За свою более чем сорокалетнюю историю объективный структурированный клинический экзамен (ОСКЭ) уже достаточно прочно вошёл в медицинское образование многих стран и активно используется при аттестации и сертификации врачей практического здравоохранения. Тем не менее при своей кажущейся простоте и изящности, экзамен может легко стать «пятым колесом» для всех заинтересованных сторон. Исходя из собственного опыта организации ОСКЭ в течение почти 10 лет, а также международных рекомендаций, можно отметить основные проблемные вопросы организации ОСКЭ и способы избежать непредвиденных трудностей.
В ходе совместного применения традиционных и симуляционных методик практической подготовки переходить к клиническому этапу обучения следует после того, как исчерпаны все возможности доклинического, симуляционного этапа. Этот переход возможен после успешного объективного тестирования уровня выполнения манипуляции с помощью симуляционных технологий.
С ноября 2015 года по май 2016 года прошли обучение 819 слушателей, было выполнено 1546 симуляции медицинских вмешательств, отработано 37 навыков. Занятия со студентами проводились по дисциплинам «реаниматология», «хирургия», «уход за больными», с врачами - по дисциплинам "нейрохирургия", "челюстно-лицевая хирургия". Рациональное использование имеющихся ресурсов, внедрение симуляционных технологий в процессе обучения ординаторов и практикующих врачей различных специальностей позволяет эффективно организовать работу симуляционного центра и достигнуть высоких показателей его деятельности.
Для устранения отставание в сфере подготовки кадров, осуществляющих симуляционное обучение, предлагается создать общедоступный базовый курс для специалистов медицинского симуляционного обучения и разработать процедуру их добровольной аттестации по итогам освоения курса.
Медицинский институт Балтийского федерального университета им. И. Канта с 2012 года проводит обучение студентов высшего и среднего профессионального образования, интернов, ординаторов и слушателей постдипломного образования в центре симуляционного обучения. В течение нескольких лет из одного кабинета симуляционного обучения институт смог создать симуляционную клинику - аттестационный центр, где ежегодно практические навыки отрабатывают не менее 500 обучающихся медицинского института всех уровней образования. Симуляционная клиника - аттестационный центр организационно разделена на тематиче...
Систематически проводимое анкетирование врачей и ординаторов показывает высокий уровень их заинтересованности и понимание важности проводимых практических занятий. Вместе с тем, в процессе подготовки был выявлен ряд недостатков принятой организационной схемы и их анализ позволил наметить способы устранения.
Введение. В настоящее время благодаря широкой распространенности мобильных устройств появляются новые возможности для организации самостоятельной работы студентов. Наряду с традиционными формами (упражнения, вопросы, изучение теоретического материала), существуют электронные образовательные ресурсы, которые позволяют закрепить изученный материал в интерактивной и игровой форме. В данной работе представлен разработанный нами тренажер, электронный образовательный ресурс (Свидетельство № 2016619308 от 17 августа 2016 г.), который может использоваться для обучения латинскому языку в медицинском...
В Российской Федерации в настоящее время уже функционирует большое количество медицинских симуляционных центров, имеющих высокий потенциал дальнейшего развития, в которые требуются современные системы управления центром, отдельными процессами симуляционного тренинга и проведения автоматизированной оценки практических умений. Подавляющее большинство зарубежных симуляционных центров используют программно-аппаратные комплексы для управления симуляционным центром, которые решают целый ряд задач: − Видеозапись учебного процесса; − Управление активностью курсантов, преподавателей, оборудования; −...
На базе Казанского государственного медицинского университета в здании фармацевтического факультета открыт Симуляционный центр «Учебная аптека КГМУ», который является базой для формирования практических навыков фармацевтических специалистов.
В профессиях, связанных с взаимодействием «человек–человек», огромное значение имеет ориентация на Другого, как равноправного участника взаимодействия. Особенно важна способность к гуманистической, нравственной реакции в профессиональной деятельности врача. Поскольку объектом исследования и субъектом взаимодействия является человек, а характер знаний – прикладной, то от врачей требуется высокая мера личной ответственности за результаты своей деятельности.
