючкова Н.Ю., Филиппова Е.А., Ноздрякова Л.С.
Город: Омск
Учреждение: Бюджетное учреждение дополнительного профессионального образования Омской области "Центр повышения квалификации работников здравоохранения"

В контексте медицинского образования оценка учебных достижений всегда была важным и необходимым компонентом обучения. При освоении дополнительных профессиональных программам она является основным индикатором клинической и профессиональной компетентности специалиста. Применение симуляций в качестве инструмента многоуровневой оценки предусматривает диагностику исходного уровня профессиональных навыков, их промежуточную и итоговую аттестацию с постепенным системным усложнением уровней реалистичности.

116
Симуляционные технологии обучения врачей стоматологов – терапевтов в реализации программы непрерывного медицинского образования.

Тема: Стоматология
Авторы: Чибисова М.А., д.м.н., профессор, ректор СПбИНСТОМ, заведующая кафедрой рентгенологии в стоматологии. Ступин М.Г., МВА, проректор СПбИНСТОМ. Батюков Н.М., к.м.н., заведующий кафедрой терапевтической стоматологии СПбИНСТОМ;
Город: Санкт-Петербург
Учреждение: ЧОУ СПбИНСТОМ

Решение задачи повышения качества медицинской помощи требует совершенствования подготовки кадров, создания условий для освоения практикующими врачами новых технологий. Важную роль при обучении играют симуляционные технологии, использование которых значительно ускоряет подготовку специалистов к успешной клинической практике. Авторы данной статьи наработали значительный опыт обучения практикующих врачей стоматологов на фантомах.

117
Повышение мотивации при обучении средних медицинских специалистов со значительным стажем работы.

Тема: Сестринское дело, уход
Авторы: Павлова Р.А., Марийко В.А., Потапов В.Л., Соковикова Н.И.
Город: Тула
Учреждение: Отдел симуляционного медицинского обучения учебного Центра послевузовского профессионального образования врачей Тульской области

При обучении специалистов с большим стажем работы, для усиления мотивации, использовали ролевые игры с привлечением курсантов в качестве симулируемых пациентов. По окончании, проводили анонимное анкетирование. 98% курсантов отметили, что необходимость самим выполнять имитацию критического состояния, оставило наибольшее эмоциональное впечатление и заставило сопереживать пациенту. Включение обучающегося в процесс симуляции критического состояния позволяло чувственно ощутить состояние страдающего пациента и активизировать проявление стимулов для улучшения качества лечения больных.

118
Этапы реализации международного проекта Erasmus+ «Обучение во избежание медицинских ошибок – TAME» в Медицинском университете Астана

Тема: Педиатрия и неонатология
Авторы: А.С. Сыздыкова, Р.Г. Нурпеисова, Ж.Б. Бекбергенова, Ж.К. Букеева, Г.М.Утенова
Город: Астана, Казахстан
Учреждение: АО «Медицинский университет Астана», г. Астана, Республика Казахстан

Первый этап был реализован с ноября 2015 года по март 2016 года. Был проведен анализ образовательной программы «Общая медицина» и определено место в образовательной программе для внедрения педиатрических и новых кейсов с медицинскими ошибками. Разработано расписание для педиатрических кейсов с медицинскими ошибками на осенний семестр 2016-2017 учебного года для студентов 4 курса «Общая медицина», по модулю «Детские болезни» с внедренными педиатрическими кейсами. Второй этап с января по июнь 2016 г. Университет Святого Георга, (Великобритания) представил 6 бранчевых педиат...

119
Опыт использования гибридной симуляции.

Тема: Внутренние болезни
Авторы: Латыпова Н.А., Нурпеисова Р.Г., Идрисов А.С.
Город: Астана, Казахстан
Учреждение: АО Медицинский университет Астана

Гибридная симуляция – инновационый метод, используемый в медицинском образовании как инструмент междисциплинарной интеграции.

120
Опыт использования объективного структурированного клинического экзамена для оценки практических навыков студентов

Тема: Внутренние болезни
Авторы: Керимкулова А.С., Нурпеисова Р.Г., Латыпова Н.А., Камалбекова Г.М.
Город: Астана, Казахстан
Учреждение: АО Медицинский университет Астана

Оптимизацией процесса преподавания является внедрение новых более совершенных методов контроля знаний, умений и навыков обучающихся. Контроль знаний и умений ставит задачу выявить усвоение студентом учебной программы. Вместе с тем итоги контроля позволяют оценить эффективность метода преподавания, а также и метода контроля.

