Конференции / РОСОМЕД-2016, V съезд Российского общества симуляционного обучения в медицине, РОСОМЕД

РОСОМЕД-2016, V съезд Российского общества симуляционного обучения в медицине, РОСОМЕД

РОСОМЕД-2016, V съезд Российского общества симуляционного обучения в медицине, РОСОМЕД

Место проведения: Москва,
Дата проведения: 29.09.2016 — 30.09.2016
Окончание приема тезисов: 16.09.2016

Российское общество симуляционного обучения в медицине РОСОМЕД проводило в рамках  «Недели медицинского образования в Москве» и VII международной конференции "Росмедобр-2016. Инновационные обучающие технологии в медицине"

V Съезд Российского общества симуляционного обучения в медицине РОСОМЕД-2016

Международная конференция "Росмедобр. Инновационные обучающие технологии в медицине" и съезд РОСОМЕД - крупнейшее в России и Восточной Европе мероприятие по симуляционному тренингу собрало в 2016 году рекордное количество участников: 670 человек приехали из всех регионов РФ, а также из Беларуси, Армении, Казахстана, Узбекистана, Кыргызстана, Таджикистана. В ходе конференции и съезда РОСОМЕД-2016 состоялось 25 заседаний, включая 3 пленарные сессии, 8 круглых столов, 5 мастер-классов, 9 тематических секций, 8 выступлений и мастер-классов от международных экспертов. В общей сложности 115 российских и иностранных экспертов выступили с докладами.. В рамках мероприятия уже традиционно проводился конкурс «Отечественные инновации в симуляционном обучении», а также секция по коммуникативным навыкам.

Прием тезисов:  до 15 сентября 2016 года (до 24:00).

Регистрация:  до 18 сентября 2016 года.

Стоимость участия: для членов РОСОМЕД и АСМОК - 8.500 рублей, для остальных участников - 10.500 рублей.  Для ВУЗов имеются квоты на бесплатное участие. Оплата производится безналичным перечислением.

Информационное письмо Минздрава России о мероприятии

 

Организаторы мероприятия

  • Министерство здравоохранения России
  • Национальная медицинская палата (НМП)
  • Первый МГМУ им. И.М. Сеченова
  • Ассоциация медицинских обществ по качеству (АСМОК)
  • Российское общество симуляционного обучения в медицине (РОСОМЕД)

При участии Европейской Ассоциации Медицинского образования AMEE и Европейского общества симуляционного обучения в медицине SESAM.

Фоторепортаж - РОСОМЕД-2016

 

Программа РОСМЕДОБР-2016 / РОСОМЕД-2016

29-30 сентября 2016 г., ивент-холл «ИнфоПространство»

ДЕНЬ 1, 29 СЕНТЯБРЯ, ЧЕТВЕРГ

8:30 - 9:30 Регистрация участников, утренний кофе

9:30 - 11:10 1ABCD. ПЛЕНАРНОЕ ЗАСЕДАНИЕ. НМО И АККРЕДИТАЦИЯ. НОВЫЕ ВЫЗОВЫ В СИСТЕМЕ ПОДГОТОВКИ КАДРОВ. ПЕРВЫЕ ИТОГИ

Кражевски Ромуальд, президент Европейского союза медицинских специалистов (UEMS). Непрерывное профессиональное развитие в Евросоюзе

Семенова Татьяна Владимировна, директор департамента медицинского образования и кадровой политики Минздрава России. Непрерывное медицинское образование и аккредитация специалистов

11:10 - 11:50 Кофе-брейк. Трансформация залов.

11:50 - 13:20  2ABCD. ПЛЕНАРНОЕ ЗАСЕДАНИЕ. СОВРЕМЕННЫЕ ТЕХНОЛОГИИ ПРЕПОДАВАНИЯ

Улумбекова Гузель Эрнстовна, руководитель Высшей школы организации и управления здравоохранением (ВШОУЗ). Инновационные технологии преподавания в здравоохранении
Горшков Максим Дмитриевич, председатель президиума правления РОСОМЕД. «Водительские права» для допуска к клиническому этапу обучения

 

13:20 - 14:30 Ланч. Посещение выставки

ПАРАЛЛЕЛЬНЫЕ СЕССИИ

14:30 - 16:00

3A. Круглый стол. НМО. ВЗАИМОДЕЙСТВИЕ ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО СООБЩЕСТВА, ИНДУСТРИИ И ПРОВАЙДЕРОВ ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫХ УСЛУГ. Часть 1
 

3BCD.  V СЪЕЗД РОССИЙСКОГО ОБЩЕСТВА СИМУЛЯЦИОННОГО ОБУЧЕНИЯ В МЕДИЦИНЕ «РОСОМЕД–2016»

Отчет о проведенной работе Обществом в 2015-2016 году.
Выборы Президента и Правления Общества РОСОМЕД.
Задачи на 2017 год.
Принятие резолюции съезда.

16:00 - 16:30 Кофе-брейк.

16:30 - 17:30

4А. Круглый стол. НМО. ВЗАИМОДЕЙСТВИЕ ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО СООБЩЕСТВА, ИНДУСТРИИ И ПРОВАЙДЕРОВ ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫХ УСЛУГ. Часть 2

4B. Секция. СИМУЛЯЦИОННЫЙ ТРЕНИНГ В АКУШЕРСТВЕ, ГИНЕКОЛОГИИ, ПЕРИНАТОЛОГИИ

МОДЕРАТОРЫ:
Панова Ирина Александровна, Ивановский НИИ материнства и детства им. В.Н. Городкова, Иваново
Хаматханова Елизавета Мухтаевна, НЦАГиП им. В.И. Кулакова, Москва
Каушанская Людмила Владимировна, Ростовский научно-исследовательский институт акушерства и педиатрии, Ростов-на-Дону
 
Лопатин Захар Вадимович, Борисова Л.И. Северо-Западный государственный медицинский университет им. И.И. Мечникова, Санкт-Петербург. Оценка уровня владения практическими навыками по акушерству и гинекологии с использованием симуляционного оборудования

Таптыгина Елена Викторовна, Мягкова Е.Г., Газенкампф А.А., Красноярский государственный медицинский университет им. профессора В.Ф. Войно-Ясенецкого МЗ РФ, Красноярск. Опыт проведения командного междисциплинарного тренинга «Ведение родов у роженицы с эклампсией»

Панова Ирина Александровна, Малышкина А.И., Рокотянская Е.А., Парейшвили В.В., Салахова Л.М., Ивановский НИИ материнства и детства им. В.Н. Городкова МЗ РФ, Иваново. Симуляционная технология как эффективный метод обучения специалистов акушерских стационаров

Хаматханова Елизавета Мухтаевна, Сухих Г.Т., Баев О.Р., Ионов О.В., Пырегов А.В., НЦАГиП им. В.И. Кулакова, Москва. Вклад симуляционно-тренингового центра в реализацию международных проектов по снижению материнской и детской смертности

Суховская Владислава Валерьевна, Протопопова Н.В., Павлова Т.И., Оширов В.Э., Иркутская ордена «Знак Почета» областная клиническая больница, Иркутская государственная академия последипломного образования. Клиническая эффективность командных профессиональных тренингов в акушерско-неонатальной бригаде

Каушанская Людмила Владимировна, Лелик М.П., Михельсон А.А., Ширинг А.В., Ростовский научно-ис- следовательский институт акушерства и педиатрии. Роль симуляционного обучения в снижении перинатальных потерь

Беришвили Манана Владимировна, Каптильный В.А., Агеев М.Б., Первый МГМУ им. И.М. Сеченова, Ка- федра акушерства и гинекологии No 1, Москва. Организационно-деятельстная игра «Беременная пациентка в родильном доме»

Рипп Евгений Германович, Колесников Е.А., Поплавская О.Г., Червинский Д.В., Цверова А.С., ФГБУ ВО "Сибирский государственный медицинский университет" МЗ РФ, Томск. Симуляция in situ в учреждениях здравоохранения России: возможности и ограничения
 

4С. Школа учителей.  СОВРЕМЕННЫЕ ТЕХНОЛОГИИ ПРЕПОДАВАНИЯ 
 

4D. Секция.  СИМУЛЯЦИОННЫЙ ТРЕНИНГ И АККРЕДИТАЦИЯ ПО ВНУТРЕННИМ БОЛЕЗНЯМ 

МОДЕРАТОРЫ:
Рипп Евгений Германович, Сибирский государственный медицинский университет
Веревкин Анатолий Евгеньевич, Виртумед
 
Горох Ольга Владимировна, Потемина Т.Е., Кузнецов А.Н., Карпухина Е.В., Дощанников Д.А. ГБОУ ВПО «Нижегородская государственная медицинская академия» МЗ РФ, Нижний Новгород. Возможности использования симуляторов в процессе обучения студентов в клинике внутренних болезней

Доготарь Олеся Александровна, Тигай Ж.Г., Хынку Е.Ф., Сопетик В.С., Шек Д.Л., Ахуба Л.Г., Косцова Н.Г., Российский университет дружбы народов, Центр симуляционного обучения, Москва. Эффективность симуляционного обучения в распознавании аускультативных феноменов легких и сердца у студентов Медицинского института РУДН

Сальцев Сергей Григорьевич. ГБОУ ВПО «Нижегородская государственная медицинская академия» МЗ РФ, Нижний Новгород. Можно ли освоить пальпацию брюшной стенки без участия в обучении больного?

Курмангалиева Саулеш Сейтжановна, Турдалина А.К., Зеленцова С.Ф., Дандагариева Ж.С. Западно-Казахстанский государственный медицинский университет им. Марата Оспанова, Актобе, Казахстан. Метод case-study как технология профессионально-ориентированного обучения студента

Рипп Евгений Германович, Кологривова Л.В., Сибирский государственный медицинский университет.
Разработка и реализация симуляционного тренинга. «Оценка состояния сердечно-сосудистой системы» на симуляторе кардиологического пациента

Хохлов Илья Вадимович, Одинокова С.Н., УВК Ментор-медикус Первого МГМУ им. ИМ Сеченова. Использование симулятора кардиологического пациента в оценке компетенций студентов старших курсов
 

4E. Мастер-класс.  СИМУЛЯЦИОННЫЙ ТРЕНИНГ ОРГАНИЗАТОРОВ ЗДРАВООХРАНЕНИЯ 

МОДЕРАТОРЫ:
Найговзина Нелли Борисовна, профессор, заведующая кафедрой общественного здоровья и здравоох- ранения МГМСМУ им. А.И. Евдокимова, г. Москва;
Зимина Эльвира Витальевна, профессор кафедры общественного здоровья и здравоохранения МГМСМУ им. А.И. Евдокимова, г. Москва

На мастер-классе будет представлена инновационная образовательная технология, разработанная творческим коллективом сотрудников кафедры и ФНПЦ подготовки и НПР УКЗ Минздрава России под руководством д.м.н., проф. Н.Б. Найговзиной: «Междисциплинарный развивающий игровой симулятор для подготовки и НПР организаторов здравоохранения», позволяющий осуществлять не только эффективную передачу знаний, но и формировать навык принятия управленческих решений с использованием имитационных моделей деятельности медицинской организации…

СЛАЙД-ПРЕЗЕНТАЦИЯ МАСТЕР-КЛАССА "СИМУЛЯЦИОННЫЙ ТРЕНИНГ ОРГАНИЗАТОРОВ ЗДРАВООХРАНЕНИЯ"

18:00 - 19:30

  • Фуршет
  • Заседание Правления РОСОМЕД

 

ДЕНЬ 2, 30 СЕНТЯБРЯ, ПЯТНИЦА

9:30 - 10:00 Утренний кофе

ПАРАЛЛЕЛЬНЫЕ СЕССИИ

10:00 - 11:30

5А. Круглый стол. СИМУЛЯЦИОННЫЕ МЕТОДИКИ В ОЦЕНКЕ 

МОДЕРАТОРЫ:
Балкизов Залим Замирович, член Координационного совета по развитию НМО Минздрава России
Айзенберг Барри, директор Центра исследований в медицинском образовании Майкла С. Гордона Университета Майами, США

Барри Айзенберг, директор Центра исследований в медицинском образовании Майкла С. Гордона Университета Майами, США. Эффективное включение симуляционных компонентов в учебную программу

Колесникова Ирина Юрьевна, профессор кафедры госпитальной терапии Тверского государственного медицинского университета. Опыт проведения государственной итоговой аттестации в форме ОСКЭ

Кныш О.Ю., Логвинов Ю.И. Медицинский симуляционный центр Боткинской больницы, Москва. Применение стандартизированного пациента для проверки коммуникативных навыков в ходе аккредитации выпускников и ординаторов

Риклефс Виктор Александрович, директор центра практческих навыков Карагандинского ГМУ, Казахстан. Объективный структурированный клинический экзамен: что может пойти не так и как этого избежать?

Васильева Елена Юрьевна, заведующая кафедрой педагогики и психологии Северного ГМУ, Архангельск. Принципы и опыт проведения компетентностно-ориентированного экзамен в медицинском вузе
  

5B. Секция. СИМУЛЯЦИОННЫЙ ТРЕНИНГ ПО НЕОТЛОЖНОЙ ПОМОЩИ, АНЕСТЕЗИОЛОГИИ И РЕАНИМАТОЛОГИИ 

МОДЕРАТОРЫ:
Зарипова Зульфия Абдулловна, Первый Санкт-Петербургский государственный медицинский университет им. акад. И.П. Павлова
Андреенко Александр Александрович, Военно-медицинская академия им. С.М. Кирова, Санкт-Петербург

Андреенко Александр Александрович, Ершов Е.Н., Макаренко Е.П., Лахин Р.Е., Военно-медицинская ака- демия им. С.М. Кирова, Санкт-Петербург. Аттестация анестезиологов-реаниматологов с применением высокореалистичной симуляции: возможности и проблемы

Долгина Ирина Ивановна, Комиссинская Л.С., Краснов К.С., Гапонов А.Ю., Курский государственный медицинский университет, Курск Эффективность и проблемы проведения комплексных тренингов с большим количеством участников

Кузовлев Артем Николаевич, Абдусаламов С.Н., Кузьмичев К.А., Громыко Ю.С., НИИ общей реаниматологии им. В.А. Неговского, Национальный совет по реанимации, Москва. Оценка качества реанимационных мероприятий в стационаре

Чурсин Александр Александрович, И.А. Ловчикова, С.А. Рожков, Боев С.Н. Воронежский государственный медицинский университет им. Н.Н. Бурденко МЗ РФ, Воронеж. Соревнования по экстренной медицине для бригад экстренного реагирования как критерий уровня симуляционной подготовки

Скобелев Евгений Иванович, Пасечник И.Н., Крылов В.В. ФГБУ ЦГМА Управления делами Президента РФ, Москва. Особенности процесса обучения ингаляционной анестезии в симуляционной среде

Гостимский Александр Вадимович, Лисовский О.В., Карпатский И.В., Прудникова М.Д., Кузнецова Ю.В. Санкт-Петербургский государственный педиатрический медицинский университет. Кафедра общей медицинской практики. Симуляционный центр, Санкт-Петербург. Роль и место симуляционных циклов неотложной помощи в структуре постдипломной подготовки врачей различных специальностей

Зарипова Зульфия Абдулловна, Полушин Ю.С., Веревкин В.А. ГБОУ ВПО «Первый Санкт-Петербургский государственный медицинский университет им. акад. И.П. Павлова», Санкт-Петербург. Как стать роботом?