Нами была разработана и внедрена двухуровневая система подготовки по освоению базовой сердечно-легочной реанимации, а так же проведен анализ подготовки студентов стоматологического и фармацевтического факультетов НижГМА по освоению навыков базовой сердечно - легочной реанимации в рамках первичной аккредитации специалистов по двухуровневой системе. Результаты позволяют оптимизировать процесс подготовки с целью повышения качества прохождения станции «Базовая сердечно – легочная реанимация».
Учебный центр для медицинских работников-Медицинский симуляционный центр Боткинской больницы (далее – МСЦ) – многопрофильный образовательный центр, организационная структура МСЦ соответствует многопрофильной «Виртуальной клинике». Основной задачей данного проекта является создание многофункционального образовательного комплекса, отвечающего различным потребностям здравоохранения
г. Москвы – от практической подготовки с использованием симуляционных технологий до оценки уровня компетентности медицинских работников всех категорий при допуске к профессиональной деятельности (сертификация, аттест
Актуализация глобальных проблем человечества в настоящее время ставит перед образованием задачи общегуманистического значения: в центре внимания человек, способный к саморазвитию, саморегуляции при взаимодействии с другими людьми. На наш взгляд, важно выявить концептуальные основы и раскрыть опыт сотрудничества преподавателей и обучающихся, а также определить комплекс педагогических условий, способствующих организации эффективного сотрудничества в образовательном учреждении.
В организации процесса обучения врачей в научных организациях важным является применение рациональной системы дополнительного профессионального образования. Для повышения удовлетворенности обучающихся и реализации программ дополнительного профессионального образования в РНЦ «ВТО» имени академика Г.А.Илизарова была разработана и внедрена концепция образовательной деятельности.
В настоящее время симуляционный тренинг является одним из компонентов подготовки специалистов на всех этапах обучения, как додипломном, так и последипломном, как для врачей, так и для других групп обучающихся. Широкое внедрение симуляционного обучения в процесс подготовки и аттестации врачей анестезиологов-реаниматологов набирает обороты и в РФ.
Эндоскопия пищеварительной системы является быстроразвивающейся областью новейшей медицины. Однако, в нашей стране до сих пор не разработаны четкие рекомендации, органы каких именно животных необходимо использовать в качестве эндоскопических тренажеров для симуляционного тренинга. Разработанный краткосрочный 3-этапный подход для освоения новых технологий в эндоскопии пищеварительной системы, включающий лекционный курс, просмотр "живых" демонстраций и тренинг на органах животных. Отработаны этапы подготовки модели-органа к тренингу, оценена успешность и эффективность обучающего курса.
Проведен анализ организации этапов первичной аккредитации выпускников по специальности «Стоматология» и "Фармация" в Нижегородской государственной медицинской академии в 2016 году, результаты которого позволят оптимизировать процессы подготовки студентов и проведения процедуры в следующем году.
Введение: Возможности нашего восприятия ограничивают трехмерное мышление, затрудняют понимание расположения объектов, находящихся один под другим. С другой стороны, изучение только внешней видимой формы органов и анатомических образований человека является узким и ограниченным разделом познания, эти данные должны дополняться одновременным восприятием не только визуальной характеристики органов и тканей, а интегральной оценкой всех ее свойств. Важнейшим принципом вычислительной анатомии является подход, определяющий, что данные в анатомии человека с точки зрения информатики могут быть пред...
Детская и материнская смертность является одним из основных показателей, характеризующих развитие государства. Россия, добившаяся значительных результатов в снижении младенческой смертности, в 2010г. выступила с предложением поддержки реализации Мускокской инициативы «Группы восьмерки» (G8) - «Здоровье матерей, новорожденных и детей в возрасте до пяти лет», направленной на поддержку мер по укреплению национальных систем здравоохранения в развивающихся странах, создания условий по предоставлению основных услуг по охране здоровья матери и ребенка.