121
Различные виды оценки компетентности студентов в медицинском вузе

Тема: Внутренние болезни
Авторы: Керимкулова А.С., Джаксалыкова К.К., Латыпова Н.А., Нурпеисова Р.Г.
Город: Астана, Казахстан
Учреждение: АО Медицинский университет Астана

Экзаменация студентов проводится с целью проверки качества обучающей программы, нацеленная на выпуск компетентного высококвалифицированного врача, проверки базовых знаний студентов, выявления пробелов в знаниях студентов, выяснения заинтересованности студентов в получении знаний, привлечения внимание студентов к важным разделам обучающей программы, улучшения процесса преподавания.

122
ИСПОЛЬЗОВАНИЕ КЛИНИЧЕСКИХ КЕЙСОВ ОСНОВАННЫХ НА МЕДИЦИНСКИХ ОШИБКАХ В МЕДИЦИНСКОМ ОБРАЗОВАНИИ.

Тема: Педиатрия и неонатология
Авторы: Нурпеисова Р.Г., Сыздыкова А.С., Бекбергенова Ж.Б.
Город: Астана, Казахстан
Учреждение: АО Медицинский университет Астана

АО «Медицинский университет Астана» с 2015 года начал работу в международном проекте Erasmus+ «Обучение во избежание медицинских ошибок – TAME» совместно с вузами – партнерами Великобритании, Украины, Вьетнама, Швеции, Греции, Чехии. Целью данного проекта «ТАМЕ» является внедрение инновационных методов обучения и преподавания для подготовки студентов в безопасной среде, приближенной к потребностям реальной клинической практики, для предотвращения медицинских ошибок.

123
ОПЫТ АДАПТАЦИИ ПЕДИАТРИЧЕСКИХ КЕЙСОВ ОСНОВАННЫЕ НА МЕДИЦИНСКИХ ОШИБКАХ.

Тема: Педиатрия и неонатология
Авторы: Нурпеисова Р.Г., Бекбергенова Ж.Б., Сыздыкова А.С., Джаксалыкова К.К.
Город: Астана, Казахстан
Учреждение: АО Медицинский университет Астана

Современные темпы развития медицинской науки в Казахстане во многом определяются изменениями в образовательных системах стран участниц Болонского процесса. Сопоставимость национальных систем высшего образования в настоящее время представляется одной из наиважнейших компонент развития науки, оказывающих большое влияние на повышение качества образовательных программ. В этом свете вопросы интеграции инновационных методов преподавания и обучения в образовательную программу высшего медицинского образования Республики Казахстан являются весьма актуальными.

124
КОМПЬЮТОРНЫЕ СИМУЛЯТОРЫ И ТРЕНАЖЕРЫ В ФОРМИРОВАНИИ ПРОФЕССИОНАЛЬНЫХ КОМПЕТЕНЦИЙ СТУДЕНТОВ 6 КУРСА ПО ДИСЦИПЛИНЕ « ПОЛИКЛИНИЧЕСКАЯ ТЕРАПИЯ»

Тема: Внутренние болезни
Авторы: Попова А.А., Яковлева Н.Ф., Яковлева И.В., Крылова В.Б., Шилов С.Н., Березикова Е.Н., Егорова Л.С., Гребенкина И.А.
Город: Новосибирск
Учреждение: ФГБОУ ВО НГМУ Минздрава России

Результаты педагогического эксперимента по сравнению эффективности обучения студентов на виртуальном роботе-симуляторе пациента ECS для отработки навыков оказания врачебной помощи с традиционными методами проведения клинических практических занятий.

Анна Попова, 02.08.2017.
125
Использование системы «Теле-ментор» для подготовки студентов к ОСКЭ.

Тема: Сестринское дело, уход
Авторы: Косцова Н.Г., Тигай Ж.Г., Шек Д.Л., Ахуба Л.Г., Адильханов А.В.
Город: Москва
Учреждение: Центр симуляционного обучения Медицинского института Российского Университета Дружбы Народов.

Важным этапом процедуры первичной аккредитации является ОСКЭ - оценка практических навыков (умений) в симулированных условиях, то есть проверка автоматизма выполнения практического навыка в определенной последовательности за определенный промежуток времени. В текущем учебном году на станции «Неотложная помощь» аккредитуемый должен был продемонстрировать навык - внутривенная инъекция. По данным нашего исследования система Теле-ментор – интерактивная система полуавтоматического контроля качества выполнения манипуляций представляется наиболее перспективной системой обучения.