Перепелица Светлана Александровна, Насевич Е.И. Балтийский федеральный университет им. Иммануила Канта, Калининград. Симуляционное обучение основам неотложной помощи на первом курсе медицинского института
 

5С. Круглый стол. 3D-ВИЗУАЛИЗАЦИЯ В МОРФОЛОГИЧЕСКИХ ДИСЦИПЛИНАХ 

МОДЕРАТОРЫ:
Николенко Владимир Николаевич, заведующий кафедрой анатомии человека, директор Научно-исследовательского центра Первого МГМУ им. И.М. Сеченова
Зайратьянц Олег Вадимович, заведующий кафедрой патологической анатомии МГМСУ им. А.И. Евдокимова

УЧАСТНИКИ ОБСУЖДЕНИЯ:
Зайратьянц Олег Вадимович, заведующий кафедрой патологической анатомии МГМСУ им. А.И. Евдокимова
Колсанов Александр Владимирович, заведующий кафедрой оперативной хирургии, клинической анатомии с курсом инновационных технологий СамГМУ
Пауков Вячеслав Семенович, директор НОКЦ, заведующий кафедрой патологической анатомии лечебного факультета Первого МГМУ им. И.М. Сеченова
Шемяков Сергей Евгеньевич, профессор кафедры анатомии человека ПМГМУ им. И.М. Сеченова
 

5D. Мастер-класс. СИМУЛЯЦИОННЫЙ ТРЕНИНГ В СТОМАТОЛОГИИ 

Васильев Юрий Леонидович, доцент кафедры пропедевтики стоматологических заболеваний Первого МГМУ им. И.М. Сеченова

Рабинович С.А., Васильев Ю.Л., Павлов А.А., Первый МГМУ им. И.М. Сеченова Минздрава России, кафедра пропедевтики стоматологических заболеваний. Опыт использования симуляторов разного уровня реалистичности в стоматологии при обучении на- выкам проводникового обезболивания

Батюков Н.М., Чибисова М.А., Ступин М.Г., Санкт-петербургский институт стоматологии последипломного образования. Обучение врачей-стоматологов по разделу «Эндодонтия» с использованием возможностей современ- ных симуляционных технологий

 

5E. Круглый стол. ПРОФЕССИОНАЛЬНО-ОБЩЕСТВЕННАЯ АККРЕДИТАЦИЯ ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫХ ПРОГРАММ И ОРГАНИЗАЦИЙ 

МОДЕРАТОРЫ:
Шляхто Евгений Владимирович, президент Российского кардиологического общества, Санкт-Петербург
Пармон Елена Валерьевна, Северо-Западный федеральный медицинский исследовательский центр им. В.А. Алмазова, Санкт-Петербург
Колыш Александр Львович, исполнительный директор РОСОМЕД, Москва
Горшков Максим Дмитриевич, председатель президиума правления РОСОМЕД, Москва

Пармон Елена Валерьевна, Сироткина О.В., Северо-Западный федеральный медицинский исследовательский центр им. В.А. Алмазова, Санкт-Петербург. Опыт РКО в организации региональных площадок проведения профессионально-общественной аккре- дитации программ по специальности «Кардиология»

Горшков Максим Дмитриевич, Шубина Л.Б., Грибков Д.М., УВК «Mentor Medicus» Первый МГМУ им. И.М. Сеченова, Москва. Нужна ли нам аккредитация специалистов медицинского симуляционного обучения?

Ищук Татьяна Николаевна, Пармон Е.В., Сироткина О.В., Шляхто Е.В., Северо-Западный федеральный медицинский исследовательский центр им. В.А. Алмазова, Санкт-Петербург. Формирование института независимых экспертов для процедуры профессионально-общественной аккредитации образовательных программ

Колыш Александр Львович, исполнительный директор РОСОМЕД, Москва. Добровольная аккредитация симуляционно-аттестационных центров обществом РОСОМЕД

Ушанов Юрий Васильевич, Москва. Профессиональные стандарты в системе образования Российской Федерации

11:30 - 12:00 Кофе-брейк

12:00 - 13:30

6A. Мастер-класс. ОЦЕНКА КОМПЕТЕНЦИЙ С ИСПОЛЬЗОВАНИЕМ СИМУЛЯЦИОННЫХ ТЕХНОЛОГИЙ 

Ведущий: Барри Айзенберг, США

 

6B. Круглый стол. ПЕРВЫЙ ОПЫТ ПРОВЕДЕНИЯ АККРЕДИТАЦИИ 

МОДЕРАТОР:
Балкизов Залим Замирович, член Координационного совета по развитию НМО Минздрава России

Потемина Татьяна Евгеньевна, Пономарева А.А., Кононова С.В., Кочубейник А.В., Тиунова Н.В., Нижегородская государственная медицинская академия, Нижний Новгород Опыт проведения первичной аккредитации выпускников по специальностям «стоматология» и «фармация» в Нижегородской государственной медицинской академии

Горох Ольга Владимировна, Потемина Т.Е., Туш Е.В., Литвинова Л.Г., Нижегородская государственная медицинская академия, Нижний Новгород. Опыт применения двухуровневого симуляционного тренинга по базовой сердечно-легочной реанимации при подготовке к первичной аккредитации специалистов

Кабирова Юлия Албартовна, Ермачкова Л.В., Ховаева Я.Б., Пермский государственный медицинский университет им. акад. Е.А. Вагнера, кафедра терапии и семейной медицины ФДПО, Пермь. Объективный структурированный клинический экзамен: первый опыт проведения в рамках аттестации ординаторов по специальности «Общая врачебная практика»

 

6C. Школа учителей. ИННОВАЦИОННЫЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫЕ РЕСУРСЫ ДЛЯ МЕДИЦИНСКОГО ОБРАЗОВАНИЯ 

МОДЕРАТОРЫ:
Палевская Светлана Александровна, проректор Высшей школы организации и управления здравоохранением (ВШОУЗ), Москва
Власов Василия Викторович, президент общества специалистов доказательной медицины

Трэйси Истман, директор по международному развитию департамента образования Университета Кейптауна, Южная Африка Ресурсы BMJ для медицинского образования

Кочетков Сергей Юрьевич, главный редактор ИГ «Гэотар-медиа» Образовательные материалы для НМО

Драпкин Сергей Эдуардович, член Экспертного совета ФАС по развитию конкуренции в социальной сфере и здравоохранении, председатель президиума Национального интернет-общества специалистов по внутренним болезням Критерии оценки эффективности интернет телевизионного вещания с использованием технологий постобработки видеозаписей как методов программ НМО

 

6D. Мастер-класс. ВИРТУАЛЬНЫЙ ПАЦИЕНТ В ПОВЫШЕНИИ ЭФФЕКТИВНОСТИ КЛИНИЧЕСКИ ИНДУЦИРОВАННОГО ОБУЧЕНИЯ
И ОБЪЕКТИВИЗАЦИИ ОЦЕНКИ 

Педро Пинто, исполнительный директор «БодиИнтеракт, Клинически Индуцированное Обучение», Лиссабон, Португалия

 

6Е. Секция ОБЩЕЕ ПРОСТРАНСТВО МЕДИЦИНСКОГО ОБРАЗОВАНИЯ В СТРАНАХ СНГ

МОДЕРАТОР:
Садковая Ольга Сергеевна, начальник отдела международных связей Первого МГМУ им. И.М. Сеченова

Джабарова Тахмина Салиджановна, проректор по учебной работе Института последипломного образования в сфере здравоохранения Таджикистана Состояние и формирование кадровых ресурсов системы здравоохранения республики Таджикистан

Бримкулов Нурлан Нургазиевич, проректор по клиническому обучению и научной работе Кыргызской государственной медицинской академии Опыт внедрения новой учебной программы в Кыргызской государственной медицинской академии

Федорова Юлия Вячеславовна, директор Центра Магистерских программ Первого МГМУ им. И.М. Сеченова. Опыт международного сотрудничества в программах обучения

Балмуханова Айгуль Владимировна, Директор Департамента по клинической работе Казахский нацио- нальный медицинский университет им. С.Д. Асфендиярова. Практикоориентированное обучение в казахском национальном медицинском университете им. С.Д. Асфендиярова

Кемелова Гульшат Сеймуратовна, доцент кафедры клинической фармакологии и доказательной медицины, Караганда. Результат-ориентированное обучение TAME

13:30 - 14:30 Ланч. Посещение выставки

14:30 - 16:00

7А. Круглый стол СОВЕТА ДЕКАНОВ МЕДИЦИНСКИХ ФАКУЛЬТЕТОВ И ДИРЕКТОРОВ МЕДИЦИНСКИХ ИНСТИТУТОВ ГОСУДАРСТВЕННЫХ УНИВЕРСИТЕТОВ РФ, ПОСВЯЩЕННЫЙ 55-ЛЕТИЮ МЕДИЦИНСКОГО ФАКУЛЬТЕТА РУДН С УЧАСТИЕМ ПРЕДСТАВИТЕЛЕЙ МИНЗДАВА И МИНОБРНАУКИ РОССИИ.

МОДЕРАТОР: Абрамов Алексей Юрьевич, директор медицинского института РУДН, Москва 

Абрамов Алексей Юрьевич, директор медицинского института РУДН. Медицинский институт: перспективы развития медицинского образования

Балкизов Залим Замирович, член Координационного совета по развитию НМО Минздрава России. Развитие непрерывного медицинского образования
 

7B. Круглый стол. СИМУЛЯЦИОННОЕ ОБУЧЕНИЕ В СЕСТРИНСКОМ ДЕЛЕ

МОДЕРАТОРЫ:
Палевская Светлана Александровна, проректор Высшей школы организации и управления здравоохранением (ВШОУЗ), Москва
Белова Галина Вячеславовна, заведующая отделением эндоскопии ММЦ Банка России (Москва)
Грибков Денис Михайлович, заместитель руководителя УВК «Ментор Медикус» Первого МГМУ им. И.М. Сеченова, Москва

Волкова Наталья Алексеевна, главная медицинская сестра ГКБ им. С.П. Боткина, Москва. Комплексное применение сестринских навыков в имитационных условиях

Косцова Надежда Григорьевна, Тигай Ж.Г., Доготарь О.А., Джопуа И.Д., Тания Р.В., Сопетик В.С., Шек Д.Л., Ахуба Л.Г., Российский университет дружбы народов, Центр симуляционного обучения, Москва. Применение базовых сестринских навыков, полученных студентами младших курсов в ЦСО МИ РУДН во время прохождения летней производственной практики

Юдаева Юлия Александровна, Лыскина М.Е., Понятова Е.А., Виноградова Г.Ф. , Оренбургский государственный медицинский университет, Оренбург Оценка степени готовности студентов III курса лечебного факультета к производственной практике

Грибков Денис Михайлович, заместитель руководителя УВК «Ментор Медикус» Первого МГМУ им. И.М. Сеченова, Москва. Система «ТЕЛЕ-МЕНТОР» для профессиональной подготовки среднего медицинского персонала

Яковкина Е.Н., Кузнецова Т.А.,  Архипов А.Н., Бойцова И.В., ННИИПК им. акад. Е.Н. Мешалкина, Новосибирск. Внедрение системы НМО в ННИИПК им. акад. Е.Н. Мешалкина при подготовке среднего медицинского персонала для повышения качества лечения и обеспечения безопасности пациента

Кабирова Юлия Албартовна, Рудин В.В., Баландина И.А, Рудавина Т.И., Пермский государственный медицинский университет им. акад. Е.А. Вагнера, Пермь. Применение симуляционного обучения в формировании профессиональных компетенций среднего медицинского персонала

Баландина Ирина Николаевна, преподаватель Санкт-Петербургского Центра последипломного образования работников со средним медицинским и фармацевтическим образованием ФМБА России, заведующая отделением организации практического обучения на базе симуляционной лаборатории ФГБОУ ДПО СПб ЦПО ФМБА России. Обеспечение безопасной медицинской помощи через симуляционное обучение
 

7С. Секция.   ВОПРОСЫ ОРГАНИЗАЦИИ И УПРАВЛЕНИЯ СИМУЛЯЦИОННОГО ЦЕНТРА

МОДЕРАТОРЫ:
Логвинов Юрий Иванович, руководитель Медицинского симуляционного центра ГКБ им. С.П. Боткина, Москва
Шубина Любовь Борисовна, руководитель УВК «Ментор Медикус» Первого МГМУ им. И.М. Сеченова, Москва

Ющенко Георгий Владимирович, Логвинов Ю.И., Кислый А.И., Медицинский симуляционный центр Боткинской больницы, Москва. Обеспечение непрерывности обучения в симуляционном центре

Корт Андрей Викторович, Свистунов А.А., Грибков Д.М., Колыш А.Л., Балкизов З.З., Сытник Д.А., Первый МГМУ им. И.М. Сеченова УВК «Ментор Медикус», Москва. Система управления симуляционным центром

Кед Алена Борисовна, Логвинов Ю.И., Медицинский симуляционный центр ГКБ им. С.П. Боткина, Москва. Особенности формирования групп обучающихся

Чурсин Александр Александрович, Слюсарев А.С., Жуков А.А., Желнинская А.А., Мирошник К.Д., Мошуров Р.И., Неверов А.В. Воронежский государственный медицинский университет им. Н.Н. Бурденко МЗ РФ, Воронеж. Участие тьюторов в практической подготовке обучающихся в ординатуре ВГМУ им. Н.Н. Бурденко

Танишина Елена Николаевна, Бахарев И.В., Центр симуляционного обучения Рязанского государственного медицинского университета, Рязань Профориентация в специальность на базе симуляционного центра

Логвинов Юрий Иванович, медицинский симуляционный центр ГКБ им. С.П. Боткина, Москва. Организация работы Медицинского симуляционного центра

Коренев Сергей Владимирович, Свирский Д.А., Чупров М.П., Князева Е.Г. Балтийский федеральный уни- верситет им. Иммануила Канта, Калининград. Опыт организации симуляционного обучения студентов высшего медицинского образования
 

7D. Мастер-класс. ОБУЧЕНИЕ ЭКСТРЕННЫМ СОСТОЯНИЯМ В АКУШЕРСТВЕ. ВНЕБОЛЬНИЧНЫЕ РОДЫ

Беришвили Манана Владимировна, доцент кафедры акушерства и гинекологии No1 Первого МГМУ им. И.М. Сеченова
Каптильный Виталий Александрович, доцент кафедры акушерства и гинекологии No1 Первого МГМУ им. И.М. Сеченова  

 

7E. Секция. СИМУЛЯЦИОННОЕ ОБУЧЕНИЕ В ХИРУРГИИ

МОДЕРАТОРЫ:
Федоров Андрей Владимирович, генеральный секретарь Российского общества хирургов, Москва
Горшков Максим Дмитриевич, председатель президиума правления РОСОМЕД, Москва

Рудин Виктор Владимирович, Баландина И.А., Устюжанцев Н.Е., Малышева Т.В., Токарева Д.А., Романовский С.А., Пермский государственный медицинский университет им. акад. Е.А. Вагнера, Пермь. Применение тренажера для отработки техники трепанации черепа в Пермском государственном медицинском университете

Коссович Михаил Александрович (1), Богомолов Н.И.(2), 1- Первый МГМУ им. И.М. Сеченова, Москва; 2- Читинская ГМА, Чита. Роль многоуровневых ситуационных задач по хирургии в оценке уровня компетентности специалистов

Горшков Максим Дмитриевич, Совцов С.А., Матвеев Н.Л., Шубина Л.Б., Грибков Д.М., Первый МГМУ им. И.М. Сеченова УВК «Ментор Медикус», Москва. Внедрение в образовательную практику курса БЭСТА (Базовый эндохирургический симуляционный тренинг и аттестация)

Павлова Раиса Алексеевна, Потапов В.Л., Марийко В.А., Чернышев Р.Ю., Учебный центр послевузовского профессионального образования врачей Тульской области, Тула. Нейроаксиальная блокада в аспекте симуляционного обучения

Гвоздев Алексей Александрович, Завьялов Д.В., Павлов А.В., Кашин С.В., Гончаров В.И., Гусев Д.В., Кува- ев Р.О., Эндоскопический учебный центр Ярославского государственного медицинского университета, Ярославль. Новые технологии обучения эндоскопии пищеварительной системы

Жаугашев Александр Ералиевич, Луцевич О.Э., кафедра факультетской хирургии No 1 МГМСУ им. А.И. Евдокимова, Москва. Диагностическая олимпиада по хирургии – лучшая образовательная технология для студентов

Галимов Олег Владимирович, Ханов В.О., Сирусин Т.А., Зиангиров Р.А. ФГБОУ ВО «Башкирский государственный медицинский университет» МЗ РФ, Уфа Использование в симуляционном обучении врачей хирургов моторизированного позиционера лапароскопа

Ефимов Евгений Владимирович, Шапкин Ю.Г., Саратовский государственный медицинский университет МЗ РФ, Саратов Симуляционное обучение хирургии на младших курсах медицинского вуза: чему учить, как, когда

Совцов Сергей Александрович, Федоров А.В., Горшков М.Д., Таривердиев М.Л., Российское общество хирургов, Российское общество эндохирургов, Российское общество симуляционного обучения в медицине, Челябинск, Москва.  Возможности использования симуляционных методов обучения в сетевой форме НМО у хирургов

 

16:00 - 16:30 Кофе-брейк

16:30 - 18:00

8ABCD. ПЛЕНАРНОЕ ЗАСЕДАНИЕ. УРОКИ ДЛЯ МЕДИЦИНСКОГО ОБРАЗОВАНИЯ. РОССИЯ — ЗАДАЧИ НА 2017 Г.