В МСЦ Боткинской больницы проводится 2-х дневная образовательная программа повышения квалификации для врачей и фельдшеров скорой медицинской помощи «Основные принципы ведения родов» с применение высокореалистичного робота-симулятора родов Noel. Курс состоит из четырех модулей: «роды в головном предлежании; дистоция плечевого пояса»; «роды в тазовом предлежании; запрокидывание ручек плода»; «акушерские кровотечения»; «преэклампсия».
Ключевые слова: симуляционное обучение врачей, роботы-симуляторы родов, МСЦ.
В статье «Образовательный проект «Современные подходы к реализации непрерывного профессионального образования через развитие деятельности симуляционно-тренингового центра» рассмотрен опыт «Центра повышения квалификации работников здравоохранения» г. Омска по созданию системы постоянно-действующих краткосрочных форм обучения специалистов (дополнительных образовательных мероприятий) в рамках реализации современных подходов к непрерывному профессиональному образованию через оптимизацию практико-ориентированного обучения в симуляционно-тренинговом центре учреждения.
Статья посвящена проблемам, возникающим в процессе эксплуатации симуляционного оборудования, используемого при обучении медицинского персонала.
Являясь самым крупным симуляционным центром Европы, Симуляционный центр Боткинской больницы обладает большим количеством разнообразных высокотехнологичных симуляторов.
Авторы данной статьи делятся своим видением проблем ремонта и обслуживания симуляционного оборудования при интенсивной эксплуатации, связанной с большим потоком слушателей.
Статья посвящена особенностям использования компьютерных симуляторов и фантомов в Симуляционном центре Боткинской больницы.
Симуляционный центр Боткинской больницы является самым крупным медицинским симуляционным центром Европы, здесь собрано значительное количество разнообразных высокотехнологичных симуляторов, охватывающих практически все области медицины
Авторы данной статьи делятся своим видением оптимального соотношения при использовании компьютерных симуляторов и простейших фантомов в процессе обучения.
Развитие и важность платных образовательных услуг
Тема: Менеджмент симуляционного центра
Авторы: Степанова Т.В. Войтова А.Ю.
Город: Москва
Учреждение: ГБУЗ ГКБ им. С.П. Боткина ДЗМ (Учебный центр для медицинских работников – Медицинский симуляционный центр Боткинской больницы)
ОПЫТ ПРОВЕДЕНИЯ СИМУЛЯЦИОННОГО ОБУЧЕНИЯ ВРАЧЕЙ РЕНТГЕНОЛОГОВ ПРИЁМАМ СЕРДЕЧНО-ЛЕГОЧНОЙ РЕАНИМАЦИИ
Медицинский симуляционный центр ГКБ имени С.П. Боткина ДЗМ
Логвинов Ю.И., Морозов С.П., Буланов А.А., Иванова Н.П.
«Особенности формирования групп обучающихся»
Логвинов Ю.И., Кед А.Б.
Медицинский симуляционный центр Боткинской больницы
ГБУЗ «ГКБ им. С.П. Боткина» ДЗМ
«Особенности построения приема слушателей»
Медицинский симуляционный центр Боткинской больницы
Войтова А.Ю., Чернова А.С., Моржикова Е.А.
Медицинский симуляционный центр Боткинской больницы, являясь самым крупным европейским центром симуляционного обучения, благодаря своей мощной научно-технической базе, высокопрофессиональной команде специалистов, разработанным политематическим дополнительным профессиональным программам, осуществляет совершенствование профессиональных компетенций специалистов столичного здравоохранения, проявляя методическое реагирование и методическую мобильность на тематические запросы практического здравоохранения по вопросам обучения персонала.
г. Москва
Логвинов Ю. И., Войтова А. Ю.
Медицинский симуляционный центр Боткинской больницы.
«Правильное построение взаимоотношений с преподавателями»
В Курском ГМУ в 2016 г. проведен комплексный тренинг с участием 70 студентов-актеров и 40 студентов-медиков. Задачами тренинга являлось отработка технических и нетехнических навыков в зоне ЧС. Была показана высокая эффективность данного вида тренинга и выявлены системные ошибки, прежде всего в аспекте нетехнических навыков.