126
Интегрированный подход в изучении диагностики шумовой симптоматики при патологии сердца и легких у студентов третьего курса медицинского института РУДН.

Тема: Внутренние болезни
Авторы: Клименко А.С., Тигай Ж.Г., Шек Д.Л., Ахуба Л.Г., Адильханов А.В.
Город: Москва
Учреждение: Центр симуляционного обучения Медицинского института Российского Университета Дружбы Народов.

В последние годы медицинское образование столкнулось с важной проблемой - нехваткой так называемых «типичных» пациентов той или иной нозологии для демонстрации и отработки практических навыков. Симулятор Harvey позволяет изучить более 50 клинических сценариев в отработке теоретических и практических навыков. По данным проведенного исследования наиболее эффективной оказалась модель обучения с первоначальным использованием симулятора Harvey и последующим исследованием пациентов, однако важен комплексный подход в обучении, с эффективной интеграцией симуляции в реальной клинической практике.

127
Преимущество игровых технологий в итоговой оценке знаний в системе НМО

Тема: НМО, непрерывное медицинское образование
Авторы: А.А.Чурсин, И.А.Ловчикова, Боев С.Н.
Город: Воронеж
Учреждение: Воронежский государственный медицинский университет им. Н.Н. Бурденко

В Учебной виртуальной клинике ВГМУ им Н.Н.Бурденко для подготовки в системе НМО разработан целый спектр квазипрофессиональных игр, включая заключительный этап оценивания эффективности обучения. Техническое оснащение УВК позволяет сделать игровой процесс красочным и реалистичным, а также корректировать сценарии игр в зависимости от основной профессиональной специальности слушателей курса.

128
ПОДГОТОВКА СТУДЕНТОВ ВРАЧЕБНЫХ СПЕЦИАЛЬНОСТЕЙ К ДОПУСКУ К МЕДИЦИНСКОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ НА ДОЛЖНОСТЯХ СРЕДНЕГО МЕДИЦИНСКОГО ПЕРСОНАЛА

Тема: Сестринское дело, уход
Авторы: Лапик С.В.
Город: Тюмень
Учреждение: ФГБОУ ВО Тюменский государственный медицинский университет Минздрава России

В статье представлен опыт Тюменского ГМУ по логистике формирования компетенций общего и медицинского ухода, позволяющих успешно получать допуск к медицинской деятельности на должностях среднего медицинского персонала, проходить первичную аккредитацию и поступать в ординатуру. Приобретение компетенций начинается с 1-го курса на учебной и производственной практиках, на 2-м курсе медицинский уход изучается на дисциплине вариативной части учебного плана. Освоение манипуляций и процедур специализированного ухода продолжается на симуляционных и клинических практиках.

129
АНАЛИЗ ОРГАНИЗАЦИИ ОБУЧЕНИЯ НА КАФЕДРЕ МЕДИЦИНСКОЙ СИМУЛЯЦИИ С ЦЕНТРОМ АККРЕДИТАЦИИ

Тема: Менеджмент симуляционного центра
Авторы: Пикало И.А., Анкудинов А.С., Акудович Н.В., Мельников В.А.
Город: Иркутск
Учреждение: Иркутский государственный медицинский университет

В статье представлен анализ организации работы кафедры медицинской симуляции с центром аккредитации. Кафедра функционирует в течение одного года. За этот период обучено более 700 курсантов. Кафедра располагается на площади более 1000 кв. метров, имеет 11 учебных помещений. В учебном процессе использовано более 150 тренажеров 1–6 уровня реалистичности. Основной ориентир кафедры – отработка практических навыков. Авторы делают акцент о внедрении в учебный процесс «осмысленной практики». Помимо основной работы кафедра являлась площадкой для проведения многих студенческих олимпиад.

Илья Пикало, 19.07.2017.
130
ДИСТАЦИОННОЕ ОБУЧЕНИЕ КАК НАЧАЛЬНЫЙ ЭТАП СИМУЛЯЦИОННЫХ КУРСОВ В СИСТЕМЕ НЕПРЕРЫВНОГО МЕДИЦИНСКОГО ОБРАЗОВАНИЯ

Тема: НМО, непрерывное медицинское образование
Авторы: Чурсин А.А., Ловчикова И.А., Боев С.Н., Боронина И.В.
Город: Воронеж
Учреждение: Воронежская государственная медицинский университет им. Н.Н. Бурденко

Система подготовки медицинских кадров - это один из главных факторов, влияющих на качество медицинской помощи. Безусловно, процесс обучения в медицине должен соответствовать уровню научно-технического прогресса и обеспечивать получение специалистами актуальных знаний с использованием современных технологий. Неотъемлемой частью последипломного медицинского образования является отработка довольно обширного перечня практических навыков и алгоритмов их применения. Этой цели можно достичь, включая в программы НМО симуляционные модули.