МОДЕРАТОРЫ:
Балкизов Залим Замирович, член Координационного совета по развитию НМО Минздрава России
Колыш Александр Львович, исполнительный директор РОСОМЕД, Москва

Балкизов Залим Замирович, член Координационного совета по развитию НМО Минздрава России. Доктор завтрашнего дня - ???
Горшков Максим Дмитриевич, председатель президиума правления РОСОМЕД (Москва). Система подготовки медицинских кадров с помощью симуляционных технологий
Колыш Александр Львович, исполнительный директор РОСОМЕД (Москва). Подведение итогов мероприятия, награждение победителей конкурса «Отечественные инновации в симуляционном обучении»

ВНИМАНИЕ, КОНКУРС!

РОСОМЕД проводил традиционный конкурс "Отечественные инновации в симуляционном обучении" -  на лучшие отечественные инновационные разработки в сфере симуляционного медицинского обучения (учебные cимуляционные устройства, пособия, тренажеры, компьютерные программы).

Конкурс проводился среди студентов, врачей, преподавателей, а также учебных, научных и лечебных коллективов.

К конкурсу не допускаются разработки фирм производителей симуляционного или медицинского оборудования. В заявке должно быть указано: авторский коллектив, контактные данные; фото и описание разработки (устройства, изобретения, компьютерной программы); учебные задачи, решаемые с помощью данной разработки; в чем новизна и отличие от имеющихся аналогов. Предпочтение отдается разработки, которые имеют практическое применение и могут быть воплощены коллегами из других симуляционных центров.

Призы:

  • Первое место: ТРЕНАЖЕР ДЛЯ ОСВОЕНИЯ ТЕХНИКИ БАЗОВЫХ ХИРУРГИЧЕСКИХ НАВЫКОВ (Тигай Ж. Г., Шек Д.Л., Адильханов А.В., Центр симуляционного обучения МИ РУДН). Авторам разработки, занявшей первое место, присуждена денежная премия в размере 50.000 рублей и вручен Диплом.
  • Второе место: МУЛЯЖ ДЛЯ ОПЕРАЦИИ РУЧНОГО ОТДЕЛЕНИЯ ПЛАЦЕНТЫ, ВЫДЕЛЕНИЯ ПОСЛЕДА И РУЧНОГО ОБСЛЕДОВАНИЯ СТЕНОК ПОЛОСТИ МАТКИ (Хаятова З.Б., ГБОУ ВПО Новосибирский Государственный Медицинский Университет).  Авторам разработки, занявшей второе место, присуждена денежная премия в размере 30.000 рублей и вручен Диплом.
  • Третье место: ТРЕНАЖЕР ДЛЯ ОТРАБОТКИ ТЕХНИКИ ТРЕПАНАЦИИ ЧЕРЕПА (Баландина И.А., Рудин В.В., Малышева Т.В., Токарева Д.А., Романовский С.А., Пермский государственный медицинский университет). Авторам разработки, занявшей третье место, присуждена денежная премия в размере 15.000 рублей и вручен Диплом.

Заявки принимаются Оргкомитетом до 15 сентября 2016 г. через контактную форму

 

Место проведения

Место проведения мероприятия: Международный информационно-выставочный центр “ИнфоПространство

Адрес: 119034, г. Москва, 1-й Зачатьевский переулок, дом 4 Проезд до м. Кропоткинская, м. Парк Культуры, микрорайон Остоженка

Исторический центр Москвы, 1 км. от Кремля, 300 метров от Храма Христа Спасителя, 50 метров от Пречистенской набережной.

 

 

 

Зарегистрироваться на мероприятие

После регистрации на основное мероприятие вы можете также подать заявку на участие в учредительной конференции «Обучение коммуникативным навыкам в медицине».

Комментарии (12)

  • Уважаемые организаторы конкурса, добрый день! Хочу уточнить, заявка на участие в конкурсе "Отечественные инновации в симуляционном обучении" оформляется в п р о и з в о л ь н о й форме с указанием вышеперечисленных пунктов? Возможно ли включение фотографий, презентации? С уважением - Соколовская М.А.

    22.03.2016 10:22
  • Уважаемая Марина, спасибо за комментарий! Как сказано выше, заявка должна включать в себя "фото, описание, учебные задачи, новизна". Презентация может быть одним из вариантов описания вашего изобретения. Удачи на конкурсе!
    С уважением, Админ.

    22.03.2016 11:19
  • Спасибо!

    22.03.2016 14:15
  • Подала заявку на участие в конференции по обучению коммуникативным навыкам несколько дней назад. Но не знаю, успешно ли. Пожалуйста, дайте информацию о получении заявки от Васильевой Елены Юрьевны. Спасибо!

    30.08.2016 12:00
  • Здравствуйте. Отправил заявку на участие в конкурсе "Отечественные инновации в симуляционном обучении" от Центра симуляционного обучения медицинского института Российского Университета Дружбы Народов на электронный адрес kolysh@rosomed.ru. Приняты ли мы к участию в конкурсе?

    02.09.2016 09:15
  • Уважаемый Дмитрий, да, ваша заявка принята.

    02.09.2016 12:19
  • Добрый день. Прошу уточнить. Представлена информация об оплате - "Стоимость участия: для членов РОСОМЕД и АСМОК - 8.500 рублей, для остальных участников - 10.500 рублей. Для ВУЗов имеются квоты на бесплатное участие. Оплата производится безналичным перечислением", Вопрос - Оплата предусмотрена для всех участников? в том числе для слушателей? Предусмотрен ли свободный вход для слушателей?

    02.09.2016 12:53
  • Уважаемая Елена, не совсем понятно, кто такие "слушатели". Это те, кто "слушают"? Если да, то именно для слушателей (посетителей, участников и т.п.) и предусмотрен регистрационный взнос - стандартный = 10.500, а с учетом сниженной стоимости участия для членов РОСОМЕД и АСМОК = 8.500.

    02.09.2016 18:27
  • Уважаемые организаторы конкурса, добрый день! Прошу уточнить: получены ли мои тезисы? И как я могу подать презентацию и заявку на участие в конкурсе "Отечественные инновации в симуляционном обучении" ? С уважением - Соколовская М.А.

    06.09.2016 05:21
  • Уважаемые представители ОРГКОМИТЕТА, добрый день! Прошу выслать приглашение для участия в работе V съезда Российского общества симуляционного обучения в медицине на мое имя (требование администрации института для предоставления командировки). С уважением, Соколовская Марина Афанасьевна, доцент кафедры педиатрии и неонатологии ГБОУ ДПО НГИУВа Минздрава России

    08.09.2016 06:10
  • Уважаемая Марина,

    Приглашение было отправлено на указанный Вами электронный адрес.

    08.09.2016 16:34
  • Огромное спасибо глубокоуважаемым лекторам и докладчикам, предоставившим возможность ознакомиться с презентациями докладов, скачать их. Не удалось вырваться на конференцию, хотя бы есть вариант прочесть)))

    12.10.2016 18:12

Войти или зарегистрироваться, чтобы оставить комментарий.

Тезисы (151)

1
Опыт социального партнерства в решении проблем выхаживания новорожденных детей в Удмуртской Республике

Тема: Педиатрия и неонатология
Авторы: Якимова Н.В., Макарова М.В., Асулмарданова Л.И., Червинских Т.А., Долбиянова О.А.
Город: Ижевск
Учреждение: БУДПО УР «Республиканский центр повышения квалификации и профессиональной переподготовки специалистов здравоохранения МЗ УР»

В связи с регистрацией в РФ детей с ЭНМТ возросли требования к подготовке специалистов по оказанию медицинской помощи данным пациентам. Наиболее актуальны для персонала знания и умения по обеспечению безопасности пациента и внутрибольничной среды. Наряду с этим отсутствуют стандарты сестринской помощи. Решение проблем мы видим в поиске наиболее эффективных путей повышения качества профессиональной подготовки специалистов здравоохранения через интеграцию и сотрудничество социальных партнеров по формированию единого профессионального пространства.

2
РОЛЬ СИМУЛЯЦИОННОГО ОБУЧЕНИЯ В ПРОФЕССИОНАЛЬНОЙ ПЕРЕПОДГОТОВКЕ И ПОВЫШЕНИИ КВАЛИФИКАЦИИИ ВРАЧЕЙ ОБЩЕЙ ПРАКТИКИ (СЕМЕЙНЫХ ВРАЧЕЙ)

Тема: Внутренние болезни
Авторы: Кабирова Ю.А., Ховаева Я.Б., Рудин В.В.
Город: Пермь
Учреждение: Пермский государственный медицинский университет имени академика Е.А. Вагнера

Пошаговая система обучения от простого к сложному, применяемая в Центре симуляционного обучения Пермского государственного медицинского университета имени академика Е.А. Вагнера при обучении семейных врачей повысила уверенность врачей и автоматизацию действий при проведении стандартных неотложных манипуляций.

3
Внедрение в образовательную практику курса БЭСТА (Базовый эндохирургический симуляционный тренинг и аттестация).

Тема: Хирургия, лапароскопия
Авторы: Горшков М.Д. (1), Совцов С.А.(2), Матвеев Н.Л. (3), Шубина Л.Б. (1), Грибков Д.М.(1)
Город: Москва
Учреждение: 1) Первый Московский ГМУ им. И.М. Сеченова МЗ РФ, Москва; 2) Южно-Уральский ГМУ МЗ РФ, г. Челябинск; 3) Московский ГМСУ им. А.И. Евдокимова МЗ РФ, г. Москва

Проведены исследования и доказаны некоторые виды валидности курса БЭСТА (Базовый эндохирургический симуляционный тренинг и аттестация); определены задачи по его практическому внедрению в образовательную практику.

4
Анализ симуляционного обучения студентов навыкам сердечно-легочной реанимации на манекене-имитаторе пациента

Тема: Неотложная помощь, реанимация, анестезиология
Авторы: Пыщева Л.В., Угнич К.А., Щукин Ю.В, Соловьев В.Ю.,
Город: Самара
Учреждение: ФГБОУ ВО СамГМУ Минздрава России

Вопрос качественной и эффективной подготовки медицинских кадров является сегодня очень актуальной проблемой. Требования Государственных образовательных стандартов по вузовской, послевузовской и последипломной подготовке направлены на введение в учебный процесс обучающих симуляционных курсов, обеспечивающих отработку практических навыков и умений студентами, интернами, клиническими ординаторами, врачами и специалистами здравоохранения циклов профессиональной подготовки и переподготовки, отработку навыков работы в команде, развитие клинического мышления и формирование профессиональных компете...

5
Объективный структурированный клинический экзамен: что может пойти не так и как этого избежать?

Тема: Менеджмент симуляционного центра
Авторы: Риклефс В.П.
Город: Караганда, Казахстан
Учреждение: Карагандинский государственный медицинский университет

За свою более чем сорокалетнюю историю объективный структурированный клинический экзамен (ОСКЭ) уже достаточно прочно вошёл в медицинское образование многих стран и активно используется при аттестации и сертификации врачей практического здравоохранения. Тем не менее при своей кажущейся простоте и изящности, экзамен может легко стать «пятым колесом» для всех заинтересованных сторон. Исходя из собственного опыта организации ОСКЭ в течение почти 10 лет, а также международных рекомендаций, можно отметить основные проблемные вопросы организации ОСКЭ и способы избежать непредвиденных трудностей.

6
«Водительские права» для допуска к клиническому этапу обучения

Тема: Менеджмент симуляционного центра
Авторы: Горшков М.Д.
Город: Москва
Учреждение: Первый Московский ГМУ им. И.М. Сеченова МЗ РФ, Москва

В ходе совместного применения традиционных и симуляционных методик практической подготовки переходить к клиническому этапу обучения следует после того, как исчерпаны все возможности доклинического, симуляционного этапа. Этот переход возможен после успешного объективного тестирования уровня выполнения манипуляции с помощью симуляционных технологий.

7
Опыт организации обучения в условиях симуляционного центра медицинского университета

Тема: Менеджмент симуляционного центра
Авторы: Закондырин Д .Е., Князева Р. П.
Город: Москва
Учреждение: Московский государственный медико-стоматологический университет им. А .И. Евдокимова

С ноября 2015 года по май 2016 года прошли обучение 819 слушателей, было выполнено 1546 симуляции медицинских вмешательств, отработано 37 навыков. Занятия со студентами проводились по дисциплинам «реаниматология», «хирургия», «уход за больными», с врачами - по дисциплинам "нейрохирургия", "челюстно-лицевая хирургия". Рациональное использование имеющихся ресурсов, внедрение симуляционных технологий в процессе обучения ординаторов и практикующих врачей различных специальностей позволяет эффективно организовать работу симуляционного центра и достигнуть высоких показателей его деятельности.

8
Когнитивная нагрузка, мотивация и академический стресс: десятикомпонентная модель успешности образовательной программы медицинского вуза

Тема: Организация здравоохранения
Авторы: Букеева А.С., Риклефс В.П.
Город: Караганда, Казахстан
Учреждение: Карагандинский государственный медицинский университет

Основные пути развития системы медицинского образования направлены на совершенствование образовательной программы и должны приводить к достижению конечных результатов обучения каждым обучающимся. Результаты имеющихся исследований доказывают влияние различных факторов на когнитивную нагрузку студентов в ходе учебного процесса, но нет данных о комплексном взаимодействии этих факторов. Нами построена обобщенная модель подготовки специалиста, учитывающую как индивидуальные характеристики, так и особенности образовательной программы. В исследовании приняли участие 577 студентов всех курсов КГМУ.

9
ПРИМЕНЕНИЕ ТРЕНАЖЕРА ДЛЯ ОТРАБОТКИ ТЕХНИКИ ТРЕПАНАЦИИ ЧЕРЕПА В ПЕРМСКОМ ГОСУДАРСТВЕННОМ МЕДИЦИНСКОМ УНИВЕРСИТЕТЕ

Тема: Нейрохирургия
Авторы: Баландина И.А., Рудин В.В., Устюжанцев Н.Е., Малышева Т.В., Токарева Д.А., Романовский С.А.
Город: Пермь
Учреждение: ФГБОУ ВО Пермский государственный медицинский университет имени академика Е.А. Вагнера Минздрава России

На базе Центра симуляционного обучения Пермского государственного медицинского университета и отделения нейрохирургии ГБУЗ ПК МСЧ №11 г. Перми разработан тренажер для отработки техники трепанации черепа. Апробация тренажера показала высокую реалистичность получаемых навыков и эффективность применения при обучении трепанации черепа.

10
Нужна ли нам аттестация специалистов медицинского симуляционного обучения?

Тема: Менеджмент симуляционного центра
Авторы: Горшков М.Д., Шубина Л.Б., Грибков Д.М.
Город: Москва
Учреждение: Первый Московский ГМУ им. И.М. Сеченова МЗ РФ, Москва

Для устранения отставание в сфере подготовки кадров, осуществляющих симуляционное обучение, предлагается создать общедоступный базовый курс для специалистов медицинского симуляционного обучения и разработать процедуру их добровольной аттестации по итогам освоения курса.

11
РАЗВИТИЕ СИСТЕМЫ ИНСТРУКТОРОВ ПО ПЕРВИЧНОЙ РЕАНИМАЦИИ НОВОРОЖДЁННЫХ: РОЛЬ ОБУЧАЮЩИХ СИМУЛЯЦИОННЫХ ЦЕНТРОВ

Тема: Педиатрия и неонатология
Авторы: Деларю Н.В., Заячникова Т.Е.
Город: Волгоград
Учреждение: ФГБОУ ВО «Волгоградский государственный медицинский университет» МЗ РФ

Аргументирована целесообразность развития системы инструкторов по первичной реанимации новорожденных, что позволит повысить качество оказания квалифицированной медицинской помощи при критических состояниях в неонатологии путём более широкого привлечения к обучению в Симуляционных центрах по акушерству, гинекологии и перинатологии «смежных специалистов» и среднего медицинского персонала с реализацией краткосрочных (например, 18-ти часовых) программ (продолжая осуществлять в полном объёме подготовку по рекомендованным МЗ РФ 72-м часовым унифицированным программам).

12
ОПЫТ ОРГАНИЗАЦИИ СИМУЛЯЦИОННОГО ОБУЧЕНИЯ СТУДЕНТОВ ВЫСШЕГО МЕДИЦИНСКОГО ОБРАЗОВАНИЯ

Тема: Менеджмент симуляционного центра
Авторы: Коренев С. В., Свирский Д. А., Чупров М.П., Князева Е. Г.
Город: Калининград
Учреждение: Медицинский институт БФУ им. И. Канта

Медицинский институт Балтийского федерального университета им. И. Канта с 2012 года проводит обучение студентов высшего и среднего профессионального образования, интернов, ординаторов и слушателей постдипломного образования в центре симуляционного обучения. В течение нескольких лет из одного кабинета симуляционного обучения институт смог создать симуляционную клинику - аттестационный центр, где ежегодно практические навыки отрабатывают не менее 500 обучающихся медицинского института всех уровней образования. Симуляционная клиника - аттестационный центр организационно разделена на темат...

13
Опыт использования симулированных пациентов при обучении студентов навыкам общения в медицине.

Тема: Стандартизированный пациент
Авторы: Серкина А.В., Мухаметова Е.М., Эрдес С.И.
Город: Москва
Учреждение: Первый МГМУ имени И.М. Сеченова

Анализируется первый опыт обучения студентов Первого МГМУ имени И.М. Сеченова навыкам общения в медицине. Занятия проводились в формате тренинга с привлечением симулированных пациентов для студентов 2 курса и составляли отдельный учебный модуль в рамках дисциплины «Сестринское дело». Программа занятий разрабатывалась совместно специалистами по навыкам общения в медицине и преподавателями кафедры «Пропедевтика детских болезней», таким образом, чтобы навыки общения позволили студентам эффективно решать задачи, которые будут стоять перед ними в ходе сестринской практики на 3 курсе.

14
Диагностическая олимпиада по хирургии - лучшая образовательная технология для студентов.

Тема: Хирургия, лапароскопия
Авторы: Луцевич О.Э., Жаугашев А.Е.
Город: Москва
Учреждение: Кафедра факультетской хирургии № 1 МГМСУ имени А.И.Евдокимова

На сегодняшний день преподаватель перестал быть единственным источником знаний студентов. Избыток информации, а также её доступность ставят под сомнение необходимость стандартных лекций и семинаров. Зачем приходить на занятие, если я могу найти ту же информацию, а зачастую даже более наглядную, в два клика? Тем не менее, вопрос применения знаний остается открытым. Как ориентироваться в потоке информации, как суметь быстро сообразить и применить свои знания? Указанные проблемы становятся настоящим вызовом для современного преподавателя, вынуждающим придумывать новые формы образовательного пр...

15
РОЛЬ МНОГОУРОВНЕВЫХ СИТУАЦИОННЫХ ЗАДАЧ ПО ХИРУРГИИ В ОЦЕНКЕ УРОВНЯ КОМПЕТЕНТНОСТИ СПЕЦИАЛИСТОВ

Тема: Хирургия, лапароскопия
Авторы: Коссович М.А., Богомолов Н.И.
Город: Москва
Учреждение: ФГБОУ ВО «Первый МГМУ им. И.М. Сеченова» МЗ РФ

Авторы показывают, что использование многоуровневых ситуационных задач по хирургии позволяет объективизировать и оптимизировать процесс оценки уровня подготовленности специалиста.

16
Чему учить хирургов Москвы?

Тема: Хирургия, лапароскопия
Авторы: Луцевич О.Э., Жаугашев А.Е.
Город: Москва
Учреждение: Кафедра факультетской хирургии №1 МГМСУ имени А.И.Евдокимова.

С 2012 года на кафедре факультетской хирургии №1 МГМСУ имени А.И.Евдокимова, а с марта 2016 года на базе МСЦ Боткинской больницы ведется исследование корреляции базовых навыков лапароскопии со спектром выполняемых операций. За эти годы проанализированы данные более чем 450 оперирующих хирургов, урологов, гинекологов. Собранные данные позволили нам выяснить следующее: 1. более 80 % докторов, оперирующих лапароскопически не владеют навыками интракорпорального шва. 2. хирурги, владеющие навыками интракорпорального шва выполняют больший спектр лапароскопических операций. Это позволило сформул...

17
Современное обучение на кардиологическом симуляторе в РязГМУ.

Тема: Внутренние болезни
Авторы: Козминский А.Н., Танишина Е.Н., Бахарев И.В.
Город: Рязань
Учреждение: ФГБОУ ВО РязГМУ Минздрава России

Навыки аускультации сердца трудно приобрести в процессе прохождения учебного цикла студентами, интернами и ординаторами из-за ряда объективных причин. Эти знания важны для дифференцирования сердечных патологий не только в стационаре, но и, особенно, в рамках первичного, амбулаторно-поликлинического звена, где пациенты достаточно стабильны и часто впервые встречаются с врачом по поводу своей патологии. Недостаток навыков можно объяснить тем, что в процессе обучения какое-либо конкретное патологическое состояние встречалось крайне редко и было недостаточно времени для полноценного изучения. Т...

18
Особенности процесса обучения ингаляционной анестезии в симуляционной среде.

Тема: Неотложная помощь, реанимация, анестезиология
Авторы: Скобелев Е.И., Пасечник И.Н., Крылов В.В.
Город: Москва
Учреждение: ФГБУ "ЦГМА" Управления делами Президента РФ

Высокотехнологичные методы оказания хирургической помощи подразумевают модификацию анестезиологического пособия с учетом щадящих принципов ускоренного восстановления больных. Мультимодальный подход к проведению анестезии выдвигает дополнительные требования к уровню компетентности анестезиолога. В современных условиях появилась возможность проведения анестезиологических тренингов на рутинном клиническом и симуляционном материале. Показано, что симуляционное обучение на роботизированных комплексах занимает меньше времени, чем традиционное, не уступая последнему в качестве полученных навыков.

19
Междисциплинарный подход как инновационная технология в подготовке ординаторов

Тема: Диагностика
Авторы: А.А. Супильников, Т.В. Моисеева., С.А. Столяров, Е.Ю. Сырцова, Ю.С. Семенов
Город: Самара
Учреждение: Частное учреждение образовательная организация высшего образования Медицинский университет «РЕАВИЗ»

В учебном плане подготовки ординаторов по специальностям «31.08.60 Пластическая хирургия», «31.08.67 Хирургия», «31.08.68 Урология», «31.08.69 Челюстно-лицевая хирургия», «31.08.63 Сердечно-сосудистая хирургия», «31.08.66 Травматология и ортопедия» в составе симуляционного курса для формирования пространственного мышления выделено специальное занятие с использованием Тренажера «Точка и ее проекции» (Семенов Ю.С., 2016), которое является реальным примером взаимодействия топографической анатомии и оперативной хирургии с начертательной геометрией.

20
РЕЗУЛЬТАТ-ОРИЕНТИРОВАННОЕ ОБУЧЕНИЕ: ТАМЕ

Тема: Организация здравоохранения
Авторы: Г.С. Кемелова, Р.С. Досмагамбетова, В.Б. Молотов-Лучанский, Ш.С. Калиева, А.З. Муратова, В.П. Риклефс, Г.Ж. Абакасова
Город: Караганда, Казахстан
Учреждение: Карагандинский государственный медицинский университет, Караганда, Казахстан

Ценный опыт внедрения и развития новых образовательных технологий в медицинском образовании может быть реализован путем участия в международных образовательных грантах, например, финансируемых Европейским Союзом Эразмус плюс. Проект ТАМЕ, разработанный для внедрения и диссеминации новой инновационной обучающей технологии, направлен на разработку методологии обучения студентов по клиническим случаям, основанных на часто встречающихся медицинских ошибках, что позволит подготовить врача будущего способного минимизировать ошибки в своей будущей профессиональной практике.

21
НАВЫК СООБЩЕНИЯ ПЛОХИХ НОВОСТЕЙ В МЕДИЦИНЕ: ТРЕНИНГОВАЯ ТЕХНОЛОГИЯ ФОРМИРОВАНИЯ

Тема: Коммуникативные навыки
Авторы: Казаева А.В.
Город: Екатеринбург
Учреждение: ФГБОУ ВПО "Уральский государственный медицинский университет" Минздрава России

Навыку сообщения «плохих новостей» необходимо обучать будущего врача в условиях получения профессионального образования. Также можно говорить о необходимости поэтапного формирования навыка сообщения «плохих новостей», что позволяет откорректировать и отработать дальнейшее поведение врача при взаимодействии с пациентом в подобных ситуациях

22
ОПЫТ РАБОТЫ СИМУЛЯЦИОННО-ТРЕНИНГОВОГО ЦЕНТРА КАК ОТДЕЛЕНИЯ ПЕРИНАТАЛЬНОГО ЦЕНТРА

Тема: Организация здравоохранения
Авторы: Белоцерковцева Л.Д., Иванников С.Е.
Город: Сургут
Учреждение: Бюджетное учреждение Ханты-Мансийского автономного округа – Югры «Сургутский клинический перинатальный центр», Сургутский государственный университет

Описывается опыт организации и работы симуляционно-тренингового центра как структурного отделения крупного перинатального центра, отмечены преимущества такой органициционной модели.

23
КОММУНИКАТИВНЫЕ И ПРАКТИЧЕСКИЕ НАВЫКИ ВРАЧА-ПЕДИАТРА В СИСТЕМЕ ПОДГОТОВКИ В УРАЛЬСКОМ ГОСУДАРСТВЕННОМ МЕДИЦИНСКОМ УНИВЕРСИТЕТЕ

Тема: Педиатрия и неонатология
Авторы: Н.С. Давыдова, Т.В. Бородулина, Е.В. Дьяченко, М.В. Носкова
Город: Екатеринбург
Учреждение: ФГБОУ ВПО "Уральский государственный медицинский университет" Минздрава России

Современное высшее медицинское образование в условиях новых Федеральных государственных образовательных стандартов высшего образования нацелено на практикоориентированную подготовку специалиста. Такого специалиста, который успешно сочетает эффективную коммуникацию с пациентом как заказчиком медицинских услуг и качественное оказание медицинской помощи. Отсюда, пересмотр образовательных программ и учебных планов по ФГОС ВО обуславливает внедрение дисциплин, направленных на формирование как коммуникативных, так и практических навыков врача-педиатра в их тесном сочетании друг с другом. В педи...

24
НАВЫКИ ОБЩЕНИЯ В МЕДИЦИНЕ. ОПЫТ И ПЕРСПЕКТИВЫ НЕОБХОДИМЫЕ РОССИИ

Тема: Стандартизированный пациент
Авторы: Свистунов А.А. Шубина Л.Б., Грибков Д.М., Сонькина А.А., Серкина А.В., Горина К.А.
Город: Москва
Учреждение: ФГБОУ ВО Первый МГМУ им.И.М. Сеченова УВК «Mentor Medicus»

В странах Европы, Ближнего Востока, Австралии и США проблема общения с пациентом изучается с 1980 года. И в России достаточно остро стоит вопрос межличностных отношений между врачом и пациентом, врачом и родственниками пациента. Нужны ли тренинги общения с пациентом российским студентам?

25
Внедрение системы НМО в ННИИПК им. акад. Е.Н. Мешалкина при подготовке среднего медицинского персонала для повышения качества лечения и обеспечения безопасности пациента

Тема: Сестринское дело, уход
Авторы: Яковкина Е.Н., Кузнецова Т.А., Архипов А.Н., Бойцова И.В.
Город: Новосибирск
Учреждение: ФГБУ «ННИИПК им. акад. Е.Н. Мешалкина» Минздрава России

ННИИПК является одним из лидеров по оказанию помощи пациентам, страдающих кардиохирургической патологией, а также занимается лечением пациентов с онкологическими и нейрохирургическими заболеваниями и трансплантацией. Ежегодно госпитализируется более 19 тыс. пациентов, проводится более 14 тыс. операций. Цель: продемонстрировать работу по повышению квалификации среднего медицинского персонала на базе учебного центра ННИИПК. Материалы и методы: в рамках действующей лицензии на право ведения образовательной деятельности Институт реализует повышение квалификации по 17 направлениям для специал...

26
Симуляционное обучение хирургии на младших курсах медицинского вуза: чему учить, как, когда.

Тема: Хирургия, лапароскопия
Авторы: Ефимов Е.В., Шапкин Ю.Г.
Город: Саратов
Учреждение: Саратовский ГМУ

Предложен опыт организации преемственности в обучении хирургическим навыкам студентов хирургических вузов, обрисованы основные проблемы и возможные пути их реализации

Админ 1 , 15.09.2016.
27
МЕЖДУНАРОДНЫЕ СИМУЛЯЦИОННЫЕ КУРСЫ: ADVANCED CARDIOVASCULAR LIFE SUPPORT И INTERNATIONAL TRAUMA LIFE SUPPORT» В РОССИИ

Тема: Неотложная помощь, реанимация, анестезиология
Авторы: Дадэко С.М., Антипов С.А., Антипова Д.С., Мумбер В.Л., Шакиров М.М.
Город: Томск
Учреждение: ГБОУ ВПО Сибирский государственный медицинский университет, ООО «Арктик Медикал Трейнинг»

В 2015 году в Томске создано инновационное предприятие ООО «Арктик Медикал Трейнинг» (АМТ), учредителями которого являются ООО «Центр корпоративной медицины» и ГБОУ ВПО «Сибирский государственный медицинский университет». На базе Центра симуляционного обучения в медицине с 2016 г. АМТ проводит курсы ACLS и ITLS. Цель курсов: научиться выполнять расширенные реанимационные мероприятия, овладеть навыками работы в качестве лидера реанимационной бригады (ACLS); оказание медицинской помощи пострадавшим с травмами на догоспитальном этапе, направленных на стабилизацию состояния травмированного пострад

28
ОБУЧЕНИЕ ЭФФЕКТИВНЫМ КОММУНИКАЦИЯМ КАК НЕОТЪЕМЛИМАЯ ЧАСТЬ ПОСЛЕДИПЛОМНОГО ОБРАЗОВАНИЯ ВРАЧЕЙ

Тема: Коммуникативные навыки
Авторы: Кабирова Ю.А., Ермачкова Л.В., Ховаева Я.Б.
Город: Пермь
Учреждение: Пермский государственный медицинский университет имени академика Е.А. Вагнера Минздрава России

Занятие «Эффективное сотрудничество врача и пациента». Целью занятия является получение необходимых знаний, навыков и умений о способах эффективного психологического взаимодействия врачей при выполнении повседневной работы. «Скрытая» цель – умение получать удовольствие от работы и постоянно находить новые «точки роста» для развития не только профессионального мастерства, но и личностного развития.

29
ОБЪЕКТИВНЫЙ СТРУКТУРИРОВАННЫЙ КЛИНИЧЕСКИЙ ЭКЗАМЕН: ПЕРВЫЙ ОПЫТ ПРОВЕДЕНИЯ В РАМКАХ АТТЕСТАЦИИ ОРДИНАТОРОВ ПО СПЕЦИАЛЬНОСТИ «ОБЩАЯ ВРАЧЕБНАЯ ПРАКТИКА»

Тема: Внутренние болезни
Авторы: Ермачкова Л.В., Кабирова Ю.А., Ховаева Я.Б.
Город: Пермь
Учреждение: Пермский государственный медицинский университет имени академика Е.А. Вагнера Минздрава России, кафедра терапии и семейной медицины ФДПО

Актуальность. Современное медицинское последипломное образование в России претерпевает существенные изменения: начался этап перехода от сертификации к аккредитации специалистов. Это требует пересмотра многих подходов к оценке знаний, умений и навыков специалиста. Цель: внедрить объективный структурированный клинический экзамен (ОСКЭ) с целью оценки клинических навыков, способностей к решению проблем и применению знаний экзаменуемыми в практической деятельности. Материалы и методы. В рамках промежуточной аттестации ординаторов 2 года обучения по специальности «Общая врачебная практика» нам...

30
Организационно-деятельстная игра "Беременная пациентка в родильном доме"

Тема: Акушерство и гинекология
Авторы: Беришвили М.В., Каптильный В.А., Агеев М.Б.
Город: Москва
Учреждение: ФГБОУ ВО Первый МГМУ им. И.М. Сеченова. Кафедра акушерства и гинекологии №1

Игровое моделирование - метод, позволяющий преподавателю не только влиять на формирование умений и навыков творческого и интеллектуального развития обучаемых, изменять их мотивацию, но и приобретать инновационный практический опыт по решению интеллектуальных, творческих, тупиковых и кризисных проблем. Студенты имитируют различные клинические ситуации по дисциплине "акушерство" по предложенному сценарию, отрабатывая практические знания и умения на современных учебных тренажерах и муляжах.