131
Разработка кардиохирургических тренажеров и методов симуляционного обучения

Тема: Хирургия, лапароскопия
Авторы: Абзалиев К.Б., Сагатов И.Е., Белтенова А.Г., Сайдалин Д.М., Нурымбетов А.Б., Тураманов А.А.
Город: Алматы, Казахстан
Учреждение: Казахский медицинский университет непрерывного образования

В мае 2017 года нами разработан кардиохирургический тренажерный комплекс, который соответствует всем современным требованиям, предъявляемым к такого рода симуляторам. На один из них получена приоритетная справка на инновационный патент РК, а по остальным сделаны заявки. С целью обеспечения обратной связи и изучения эффективности разработанных нами кардиохирургических тренажеров-симуляторов мы использовали опросник Лайкерта, который состоит из 10 несложных вопросов. Испытуемый по этой шкале оценивает степень своего несогласия или согласия с каждым поставленным в анкете вопросом. Отношение...

132
КОНТРОЛЬНО-ИЗМЕРИТЕЛЬНЫЕ МАТЕРИАЛЫ НОВОГО ПОКОЛЕНИЯ ДЛЯ ОЦЕНКИ СФОРМИРОВАННЫХ КОМПЕТЕНЦИЙ ВРАЧА-СТОМАТОЛОГА

Тема: Стоматология
Авторы: Ушаков Р.В.
Город: Москва
Учреждение: ФГБОУ ДПО "Российская медицинская академия непрерывного профессионального образования" МЗ РФ

Важными разделами оценки полученных знаний и компетенций на этапе дополнительного профессионального образования и аккредитации врачей-стоматологов являются освоенные ими за период обучения или проф.переподготовки теоретические знания и мануальные навыки в рамках выполняемых врачом трудовых функций. Если мануальные навыки (умения) можно оценить с использованием стоматологических симуляторов, то знания - только в результате собеседования или тестирования. Как правило, подавляющее число тестов, используемых в образовательном процессе, предназначены для проверки знаний на уровне воспрои...

133
МОДУЛЬНОЕ СИМУЛЯЦИОННОЕ ОБУЧЕНИЕ ВРАЧЕЙ-ИНТЕРНОВ, ОРДИНАТОРОВ

Тема: Неотложная помощь, реанимация, анестезиология
Авторы: Перепелица С.А.
Город: Калининград
Учреждение: Балтийский федеральный университет имени И. Канта, Калининград, Россия

Приоритетная задача постдипломного высшего медицинского образования - подготовка врачей высокой квалификации, обладающих необходимыми профессиональными компетенциями. Наиболее сложной задачей является обучение врачей всех специальностей методам оказания неотложной помощи. Как показал опыт работы, именно этот раздел медицины является проблемным. Разработана программа интегрированного модульного симуляционного обучения, которая является осмысленной практикой для врачей - интернов и ординаторов всех специальностей. Обучение призвано повысить уровень практических навыков на учебном этапе.


Свежие новости

Фотографии с РОСМЕДОБР / РОСОМЕД-2017

Фотографии с РОСМЕДОБР / РОСОМЕД-2017

На нашем сайте опубликованы фотографии с VIII международной конференции "Росмедобр-2017. Инновационные обучающие технологии в медицине" и VI Съезда Российского общества симуляционного обучения в ме...

Подробнее
Резолюции круглых столов по первичной специализированной аккредитации

Резолюции круглых столов по первичной специализированной аккредитации

Резолюции круглых столов по первичной специализированной аккредитации по акушерству-гинекологии, анестезиологии-реаниматологии, терапевтическим специальностям и хирургическим специальностям опубликованы на с...

Подробнее
Олимпиада по оказанию первой помощи среди студенческих команд медицинских и немедицинских вузов России. Казань 2017 г.

Олимпиада по оказанию первой помощи среди студенческих команд медици...

12-13 октября в г. Казани прошла Олимпиада по оказанию первой помощи среди студенческих команд медицинских и немедицинских вузов России. Организаторами олимпиады стали Институт фундаментальной медицины и био...

Подробнее