31
Симуляционный курс у интернов и ординаторов хирургического профиля

Тема: Хирургия, лапароскопия
Авторы: Корымасов Е.А., Колсанов А.В.
Город: Самара
Учреждение: Самарский государственный медицинский университет

В СамГМУ создан Центр «Информационные технологии в медицине», в котором прошли подготовку: интернов и ординаторов по специальности «хирургия» - 48, по «онкологии» - 16, по «травматологии и ортопедии» - 17, по «сердечно-сосудистой хирургии» - 7; всего 88 человек. Пожеланиями к работе симуляционного центра являются: большее количество часов для подготовки навыков, распределение занятий по всему сроку обучения, обучение без отрыва от клинической работы.Проблемными вопросами являются:нехватка преподавателей, владеющих методиками симуляционного обучения,недостаток финансирования.

32
Интенсивный мультимодальный подход в подготовке к аккредитации торакальных хирургов

Тема: Хирургия, лапароскопия
Авторы: Васильев И.В., Соколович Е.Г., Яблонский П.К.
Город: Санкт-Петербург
Учреждение: ФГБУ "СПбНИИФ" Минздрава России

Введение: Одной из особенностей работы торакального хирурга является необходимость владения навыками бронхоскопии на уровне оказания экстренных манипуляций. В то же время, скорость, с которой необходимо выполнить инвазивное исследование, не позволяет проводить обучение непосредственно с реальным пациентом. Рутинный подход предполагает овладение навыками экстренной фибробронхоскопии (ФБС) в течении 3-6 месяцев с момента начала обучения. В Центре Торакальной Хирургии с 2013 года проводится обучение экстренной бронхоскопии при помощи мультимодального подхода за 5 дней. Целью данного сообщени...

33
ЭФФЕКТИВНОСТЬ КОМПЬЮТЕРНОГО ДИАЛОГОВОГО ТРЕНАЖЕРА В ОБРАЗОВАТЕЛЬНОМ ПРОЦЕССЕ ОРГАНИЗАТОРОВ ЗДРАВООХРАНЕНИЯ

Тема: Организация здравоохранения
Авторы: Кочубей А.В., Кочубей В.В.
Город: Москва
Учреждение: ФГБОУ ВО МГМСУ им. А.И.Евдокимова Минздрава России

Диалоговый тренажер, созданный с использованием специального компьютерного обеспечения, является эффективным игровым симуляционным методом активного обучения для изучения нормативных правовых документов при подготовке организаторов здравоохранения. Средний балл при оценке знаний нормативных правовых актов после прохождения слушателями диалогового тренажера составил 18,7, после самоподготовки - 5,3 балла, после интерактивной лекции - 10,1 балл.

34
Современные подходы в обучении выполнения колоноскопии в рамках концепции непрерывного медицинского образования

Тема: Диагностика
Авторы: Павлов А.В., Кашин С.В., Балкизов З.З., Завьялов Д.В.
Город: Ярославль
Учреждение: Ярославский государственный медицинский университет

Технологические инновации открывают огромные перспективы в обучении эндоскопистов в выполнении качественной колоноскопии. Подготовленность врача к выполнению скрининговой колоноскопии определяется минимальным уровнем навыков, знаний, полученных посредством обучения и опыта, которые необходимо безопасно и квалифицированно выполнять . Изменения в законодательстве РФ: предстоящая обязательная аккредитация медработников , кредитная система оценки подготовки врачей и т.д. требуют новых подходов к образовательным программам постдипломного образования по эндоскопии.

35
Анализ результатов симуляционной подготовки ординаторов и врачей к оказанию экстренной медицинской помощи

Тема: Менеджмент симуляционного центра
Авторы: Чурсин А.А., Боев С.Н., Зуйкова А.А.
Город: Воронеж
Учреждение: Воронежский государственный медицинский университет им. Н.Н. Бурденко

Систематически проводимое анкетирование врачей и ординаторов показывает высокий уровень их заинтересованности и понимание важности проводимых практических занятий. Вместе с тем, в процессе подготовки был выявлен ряд недостатков принятой организационной схемы и их анализ позволил наметить способы устранения.

36
ОПЫТ ОБУЧЕНИЯ ПРАКТИЧЕСКИМ НАВЫКАМ НЕОНАТОЛОГОВ В СИМУЛЯЦИОННОМ ЦЕНТРЕ

Тема: Педиатрия и неонатология
Авторы: Кузнецова И.В., Таптыгина Е.В.
Город: Красноярск
Учреждение: Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение высшего образования "Красноярский государственный медицинский университет имени профессора В.Ф.Войно-Ясенецкого" Министерства здравоохранения Российской Федерации

Главной составляющей программы обучения врачей-неонатологов является обучение практическим навыкам. Перечень навыков, которыми должен владеть неонатолог являются: - провести первичную реанимацию новорожденного, - оценить тяжесть состояния новорожденного, - осуществить инфузионную терапию при неотложных состояниях новорожденного. Одним из критериев, характеризующих качество оказания медицинской помощи, является квалификация специалистов. Реализация приоритетного Национального проекта "Здоровье", переход субъектов Российской Федерации на новые критерии регистрации рождений, рекомендованн...

37
ТРЕНАЖЕР ПО ЛАТИНСКОМУ ЯЗЫКУ КАК ОДИН ИЗ СПОСОБОВ ОРГАНИЗАЦИИ САМОСТОЯТЕЛЬНОЙ РАБОТЫ СТУДЕНТА

Тема: Менеджмент симуляционного центра
Авторы: Ольшванг О.Ю., Ольшванг И.Ю., Архипова И.С., Олехнович О.Г.
Город: Екатеринбург
Учреждение: ФГБОУ ВО УГМУ Минздрава России

Введение. В настоящее время благодаря широкой распространенности мобильных устройств появляются новые возможности для организации самостоятельной работы студентов. Наряду с традиционными формами (упражнения, вопросы, изучение теоретического материала), существуют электронные образовательные ресурсы, которые позволяют закрепить изученный материал в интерактивной и игровой форме. В данной работе представлен разработанный нами тренажер, электронный образовательный ресурс (Свидетельство № 2016619308 от 17 августа 2016 г.), который может использоваться для обучения латинскому языку в медицинском...

38
Некоторые особенности симуляционного обучения основам неонатологии студентов медицинского университета

Тема: Педиатрия и неонатология
Авторы: Мирончик Н.В., Сапотницкий А.В., Прилуцкая В.А.
Город: Минск
Учреждение: Учреждение образования «Белорусский государственный медицинский университет»

Проведено анкетирование студентов шестого курса педиатрического факультета медицинского университета. Отработку навыков первичной реанимации новорожденных на учебно-тренировочных муляжах считают нужным большинство опрошенных. Студенты, желающие работать неонатологами, более мотивированы на изучение дополнительной учебной информации. Внедрение симуляционного обучения представляется значимым направлением для оптимизации обучения неонатологии.

39
Эмпатия как базовый коммуникативный навык медицинского персонала

Тема: Стандартизированный пациент
Авторы: Кропанева Е.М.
Город: Екатеринбург
Учреждение: ФГБОУ ВПО "Уральский государственный медицинский университет" Минздрава России

Человек живёт и работает в социуме. Ему предъявляются достаточно серьёзные требования с позиции профессиональных требований, особенно к человеку, деятельность которого связана с качеством жизни людей. Область здравоохранения особая область, где коммуникации играют важную роль и необходимы для выполнения профессиональных навыков, основанных на доброжелательном отношении к пациенту. На современном этапе данный психологический аспект часто игнорируется в медицинской практике. В тоже время «интеграция профессиональных знаний и корректное построение отношений в диаде «врач – пациент» может спосо...

40
Опыт использования комплекса – тренажера для симуляционного обучения авиамедицинских бригад регионального поисково-спасательного отряда МЧС России.

Тема: Неотложная помощь, реанимация, анестезиология
Авторы: Воронов А.И.,Лунин А.Д,, Лунина О.В., Остроголовый В.М., Щупак А.Ю.
Город: Хабаровск
Учреждение: ФГБОУ ВО «Дальневосточный государственный медицинский университет» Министерства здравоохранения Российской Федерации

Приказом Минздрава РФ от 30 июня 2016 года № 440н утверждена Примерная дополнительная программа повышения квалификации врачей и медицинских работников со средним профессиональным образованием, работающих в составе авиамедицинских по теме «Санитарно-авиационная эвакуация», со сроком освоения 72 академических часа (далее - Программа). Кроме того, в соответствии с информационным письмом Главного внештатного специалиста МЗ РФ по медицине катастроф академика РАН С.Ф. Гончарова к руководителям образовательных организаций ВПО МЗ РФ № 2401/58-7 от 16.03.2016 г. в ВЦМК «Защита» разработаны и реком...

41
Опыт применения методики «Стандартизированный пациент» в подготовке управленческих кадров системы здравоохранения

Тема: Стандартизированный пациент
Авторы: Губина О.В., Якимова Н.В.
Город: Ижевск
Учреждение: БУДПО УР «Республиканский центр повышения квалификации и профессиональной переподготовки специалистов здравоохранения Министерства здравоохранения Удмуртской Республики»

На сегодня остается актуальной качественная подготовка административных кадров. Выдвижение на руководящие должности в здравоохранении, как правило, обусловлено высоким уровнем владения практическими навыками и стажем работы. В работе руководителя более важными для эффективной деятельности становятся навыки и умения разработки, принятия и реализации управленческих решений, умения предвидеть, профилактировать и успешно разрешать конфликты. Применение методики «Стандартизированный пациент» способствует формированию данных навыков.

42
СИМУЛЯЦИОННЫЙ ТРЕНИНГ ОБЪЕКТИВНОГО ОСМОТРА ПАЦИЕНТА

Тема: Внутренние болезни
Авторы: Шубина Л.Б., Грибков ДМ., Одинокова С.Н., Хохлов И.В.
Город: Москва
Учреждение: ФГБОУ ВО Первый МГМУ им.И.М. Сеченова УВК «Mentor Medicus»

Перед внедрением в обучающий процесс любого нового симулятора, с ним необходимо научиться работать: детально изучить тренажер, правильно включать/выключать, оценить его возможности, выделить преимущества и недостатки, которые могут повлиять на качество сформированных практических навыков у обучающихся.

Админ 1 , 14.09.2016.
43
СИСТЕМА УПРАВЛЕНИЯ СИМУЛЯЦИОННЫМ ЦЕНТРОМ

Тема: Менеджмент симуляционного центра
Авторы: Свистунов А.А., Грибков Д.М., Колыш А.Л., Балкизов З.З., Сытник Д.А., Корт А.В.
Город: Москва
Учреждение: ФГБОУ ВО Первый МГМУ им. И.М. Сеченова УВК «Mentor Medicus»

В Российской Федерации в настоящее время уже функционирует большое количество медицинских симуляционных центров, имеющих высокий потенциал дальнейшего развития, в которые требуются современные системы управления центром, отдельными процессами симуляционного тренинга и проведения автоматизированной оценки практических умений. Подавляющее большинство зарубежных симуляционных центров используют программно-аппаратные комплексы для управления симуляционным центром, которые решают целый ряд задач: − Видеозапись учебного процесса; − Управление активностью курсантов, преподавателей, оборудования...

44
ВОЗМОЖНОСТИ ИСПОЛЬЗОВАНИЯ СИМУЛЯТОРОВ В ПРОЦЕССЕ ОБУЧЕНИЯ СТУДЕНТОВ В КЛИНИКЕ ВНУТРЕННИХ БОЛЕЗНЕЙ

Тема: Внутренние болезни
Авторы: Горох О.В., Потёмина Т.Е., Кузнецов А.Н.,Карпухина Е.В., Дощанников Д.А.
Город: Нижний Новгород
Учреждение: Нижегородская государственная медицинская академия

Одним из главных направлений в сфере высшего медицинского образования является необходимость значительного усиления практического аспекта подготовки будущих врачей общей практики при сохранении должного уровня теоретических знаний. Для развития познавательной активности у студентов, умения работать творчески необходима интеграция различных форм и методов обучения. Важно сочетать традиционные методы с новыми формами организации учебного процесса, включая симуляционные технологии. При изучении клинических дисциплин не всегда имеется возможность полноценного объективного о...

45
Использование кардиопульмонального симулятора Harvey (Харви) в дополнительном профессиональном обучении врачей.

Тема: Внутренние болезни
Авторы: ПерегудоваН.Н., Танишина Е.Н.
Город: Рязань
Учреждение: Центр симуляционного обучения ФГБОУ ВО РязГМУ Минздрава России

Система дополнительного профессионального образования переживает в настоящее время значительные изменения. В формирующейся системе непрерывного медицинского образования значительная роль отводится симуляционному обучению. Одним из главных направлений в дополнительном профессиональном образовании врача является необходимость значительного усиления практического аспекта подготовки при сохранении должного уровня теоретических знаний, что позволит повысить квалификацию практикующего специалиста. Это позволит решить одну из главных задач российского здравоохранения - повышение эффективности и бе...

46
ИСПОЛЬЗОВАНИЕ СИМУЛЯЦИОННОЙ АПТЕКИ ДЛЯ ФОРМИРОВАНИЯ ПРАКТИЧЕСКИХ НАВЫКОВ И АККРЕДИТАЦИИ ФАРМАЦЕВТИЧЕСКИХ СПЕЦИАЛИСТОВ

Тема: Менеджмент симуляционного центра
Авторы: Шакирова Д.Х., Мустафин Р.И., Грибова Я.В.
Город: Казань
Учреждение: ФБОУ ВО «Казанский государственный медицинский университет» Минздрава России

На базе Казанского государственного медицинского университета в здании фармацевтического факультета открыт Симуляционный центр «Учебная аптека КГМУ», который является базой для формирования практических навыков фармацевтических специалистов.

47
Как стать роботом?

Тема: Неотложная помощь, реанимация, анестезиология
Авторы: Зарипова З.А., Полушин Ю.С., Веревкин В.А.
Город: Санкт-Петербург
Учреждение: ГБОУ ВПО ПСПбГМУ им. акад. И.П. Павлова

Появление и использование высокотехнологичных симуляторов не должно заменять роль преподавателя при ведении образовательного процесса. Подготовка к занятию состоит не в подготовке симулятора к работе, а в целеполагании, методологии и в адекватном применении педагогических технологий. При соблюдении ключевых принципов педагогики и андрагогики, грамотная и детальная проработка собственного сценария вне зависимости от типа используемого оборудования даёт максимальную эффективность обучения.

48
Самостоятельная работа студентов в виде мультимедийной презентации

Тема: Сестринское дело, уход
Авторы: Исангужина Ж.Х., Куздабаева А.А., Алипова З.С., Кульдеева Г.А.
Город: Актобе, Казахстан
Учреждение: ГККП «Актюбинский медицинский колледж»

В статье авторами анализируется опыт проведения мультимедийной презентации как одна из форм проведения самостоятельной работы студентов Актюбинского медицинского колледжа. Который показал, что данный вид самостоятельной работы формирует у студентов клиническое мышление, мотивирует к приобретению теоретических знаний, побуждает к научно-исследовательской деятельности и способствует формированию такого навыка как коммуникативность.

49
Симуляционное обучение в педиатрии

Тема: Педиатрия и неонатология
Авторы: С.Т. Кизатова
Город: Караганда, Казахстан
Учреждение: Карагандинский государственный медицинский университет, г.Караганда, Казахстан

Одним из основных методов освоения клинических навыков в медицинском образовании являются симуляционные технологии. Симуляционные технологии позволяют решать этические проблемы и практические дилеммы по безопасности пациента, выявить ошибки и обсудить их, достигать компетентности и безопасности до применения процедуры на пациентах. Навыки клинической работы до применения их на реальных пациентах студенты, врачи-интерны должны приобретать в учебно-клиническом центре, оснащенном высокотехнологическими тренажерами и компьютеризированными манекенами, позволяющими моделировать определенные клин...

50
РОЛЬ СИМУЛЯЦИОННОГО МЕТОДА В ПОДГОТОВКЕ РЕЗИДЕНТОВ АКУШЕРОВ - ГИНЕКОЛОГОВ.

Тема: Акушерство и гинекология
Авторы: Искаков С.С., Малгаждарова Б.С., Алиев Т., Тулемисова А.А.
Город: Астана, Казахстан
Учреждение: АО «Медицинский Университет Астана»

В статье представлен процесс обучения резидентов акушеров-гинекологов 1-2 года обучения на высокотехнологических виртуальных медицинских тренажерах: использование симулятора Sim «MOM». У каждого пятого резидента выявлен теоритические пробелы и недостаточность в практических навыках.

Талап Алиев, 14.09.2016.
51
Нейроаксиальная блокада в аспекте симуляционного обучения

Тема: Неотложная помощь, реанимация, анестезиология
Авторы: Павлова Р.А., Потапов В.Л., Марийко В.А., Чернышев Р.Ю.
Город: Тула
Учреждение: Учебный Центр послевузовского профессионального образования врачей Тульской области

В настоящее время большое внимание уделяется региональным методам обезболивания, особенно в травматологической практике, в акушерстве и гинекологии, в урологии и др. Нейроаксиальная анестезия, по мнению многих специалистов, является единственным методом, позволяющим обеспечить антиноцицептивную защиту близкую по эффективности к 100%. Разработана программа тематического усовершенствования комплексная практическая работа на фантоме и роботе-симуляторе iSTAN с освоением методик нейроаксиальной анестезии.

52
«ПОВЫШЕНИЕ ЭФФЕКТИВНОСТИ ЛЕЧЕНИЯ ЧЕРЕЗ УСТАНОВЛЕНИЕ БЕСКОНФЛИКТНЫХ И ДОВЕРИТЕЛЬНЫХ ОТНОШЕНИЙ С ПАЦИЕНТОМ»

Тема: Менеджмент симуляционного центра
Авторы: Кныш О.Ю., Логвинов Ю.И.
Город: Москва
Учреждение: Учебный центр для медицинских работников-Медицинский симуляционный центр Боткинской больницы, ГБУЗ ГКБ им.С.П.Боткина ДЗМ

В профессиях, связанных с взаимодействием «человек–человек», огромное значение имеет ориентация на Другого, как равноправного участника взаимодействия. Особенно важна способность к гуманистической, нравственной реакции в профессиональной деятельности врача. Поскольку объектом исследования и субъектом взаимодействия является человек, а характер знаний – прикладной, то от врачей требуется высокая мера личной ответственности за результаты своей деятельности.

53
ОПЫТ ПРИМЕНЕНИЯ ДВУХУРОВНЕВОГО СИМУЛЯЦИОННОГО ТРЕНИНГА ПО БАЗОВОЙ СЕРДЕЧНО-ЛЕГОЧНОЙ РЕАНИМАЦИИ ПРИ ПОДГОТОВКЕ К ПЕРВИЧНОЙ АККРЕДИТАЦИИ СПЕЦИАЛИСТОВ

Тема: Менеджмент симуляционного центра
Авторы: Горох О.В., Потёмина Т.Е., Туш Е.В., Литвинова Л.Г.
Город: Нижний Новгород
Учреждение: ГБОУ ВПО НИЖГМА Минздрава РФ

Нами была разработана и внедрена двухуровневая система подготовки по освоению базовой сердечно-легочной реанимации, а так же проведен анализ подготовки студентов стоматологического и фармацевтического факультетов НижГМА по освоению навыков базовой сердечно - легочной реанимации в рамках первичной аккредитации специалистов по двухуровневой системе. Результаты позволяют оптимизировать процесс подготовки с целью повышения качества прохождения станции «Базовая сердечно – легочная реанимация».

Елена Туш, 14.09.2016.
54
ОЦЕНКА ЭФФЕКТИВНОСТИ ОСВОЕНИЯ БАЗОВЫХ НАВЫКОВ ЛАПАРОСКОПИЧЕСКОЙ ХИРУРГИИ

Тема: Хирургия, лапароскопия
Авторы: Коссович М.А., Шубина Л.Б., Грибков Д.М.
Город: Москва
Учреждение: ФГБОУ ВО «Первый МГМУ им. И.М. Сеченова» МЗ РФ

Авторами предложена система практической подготовки по эндохирургии, состоящая из семи этапов. Для определения эффективности модуля обучения базовым навыкам и в целях его совершенствования было проведено два опроса: оценка эффективности обучения глазами курсантов и оценка кураторами, которые наблюдали изменения в работе ординаторов при участии их в лапароскопических операциях. Результаты анкетирования подтвердили целесообразность включения модуля отработки базовых навыков на виртуальных симуляторах и бокс-тренажерах в программу обучения лапароскопической хирургии.

55
ПРИМЕНЕНИЕ СИМУЛЯЦИОННОГО ОБУЧЕНИЯ В ФОРМИРОВАНИИ ПРОФЕССИОНАЛЬНЫХ КОМПЕТЕНЦИЙ СРЕДНЕГО МЕДИЦИНСКОГО ПЕРСОНАЛА

Тема: Сестринское дело, уход
Авторы: Баландина И.А., Рудин В.В., Рудавина Т.И., Кабирова Ю.А.
Город: Пермь
Учреждение: ФГБОУ ВО Пермский государственный медицинский университет имени академика Е.А. Вагнера Минздрава России

Применение симуляционных технологий в условиях Центра практических умений и навыков Пермского государственного медицинского университета позволило повысить уровень качества формирования ключевых компетенций среднего медицинского персонала в более безопасных условиях и снизить уровень психологической напряженности обучающихся.

56
ОПЫТ ПРОВЕДЕНИЯ ПЕРВИЧНОЙ АККРЕДИТАЦИИ ВЫПУСКНИКОВ СТОМАТОЛОГИЧЕСКОГО ФАКУЛЬТЕТА ПЕРМСКОГО ГОСУДАРСТВЕННОГО МЕДИЦИНСКОГО УНИВЕРСИТЕТА ИМЕНИ АКАДЕМИКА Е.А. ВАГНЕРА

Тема: Стоматология
Авторы: Баландина И.А., Рудин В.В., Чернышова Л.Е., Гилева О.С., Данилова М.А., Рогожников Г.И., Штраубе Г.И.
Город: Пермь
Учреждение: ФГБОУ ВО Пермский государственный медицинский университет имени академика Е.А. Вагнера Минздрава России

Опыт проведения первичной аккредитации выпускников стоматологического факультета Пермского государственного медицинского университета имени академика Е.А. Вагнера показал высокий уровень формирования основных компетенций выпускников и некоторые организационные проблемы. Ключевые слова: медицинское образование, первичная аккредитация специалистов, cимуляционное обучение в медицине.

57
Опыт симуляционного обучения неотложной медицинской помощи специалистов со средним медицинским образованием

Тема: Неотложная помощь, реанимация, анестезиология
Авторы: Любов А.С.
Город: Архангельск
Учреждение: ГАПОУ АО "Архангельский медицинский колледж"

Сегодня активно внедряются новые концепции образования, направленные на активное вовлечение обучающихся в образовательный процесс. Одной из форм является симуляционное обучение. Однако основной упор делается на систему высшего профессионального образования. Но очевидным является то обстоятельство, что специалисты со средним медицинским образованием не в меньшей степени участвуют в оказании медицинской помощи, в некоторых случаях выполняют гораздо больший перечень медицинских манипуляций. В связи с этим, вопрос о симуляционных методах обучения среднего медперсонала является не менее актуальным.

58
КЛАССИФИКАЦИЯ ЭТАПОВ ОБУЧЕНИЯ ТЕХНИКЕ ВЫПОЛНЕНИЯ ЛАПАРОСКОПИЧЕСКИХ ОПЕРАЦИЙ

Тема: Хирургия, лапароскопия
Авторы: Коссович М.А., Шубина Л.Б., Грибков Д.М.
Город: Москва
Учреждение: ФГБОУ ВО «Первый МГМУ им. И.М. Сеченова» МЗ РФ

Необходимость разработки и внедрения структурированной модульной системы обучения хирургов технике выполнения лапароскопических вмешательств повышают актуальность детализации в классификации доклинической части подготовки. Авторы предлагают оригинальный вариант классификации доклинической части обучения технике выполнения лапароскопических операций.

59
Симуляционный тренинг «Механика дыхания» в образовании врача-неонатолога

Тема: Педиатрия и неонатология
Авторы: Крюкова А.Г., Викторов В.В., Садыкова К.И., Стретинская О.Ю
Город: Уфа
Учреждение: ФГБОУ ВО «Башкирский государственный медицинский университет» Минздрава России Институт дополнительного профессионального образования Кафедра факультетской педиатрии с курсами педиатрии, неонатологии и симуляционным центром ИДПО

Авторами представлены возможности симуляционного тренинга «Механика дыхания» с использованием системы симулятора динамической модели легкого человека «Training&Test Lung Michigan», который служит для оценки и демонстрации искусственной вентиляции легких, а также обеспечивает моделирование механики легочной системы человека: растяжимости и аэродинамического сопротивления дыхательных путей

60
Опыт организации и проведения практических занятий на биоманекенах

Тема: Артроскопия, ортопедия, травматология
Авторы: Горбачева Л.Ю.(1), Солдатов Ю.П.(1), Седых О.В.(2)
Город: Курган
Учреждение: ФГБУ «РНЦ «ВТО» им. акад. Г.А. Илизарова» Минздрава России

В процессе обучения ординаторов целесообразно проводить отработку практических навыков на биоманекенах, несмотря на высокую себестоимость занятия.

61
Организация работы Медицинского симуляционного центра

Тема: Менеджмент симуляционного центра
Авторы: Логвинов Ю.И,
Город: Москва
Учреждение: Учебный центр для медицинских работников-Медицинский симуляционный центр Боткинской больницы, ГБУЗ ГКБ им.С.П.Боткина ДЗМ

Учебный центр для медицинских работников-Медицинский симуляционный центр Боткинской больницы (далее – МСЦ) – многопрофильный образовательный центр, организационная структура МСЦ соответствует многопрофильной «Виртуальной клинике». Основной задачей данного проекта является создание многофункционального образовательного комплекса, отвечающего различным потребностям здравоохранения г. Москвы – от практической подготовки с использованием симуляционных технологий до оценки уровня компетентности медицинских работников всех категорий при допуске к профессиональной деятельности (сертификация, аттест

62
«Правильное построение взаимоотношений с преподавателями»

Тема: Менеджмент симуляционного центра
Авторы: Войтова А. Ю., Логвинов Ю. И.
Город: Москва
Учреждение: Учебный центр для медицинских работников-Медицинский симуляционный центр Боткинской больницы, ГБУЗ ГКБ им.С.П.Боткина ДЗМ

Актуализация глобальных проблем человечества в настоящее время ставит перед образованием задачи общегуманистического значения: в центре внимания человек, способный к саморазвитию, саморегуляции при взаимодействии с другими людьми. На наш взгляд, важно выявить концептуальные основы и раскрыть опыт сотрудничества преподавателей и обучающихся, а также определить комплекс педагогических условий, способствующих организации эффективного сотрудничества в образовательном учреждении.

63
Аккредитация провизоров в НижГМА 2016

Тема: Организация здравоохранения
Авторы: Пономарева А.А., Кононова С.В., Потемина Т.Е.
Город: Нижний Новгород
Учреждение: Нижегородская государственная медицинская академия

В соответствии с ФЗ № 323 от 21.11.2011 г. «Об основах охраны здоровья граждан Российской Федерации» 30 июня 2016 года в Нижегородской государственной медицинской академии стартовала первая в истории аккредитация выпускников фармацевтического факультета. Первичная аккредитация студентов состоит из трех этапов: тестирования, проверки практических навыков в симулированных условиях и решения ситуационных задач.Сдав первичную аккредитацию, и получив свидетельства об аккредитации, выпускники фармацевтического факультета НижГМА получили право на осуществление фармацевтической деятельности в России

64
Совершенствование практической подготовки специалистов со средним медицинским образованием

Тема: Сестринское дело, уход
Авторы: Капрусынко Н.В., Гусева Л.В., Гусев С.В.
Город: Самара
Учреждение: ГАУ ДПО "Самарский областной центр повышения квалификации специалистов здравоохранения"

Статья посвящена вопросам совершенствования практической подготовки специалистов со средним медицинским образованием в системе дополнительного профессионального образования путем создания кабинета практических навыков и использования современных средств технического обучения - симуляторов.

65
Профориентация в специальность на базе симуляционного центра.

Тема: Организация здравоохранения
Авторы: Танишина Е.Н.,Бахарев И.В.
Город: Рязань
Учреждение: Центр симуляционного обучения ФГБОУ ВО РязГМУ Минздрава России

Выбор специальности студента медика - это одна из проблем многих обучающихся, особенно на старших курсах, когда приближается интернатура или ординатура и надо обязательно определиться. Очень часто большинство студентов выбирают специальности, которые получаются не в результате их осознанного выбора, а в результате каких-либо обстоятельств: мнение и опыт родителей или родственников, возможностей и обстоятельств социальных, материальных, семейных и т.д. Все это приводит к тому, что интерн, либо ординатор, попадая непосредственно в профессиональную среду, не всегда получает полное удовлетв...

66
СИМУЛЯЦИЯ IN SITU В УЧРЕЖДЕНИЯХ ЗДРАВООХРАНЕНИЯ РОССИИ: ВОЗМОЖНОСТИ И ОГРАНИЧЕНИЯ

Тема: Неотложная помощь, реанимация, анестезиология
Авторы: Рипп Е.Г., Колесникова Е.А., Поплавская О.Г., Червинский Д.В., Цверова А.С.
Город: Томск
Учреждение: ФГБУ ВО «Сибирский государственный медицинский университет» Минздрава России. Центр медицинской симуляции, аттестации и сертификации.

Обучение в симуляционном центре имеет ряд неустранимых недостатков. Для проведения тренингов in-situ необходимы специальные условия. Несмотря на сложности и ограничения тренинги in-situ характеризуются более высоким уровнем мотивации, формирования профессиональных навыков, лидеров и команд в реальном коллективе; позволяют выявить недостатки оснащения ЛПУ и дефекты организации оказания помощи в конкретном учреждении здравоохранения. В качестве примера приводятся тренинги in-situ «Тяжелая преэклампсия» проводимые ЦМСАС СибГМУ в Перинатальном центре СибФНКЦ ФМБА России.

67
ОБУЧЕНИЕ ВРАЧЕЙ ПО ПРОГРАММАМ ДОПОЛНИТЕЛЬНОГО ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ

Тема: Менеджмент симуляционного центра
Авторы: Солдатов Ю.П., Губин А.В.
Город: Курган
Учреждение: ФГБУ "Российский научный центр "Восстановительная травматология и ортопедия" им. академика Г.А.Илизарова" Минздрава России

В организации процесса обучения врачей в научных организациях важным является применение рациональной системы дополнительного профессионального образования. Для повышения удовлетворенности обучающихся и реализации программ дополнительного профессионального образования в РНЦ «ВТО» имени академика Г.А.Илизарова была разработана и внедрена концепция образовательной деятельности.

68
ОПЫТ ПРИМЕНЕНИЯ МЕТОДИКИ СИМУЛИРОВАННОГО ПАЦИЕНТА В КЛИНИЧЕСКИХ СЦЕНАРИЯХ НА ВТОРОЙ ВСЕРОССИЙСКОЙ ОЛИМПИАДЕ ПО ПЕДИАТРИИ

Тема: Стандартизированный пациент
Авторы: Гостимский А.В., Лисовский О.В., Карпатский И.В., Прудникова М.Д., Кузнецова Ю.В., Завьялова А.Н., Тарайкович А.А., Погорельчук В.В, Парадеев Ю.С., Селиханов Б.А., Миронова Н.Р., Авдонин М.В., Львова О.В.
Город: Санкт-Петербург
Учреждение: Санкт-Петербургский государственный педиатрический медицинский университет. Кафедра общей медицинской практики. Симуляционный центр.

Актуальность. Применение фантомно-симуляционных методов обучения в медицинском образовании позволяет студентам овладеть инвазивными навыками обследования и лечения больных в безопасных условиях и отработать их до автоматизма. Вместе с тем, в практической работе врача, наряду с технической стороной владения навыками необходим опыт человеческих взаимоотношений. Эту задачу в симуляционном обучении можно решить с помощью методики стандартизированного пациента. Использование стандартизированных пациентов в ходе симуляционного обучения позволяет привить студентам наряду с техническим владением д...

69
РОЛЬ И МЕСТО СИМУЛЯЦИОННЫХ ЦИКЛОВ НЕОТЛОЖНОЙ ПОМОЩИ В СТРУКТУРЕ ПОСТДИПЛОМНОЙ ПОДГОТОВКИ ВРАЧЕЙ РАЗЛИЧНЫХ СПЕЦИАЛЬНОСТЕЙ

Тема: Неотложная помощь, реанимация, анестезиология
Авторы: Гостимский А.В., Лисовский О.В., Карпатский И.В., Прудникова М.Д., Кузнецова Ю.В.
Город: Санкт-Петербург
Учреждение: Санкт-Петербургский государственный педиатрический медицинский университет. Кафедра общей медицинской практики. Симуляционный центр.

Актуальность. В ежедневной практике врачи различных специальностей используют ограниченное количество специализированных навыков. При этом владение навыками оказания неотложной помощи является обязательным для врачей всех специальностей. Полученные в ВУЗе навыки, при отсутствии их применения на практике, как правило, теряются. Наибольшую эффективность в приобретении навыков оказания неотложной помощи и восстановлении утерянных имеют симуляционные методы обучения. В ходе симуляционных циклов слушатели получают возможность многократно повторять манипуляции в условиях, имитирующих реальные. ...

70
Симуляционный тренинг "Оценка состояния плода. Кардиотокография"

Тема: Акушерство и гинекология
Авторы: Макарова Н.В., Угнич К.А., Каганова М.А., Соловьев В.Ю., Щукин Ю.В.
Город: Самара
Учреждение: ФГБОУ ВО «Самарский государственный медицинский университет» Минздрава России

По данным многочисленных международных исследований в структуре всех перинатальных потерь более 50% приходится на антенатальную гибель. В свою очередь, в структуре антенатальной гибели более 60 % составляет асфиксия, вызванная различными нарушениями со стороны плаценты и /или материнского организма. В структуре постнатальных потерь первое место также принадлежит асфиксии в родах и только потом следуют осложнения, связанные с недоношенностью, пороки развития и инфекционные осложнения. Мониторинг сердечной деятельности плода значительно расширяет возможности анте- и интранатальной диагностик...

71
Возможности применения виртуального тренажера гистероскопии в обучении врача акушера-гинеколога

Тема: Акушерство и гинекология
Авторы: Каганова М.А., Угнич К.А., Макарова Н.В., Соловьев В.Ю., Щукин Ю.В.
Город: Самара
Учреждение: ФГБОУ ВО «Самарский государственный медицинский университет» Минздрава России

Программное обеспечение современных виртуальных симуляторов открывает широкие возможности перед обучающимися специалистами. Применение виртуальных тренажеров позволило решить следующие вопросы: изучение огромного количества реалистичных картин, характерных для нормальной полости матки и для различной внутриматочной патологии, возможность выполнения гистерорезектоскопии, аблации эндометрия, рассечения внутриматочных синехий, иссечение внутриматочной патологии, объективизация и бальная шкала оценки выполнения навыка с четкими критериями, переносимость результатов обучения в реальную операци...

72
ТРЕНИНГИ КОМАНДООБРАЗОВАНИЯ

Тема: Мультидициплинарный тренинг
Авторы: Шубина Л.Б.,Грибков Д.М., Буров А.И., Гулиев Э.А., Хохлов И.В.
Город: Москва
Учреждение: ФГБОУ ВО Первый МГМУ им.И.М. Сеченова УВК «Mentor Medicus»

Только команда хорошо обученных медицинских работников может использовать скоординированный подход, при котором многочисленные этапы и вмешательства выполняются одновременно, а не последовательно, как это делал бы один исполнитель. Поиску о том, как лучше организовать обучение в команде, посвящена наша работа.

73
КОНЦЕПЦИЯ ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫХ ПРОГРАММ В СООТВЕТСТВИИ С СОВРЕМЕННЫМИ ТРЕБОВАНИЯМИ К ПРОФЕССИОНАЛИЗМУ МЕДИЦИНСКОГО СОТРУДНИКА.

Тема: Коммуникативные навыки
Авторы: Леббех И.П.
Город: Москва
Учреждение: ДОКТОР

Сегодняшняя тенденция медицинских образовательных программ направлена на углубление теоретических и практических знаний по специальности. При этом, все также упускается из виду развитие актуальных компетенций современного медицинского сотрудника: коммуникативных навыков, эмоционального интеллекта, профилактике эмоционального выгорания. Необходимо рассматривать и развивать навыки не по отдельности, а комплексно. Такой интегрированный подход и предусматривает программа ДОКТОР.

74
СИМУЛЯЦИОННОЕ ОБУЧЕНИЕ ЭТАП НЕПРЕРЫВНОГО МЕДИЦИНСКОГО ОБРАЗОВАНИИ

Тема: Менеджмент симуляционного центра
Авторы: Братищев И. В., Родионов Е. П., Логвинов Ю. И.,
Город: Москва
Учреждение: Медицинский симуляционный центр Боткинской больницы

В настоящее время симуляционный тренинг является одним из компонентов подготовки специалистов на всех этапах обучения, как додипломном, так и последипломном, как для врачей, так и для других групп обучающихся. Широкое внедрение симуляционного обучения в процесс подготовки и аттестации врачей анестезиологов-реаниматологов набирает обороты и в РФ.

75
ОПЫТ ОРГАНИЗАЦИИ И ПРОВЕДЕНИЯ ФАКУЛЬТАТИВА «ОСНОВЫ СИМУЛЯЦИОННОЙ МЕДИЦИНЫ» НА ЛЕЧЕБНОМ ФАКУЛЬТЕТЕ В РязГМУ

Тема: Организация здравоохранения
Авторы: Бахарев И.В., Танишина Е.Н.
Город: Рязань
Учреждение: Центр симуляционного обучения ФГБОУ ВО РязГМУ Минздрава России

В рамках образовательной программы студентов четвертого курса лечебного факультета Центром симуляционного обучения ФГБОУ ВО РязГМУ Минздрава России в 2015-2016 учебном году была введена новая учебная дисциплина в форме факультатива - «Основы симуляционной медицины», относящегося к вариативной части программы специалитета. Цель введения данного факультатива - познакомить студентов с тенденциями и разработками современной медицинской науки и техники в сфере симуляционных технологий, в связи с активным внедрением в образовательный и аккредитационный процесс тренажеров и симуляторов, закрепить...

76
РЕАЛИЗАЦИЯ КОМПЕТЕНТНОСТНОГО ПОДХОДА ПРИ ПРОВЕДЕНИИ ГОСУДАРСТВЕННОЙ ИТОГОВОЙ АТТЕСТАЦИИ БАКАЛАВРОВ ПО НАПРАВЛЕНИЮ ПОДГОТОВКИ-СЕСТРИНСКОЕ ДЕЛО

Тема: Сестринское дело, уход
Авторы: Лапик С.В.
Город: Тюмень
Учреждение: ФГБОУ Тюменский государственный медицинский университет Минздрава России

Выпуская впервые в 2016 г бакалавров сестринского дела Тюменский ГМУ включил в перечень аттестационных испытаний, входящих в состав ГИА по направлению подготовки – 34.03.01. Сестринское дело наряду с защитой ВКР государственный экзамен, где ГЭК оценивала практические умения и владения по общепрофессиональным и профессиональным компетенциям по междисциплинарным клиническим ситуациям с демонстрацией в условиях симуляции на базе медсестринской лаборатории.

77
Опыт использования лапароскопического симулятора LapSim® для подготовки специалистов различного хирургического профиля на базе симуляционного центра университета

Тема: Хирургия, лапароскопия
Авторы: О.В. Галимов, В.О. Ханов,Ю.В.Костина,Р.А.Зиангиров, Р.Р.Сайфуллин
Город: Уфа
Учреждение: Кафедра хирургических болезней и новых технологий с курсом ИДПО ФГБОУ ВО «БГМУ» Минздрава России

Представлен опыт применения для усовершенствования навыков специалистов хирургического профиля различных специальностей виртуальный универсального тренажерного комплекса LapSim®. Сделан вывод о том, что симуляционное обучение становится приоритетным направлением в системе непрерывного медицинского образования, а разработка и внедрение максимально приближенных к реальным ситуациям в хирургии симуляторов позволяет минимизировать риски осложнений в клинической практике.

78
ИСПОЛЬЗОВАНИЕ В СИМУЛЯЦИОННОМ ОБУЧЕНИИ ВРАЧЕЙ ХИРУРГОВ МОТОРИЗИРОВАННОГО ПОЗИЦИОНЕРА ЛАПАРОСКОПА

Тема: Хирургия, лапароскопия
Авторы: Галимов О. В., Ханов В.О., Сирусин Т.А., Зиангиров Р.А.
Город: Уфа
Учреждение: ФГБОУ ВО Башкирский государственный медицинский университет Минздрава России

В последние десятилетия робототехническая отрасль активно развивается при этом прогрессирует не только собственно роботассистированная хирургия, но так же и роботические системы вспомогательного характера. К таким устройствам относятся моторизированные позиционеры лапароскопа . В данной статье автором проанализированы ряд устройств для позиционирования лапароскопа с выделением их преимуществ и недостатков, разработаны основные требования к оптимальному аппарату, описан моторизированный позиционер лапароскопа собственной конструкции.

79
ПУТИ СОВЕРШЕНСТВОВАНИЯ ПРОЦЕССА ПОДГОТОВКИ КОЛОПРОКТОЛОГОВ В ОРДИНАТУРЕ

Тема: Хирургия, лапароскопия
Авторы: Ю.А. Шелыгин, А.И. Москалёв
Город: Москва
Учреждение: ФГБУ «ГНЦ колопроктологии им. А.Н. Рыжих» Минздрава России

Процесс реформирования системы подготовки хирургов-колопроктологов в ординатуре инициировал как позитивные изменения, так и отрицательные тенденции. К первым следует отнести широкое внедрение симуляционных технологий и принципов доказательной медицины в систему образования молодых специалистов. В то же время, по мере внедрения новых образовательных технологий, представляется необходимым сохранение и развитие отечественных традиций воспитания хирургических кадров. Ординатура при этом должна рассматриваться как закладка компетенций специалиста и основа дальнейшего их развития. Качество подгот...

Админ 1 , 10.09.2016.
80
ЭПИДЕМИОЛОГИЯ СТОМАТОЛОГИЧЕСКИХ ЗАБОЛЕВАНИЙ У ДЕТЕЙ РЕСПУБЛИКИ КРЫМ И ПУТИ ЕГО УЛУЧШЕНИЯ

Тема: Стоматология
Авторы: Романенко И.Г., Горобец С.М., Горобец О.В.
Город: Симферополь
Учреждение: Крымский федеральный университет имени В.И. Вернадского, Медицинская академия им. С.И. Георгиевского

В рамках выполнения основного мероприятия «Первичная профилактика стоматологических заболеваний среди населения Российской Федерации» Государственной программы РФ «Развитие здравоохранения» было проведено обследование детей Республики Крым различных возрастных групп. Определялись показатели интенсивности кариеса зубов и заболеваний пародонта у 12-летних и 15-летних городских и сельских детей.

81
Новые технологии обучения эндоскопии пищеварительной системы

Тема: Менеджмент симуляционного центра
Авторы: Павлов А.В., Кашин С.В., Гвоздев А.А., Завьялов Д.В., Гончаров В.И., Гусев Д.В., Куваев Р.О.
Город: Ярославль
Учреждение: Эндоскопический учебный центр Ярославского государственного медицинского университета

Эндоскопия пищеварительной системы является быстроразвивающейся областью новейшей медицины. Однако, в нашей стране до сих пор не разработаны четкие рекомендации, органы каких именно животных необходимо использовать в качестве эндоскопических тренажеров для симуляционного тренинга. Разработанный краткосрочный 3-этапный подход для освоения новых технологий в эндоскопии пищеварительной системы, включающий лекционный курс, просмотр "живых" демонстраций и тренинг на органах животных. Отработаны этапы подготовки модели-органа к тренингу, оценена успешность и эффективность обучающего курса.

82
Симуляционные технологии обучения врачей-стоматологов в рамках непрерывного медицинского образования

Тема: Стоматология
Авторы: Батюков Н.М., к.м.н., заведующий кафедрой терапевтической стоматологии СПбИНСТОМ; Чибисова М.А., д.м.н., профессор, ректор СПбИНСТОМ, заведующая кафедрой рентгенологии в стоматологии; Ступин М.Г., МВА, проректор по коммерческой деятельности СПбИНСТОМ.
Город: Санкт-Петербург
Учреждение: ЧОУ СПбИНСТОМ

Требования к качеству оказания стоматологической помощи населению, все возрастающие в настоящее время, делают актуальным обучение врачей с использованием симуляционных технологий. При получении базового образования в ВУЗе, студенты получают лишь первое представление о специальности . Постдипломное обучение врачей- стоматологов предполагает освоение новых технологий лечения, и поэтому понимание их алгоритмов и отработка соответствующих мануальных навыков на основе симуляционных технологий очень важны, даже при наличии уже имеющегося клинического опыта.

83
Обучение врачей-стоматологов по разделу «Эндодонтия» с использованием возможностей современных симуляционных технологий .

Тема: Стоматология
Авторы: Батюков Н.М., к.м.н., заведующий кафедрой терапевтической стоматологии СПбИНСТОМ; Чибисова М.А., д.м.н., профессор, ректор СПбИНСТОМ, заведующая кафедрой рентгенологии в стоматологии; Ступин М.Г., МВА, проректор по коммерческой деятельности СПбИНСТОМ
Город: Санкт-Петербург
Учреждение: ЧОУ СПбИНСТОМ

Лечение осложнений кариеса зубов составляет значительный объем медицинской помощи, оказываемой врачом-стоматологом на клиническом приеме. В связи с этим повышение эффективности эндодонтического лечения является актуальной, практически значимой задачей. Врачам, даже имеющим определенный опыт клинической работы, для освоения новых технологий, все чаще появляющихся в настоящее время, необходима возможность их освоения с использованием симуляционных методов обучения.

84
Роль Российского общества хирургов, как общественной некоммерческой профессиональной организации при реализации НМО врачей хирургов

Тема: Хирургия, лапароскопия
Авторы: Федоров А.В., Совцов С.А. , Таривердиев М.Л.
Город: Москва
Учреждение: ООО"Российское общество хирургов"

прдставлен материал о возможности участия в системе непрерывного образования общественной некоммерческой профессиональной организации

85
Использование симуляционных и информационно-телекоммуникационных технологий в процессе обучения врачей педиатров первичного звена здравоохранения

Тема: Педиатрия и неонатология
Авторы: Яковлева Л.В., Ардуванова Г.М., Идрисова Г.Р., Юмалин С.Х.
Город: Уфа
Учреждение: ФГБОУ ВО БГМУ Минздрава России

В работе представлен опыт организации и проведения обучения врачей педиатров первичного звена здравоохранения по оказанию неотложной медицинской помощи с использованием симуляционных и информационно-телекоммуникационных технологий.

86
Клиническая эффективность командных профессиональных тренингов в акушерско-неонатальной бригаде.

Тема: Мультидициплинарный тренинг
Авторы: Суховская В.В., Протопопова Н.В., Павлова Т.И., Оширов В.Э.
Город: Иркутск
Учреждение: Государственное бюджетное учреждение здравоохранения "Иркутская ордена "Знак Почёта" областная клиническая больница, ГБОУ ВПО "Иркутская государственная академия последипломного образования"

Командные тренинги для 88 акушерско- неонатальных бригад 15 районных больниц Иркутской области позволили улучшить оказание медицинской помощи в родах. осложнённых внутриутробной гипоксией плода и при асфиксии доношенного новорожденного. В Иркутской области ранняя неонатальная смертность снизилась на 36,7% и составила 1,9 на 1000 , интранатальная гибель плода снизилась на 17,8%.

87
Опыт организации и проведения симуляционного обучения врачей неонатологов, педиатров.

Тема: Педиатрия и неонатология
Авторы: Соколовская М.А.
Город: Новокузнецк
Учреждение: ГБОУ ДПО НГИУВ Минздрава России, кафедра педиатрии и неонатологии.

Целью обучения слушателей является совершенствование профессиональных компетенций, приобретение новых теоретических и практических навыков при оказании неотложной помощи новорожденным, детям. Применение животной (биологической) модели - тушки кролика для выполнения практических навыков, манипуляций имеет высоко достоверные результаты по ощущениям, осязанию тканей животного (мышечная, костная), по точности определения анатомических ориентиров.

88
СИТУАЦИОННЫЕ ЗАДАЧИ КАК ТЕХНОЛОГИЯ СИМУЛЯЦИОННОГО ТРЕНИНГА В РЕНТГЕНОЛОГИИ

Тема: Диагностика
Авторы: Низовцова Л.А., Морозов С.П., Ким С.Ю., Ламзин М.С.
Город: Москва
Учреждение: ГБУЗ "Научно-практический центр медицинской радиологии департамента здравоохранения города Москвы"

Ситуационные задачи разработаны на основе конкретных клинических ситуаций, с предоставлением изображений выполненных рентгенологических исследований (включая КТ и МРТ). Используются как для оценки уровня профессиональных компетенций при приеме практических навыков в процессе аттестации специалиста для получения квалификационной категории, так и в учебном процессе - как составляющая тестового контроля, либо как тренинг в самостоятельной работе обучающихся.

89
Применение базовых сестринских навыков, полученных студентами младших курсов в ЦСО МИ РУДН во время прохождения летней производственной практики.

Тема: Сестринское дело, уход
Авторы: Косцова Н.Г., Доготарь О. А., Тигай Ж. Г., Джопуа И.Д., Тания Р.В., Сопетик В.С., Шек Д.Л., Ахуба Л.Г.
Город: Москва
Учреждение: ФГАОУ ВО Российский Университет Дружбы Народов, Центр симуляционного обучения

В тезисе представлена информация об эффективности освоения базовых сестринских навыков у студентов младших курсов Медицинского института Российского Университета Дружбы Народов и их использование в период прохождения летней производственной практики в ЛПУ г. Москвы.

90
Эффективность симуляционного обучения в распознавании аускультативных феноменов легких и сердца у студентов Медицинского института РУДН.

Тема: Внутренние болезни
Авторы: Доготарь О. А., Тигай Ж. Г., Хынку Е.Ф., Сопетик В.С., Шек Д.Л., Ахуба Л.Г., Косцова Н.Г.
Город: Москва
Учреждение: ФГАОУ ВО Российский Университет Дружбы Народов, Центр симуляционного обучения

В тезисе представлена информация об эффективности симуляционных тренингов в распознавании аускультативных феноменов органов дыхания и сердечно-сосудистой системы.

91
Оценка качества практических навыков в зависимости от периода прохождения симуляционного тренинга по базовой сердечно-легочной реанимации.

Тема: Неотложная помощь, реанимация, анестезиология
Авторы: Косцова Н.Г., Абрамов А.Ю., Тигай Ж. Г., Доготарь О. А., Сопетик В.С., Шек Д.Л. Ахуба Л. Г.
Город: Москва
Учреждение: ФГАОУ ВО Российский Университет Дружбы Народов, Центр симуляционного обучения

В тезисе изложена необходимость периодического повторения симуляционного обучения в овладении базовой сердечно-легочной реанимации у сотрудников медицинских учреждений города Москвы. Так, если через 3-6 месяцев после первого тренинга качество оказания базовой сердечно-легочной реанимации существенно не меняется (Berden H.J. и соавт., 1993), то спустя 6-12 месяцев качество оказания практических реанимационных приемов значительно ослабевает (Einspruch E.L. и соавт., 2007; Roppolo L.P. и соавт., 2008).

92
Опыт использования симуляторов разного уровня реалистичности в стоматологии при обучении навыкам проводникового обезболивания

Тема: Стоматология
Авторы: Рабинович С.А., Васильев Ю.Л., Павлов А.А.
Город: Москва
Учреждение: ФГБОУ ВО Первый МГМУ им. И.М. Сеченова; ФГБОУ ВО МГМСУ им. А.И. Евдокимова

В образовательном модуле «местное обезболивание» самым сложным является проводниковое обезболивание, овладение которым проходит через определенные трудности.Цель настоящего исследования заключалась в разработке программы обучения местному, проводниковому, обезболиванию студентов стоматологических факультетов.Доказана необходимость комбинированного подхода в изучении основ местного обезболивания в стоматологии, где использование симулятора является заключительным, но не доминирующим этапом.

93
Оценка уровня владения практическими навыками по акушерству и гинекологии с использованием симуляционного оборудования

Тема: Акушерство и гинекология
Авторы: Лопатин З.В., Борисова Л.И.
Город: Санкт-Петербург
Учреждение: ФГБОУ ВО "Северо-Западный государственный медицинский университет им. И.И.Мечникова"

Определение соответствия уровня практической подготовки выпускников по специальности "Лечебное дело" по акушерству и гинекологии требованиям Федерального государственного образовательного стандарта высшего образования представляет значительные трудности, поскольку выполнение некоторых диагностических и лечебных процедур студентами может привести к ухудшению состояния, травмированию пациентки или плода. Поэтому для обеспечения безопасности пациентов и повышения объективности оценки практических навыков требуется использование новых подходов к контролю освоения практических навыков. Цель. ...

94
Реализация учебных программ для среднего медицинского персонала и врачей

Тема: Сестринское дело, уход
Авторы: Марчук Н.П., Хаматханова Е.М.
Город: Москва
Учреждение: ФГБУ «НЦАГиП им. В.И. Кулакова» Минздрава России

За рубежом (Северная Америка, страны Западной Европы) в силу экономических причин расширился круг ответственности медсестер. Возросшие требования к их подготовке вызвало бурное развитие симуляционного обучения. В нашей стране возросли требования работодателей и общества к уровню подготовки специалистов здравоохранения в силу значительного разрыва между клинической деятельностью и результатами их обучения в образовательных учреждениях.

95
Новые подходы в проведении ежегодного конкурса практических навыков «Неотложка»

Тема: Неотложная помощь, реанимация, анестезиология
Авторы: Таптыгина Е.В., Дябкин Е.В., Мягкова Е.Г.
Город: Красноярск
Учреждение: Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение высшего образования "Красноярский государственный медицинский университет имени профессора В.Ф.Войно-Ясенецкого" Министерства здравоохранения Российской Федерации

В рамках «Фестиваля молодежной науки – 2016» на базе кафедры - центра симуляционных технологий состоялся второй ежегодный Конкурс практических навыков «Неотложка». В 2016 году, желающих принять участие в конкурсе стало значительно больше. В конкурсных испытаниях приняли участие 12 команд, в составе которых было четверо студентов медицинских факультетов (лечебного, педиатрического и стоматологического). Конкурс, традиционно, проводился в 2 этапа: теоретический и практический. Открытием конкурса была «Визитка» - творческий этап конкурса, где участники представляли свою команду. В теорети...

96
Опыт проведения командного междисциплинарного тренинга «Ведение родов у роженицы с эклампсией»

Тема: Мультидициплинарный тренинг
Авторы: Мягкова Е.Г., Таптыгина Е.В., Газенкампф А.А.
Город: Красноярск
Учреждение: Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение высшего образования "Красноярский государственный медицинский университет имени профессора В.Ф.Войно-Ясенецкого" Министерства здравоохранения Российской Федерации

Введение Уровень качества оказания медицинской помощи завит от многих факторов: правильность выбора тактики оказания помощи, выполнения манипуляций, соблюдение актуальных клинических алгоритмов, эффективность взаимодействия между врачебным и средним медицинским персоналом и пр. В процессе обучения, как правило, обучающийся получает разрозненные знания и умения, объединяя их уже непосредственно на практике. Цель Представить опыт проведения междисциплинарного командного тренинга «Ведение родов у роженицы с эклампсией». Материалы и методы В июне 2016 года на базе центра – кафедры симул...

97
Опыт проведения первичной аккредитации выпускников по специальности "Стоматология" и "Фармация" в Нижегородской государственной медицинской академии

Тема: Менеджмент симуляционного центра
Авторы: Потемина Т.Е., Кочубейник А.В., Кононова С.В., Тиунова Н.В., Пономарева А.А.
Город: Нижний Новгород
Учреждение: Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение высшего образования "Нижегородская государственная медицинская академия" Министерства здравоохранения Российской Федерации

Проведен анализ организации этапов первичной аккредитации выпускников по специальности «Стоматология» и "Фармация" в Нижегородской государственной медицинской академии в 2016 году, результаты которого позволят оптимизировать процессы подготовки студентов и проведения процедуры в следующем году.

98
ПРИМЕНЕНИЕ ИНФОРМАЦИОННО-ВЫЧИСЛИТЕЛЬНЫХ ТЕХНОЛОГИЙ В РАЗРАБОТКЕ ИННОВАЦИОННЫХ ПРОДУКТОВ ДЛЯ МЕДИЦИНСКОГО ОБРАЗОВАНИЯ

Тема: Менеджмент симуляционного центра
Авторы: Колсанов А.В., Яремин Б.И., Чаплыгин С.С., Назарян А.К.
Город: Самара
Учреждение: ФГБОУ ВПО «Самарский государственный медицинский университет» Минздрава России

Введение: Возможности нашего восприятия ограничивают трехмерное мышление, затрудняют понимание расположения объектов, находящихся один под другим. С другой стороны, изучение только внешней видимой формы органов и анатомических образований человека является узким и ограниченным разделом познания, эти данные должны дополняться одновременным восприятием не только визуальной характеристики органов и тканей, а интегральной оценкой всех ее свойств. Важнейшим принципом вычислительной анатомии является подход, определяющий, что данные в анатомии человека с точки зрения информатики могут быть пр...

99
Профессионально-общественная аккредитация программ подготовки в ординатуре по специальности «кардиология». Опыт Российского кардиологического общества в организации региональных площадок аккредитации

Тема: Внутренние болезни
Авторы: Пармон Е.В., Сироткина О.В., Ищук Т.Н., Шляхто Е.В.
Город: Санкт-Петербург
Учреждение: ФГБУ «Северо-Западный федеральный медицинский исследовательский центр им. В.А. Алмазова» Минздрава России

Одним из главных механизмов, который с меньшими вложениями может двинуть вперед здравоохранение, является повышение качества медицинского образования. Пилотный проект «Профессионально-общественная аккредитация образовательных программ - элемент системы повышения качества медицинского образования» на базе Российского кардиологического общества служит началом введения независимой профессионально-общественной аккредитации образовательных программ в сфере здравоохранения в широкую практику.

100
Формирование института независимых экспертов для процедуры профессионально-общественной аккредитации образовательных программ

Тема: Организация здравоохранения
Авторы: Сироткина О.В., Ищук Т.Н., Пармон Е.В., Шляхто Е.В.
Город: Санкт-Петербург
Учреждение: ФГБУ «Северо-Западный федеральный медицинский исследовательский центр им. В.А. Алмазова» Минздрава России

В оценке соответствия профессиональной образовательной программы подготовки врачей-специалистов требованиям рынка труда и профессиональным стандартам, ключевую роль играет личность эксперта. В рамках проекта Российского кардиологического общества (РКО) «Профессионально-общественная аккредитация образовательных программ - элемент системы повышения качества медицинского образования» и при участии Национальной Медицинской Палаты (НМП) в СЗФМИЦ им. В.А. Алмазова проводится подготовка экспертов профессионально-общественной аккредитации программ медицинского профиля.

101
Симуляционная технология, как эффективный метод обучения специалистов акушерских стационаров

Тема: Акушерство и гинекология
Авторы: Панова И.А., Малышкина А.И., Рокотянская Е.А., Парейшвили В.В., Салахова Л.М.
Город: Иваново
Учреждение: ФГБУ Ивановский НИИ Материнства и детства имени В.Н.Городкова Минздрава РФ

Оценена эффективность симуляционных технологий при обучении 306 врачей акушеров-гинекологов с различным стажем работы. Этапы обучения включали: исходное и итоговое тестирование, самооценку практических навыков с помощью специальных карт, отработку навыков на тренажерах, решение ситуационных задач с использованием высокотехнологичных манекенов. Анализ результатов показал, что применение методов симуляционного обучения значительно улучшает качество овладения практическими навыками специалистов с различным стажем и повышает эффективность последипломного образования врачей акушеров-гинекологов.

102
Применение тренажера «Ситуационные задачи» в программном комплексе «Интерактивное обучение» в качестве самостоятельной работы студента.

Тема: Внутренние болезни
Авторы: Курмангалиева С.С., Тулемисов Е.У., Космуратова Р.Н., Макашова М.С.
Город: Актобе, Казахстан
Учреждение: Западно-Казахстанский государственный медицинский университет имени Марата Оспанова

В статье представлен опыт применения тренажера «Ситуационные задачи» в качестве самостоятельной работы студентов 4 курса специальности «Общая медицина». Тренажер предназначен для создания различных ситуаций с целью формирования линейного сюжета, в пределах которого отрабатываются знания и умения студентов, содержит мультимедийный контент. Носит обучающий и контрольный характер.

103
НАДЛЕЖАЩАЯ МЕДИЦИНСКАЯ ПРАКТИКА. ИНФОЛОГИЧЕСКАЯ МОДЕЛЬ. ПРОФИЛАКТИКА ПРОЛЕЖНЕЙ.

Тема: Сестринское дело, уход
Авторы: Устюгова Т.Г.
Город: Ишим
Учреждение: Государственное бюджетное учреждение здравоохранения Тюменской области «Областная больница № 4» (г. Ишим), Россия

Актуальность: Несмотря на то, что медицина за последние десятилетия шагнула далеко вперед с проведением реформ в здравоохранении и в сестринском деле в частности, приобретением профессии медицинской сестры все большей самостоятельности и расширения спектра оказываемых медицинскими сестрами услуг, вопросы профилактики и лечения пролежней у пациентов, длительное время находящихся на постельном режиме и имеющим дефицит самоухода, по-прежнему остаются чрезвычайно актуальными. Пролежни являются серьезной проблемой для пациентов и их родственников. Неадекватные противопролежневые меропри...

104
РОЛЬ МЕДИЦИНСКИХ СЕСТЕР В ОБЕСПЕЧЕНИИ БЕЗОПАСНОСТИ МЕДИЦИНСКОЙ ПОМОЩИ

Тема: Сестринское дело, уход
Авторы: Бахтина И.С.
Город: Санкт-Петербург
Учреждение: ФГБОУ ДПО СПб ЦПО ФМБА России, Санкт-Петербург, Россия

Развитие здравоохранения, как в нашей стране, так и за рубежом, и связанная с этим "индустриализация" процесса оказания медицинской помощи с активным внедрением высоких технологий обследования и лечения делает особенно актуальным вопрос обеспечения безопасности медицинской деятельности. Безопасность - является одним из значимых компонентов обеспечивающих качество медицинской помощи наряду с ее доступностью, оптимальностью и удовлетворенностью пациентов результатами ее оказания. Безопасность медицинского работника, в свою очередь, связана с профессиональными рисками инфицирования при работ...

105
Вклад симуляционно-тренингового центра в реализацию международных проектов по снижению материнской и детской смертности

Тема: Менеджмент симуляционного центра
Авторы: Хаматханова Е.М., Сухих Г.Т., Баев О.Р., Ионов О.В., Пырегов А.В.
Город: Москва
Учреждение: ФГБУ «НЦАГиП им. В.И. Кулакова» Минздрава России

Детская и материнская смертность является одним из основных показателей, характеризующих развитие государства. Россия, добившаяся значительных результатов в снижении младенческой смертности, в 2010г. выступила с предложением поддержки реализации Мускокской инициативы «Группы восьмерки» (G8) - «Здоровье матерей, новорожденных и детей в возрасте до пяти лет», направленной на поддержку мер по укреплению национальных систем здравоохранения в развивающихся странах, создания условий по предоставлению основных услуг по охране здоровья матери и ребенка.

106
БЕЗОПАСНОСТЬ В РАБОТЕ МЕДИЦИНСКОЙ СЕСТРЫ ПРОЦЕДУРНОЙ

Тема: Сестринское дело, уход
Авторы: Кашпирева Т.В., Червочкина Т.П.
Город: Вологда
Учреждение: Бюджетное учреждение здравоохранения Вологодской области «Вологодская детская городская поликлиника №1», г. Вологда, Россия

Профессия медицинской сестры требует огромной самоотдачи. Она несет большие физические и моральные нагрузки, риск для жизни и здоровья, а, кроме того, высокую ответственность. Поэтому в профессии остаются только те, для кого насущной потребностью является возможность дарить людям самое ценное – здоровье. Улучшение условий труда и повышение безопасности профессиональной деятельности медицинского персонала, является одной из самых значимых и важных задач для российского здравоохранения, так как это напрямую влияет не только на здоровье самих работников, но и на качество оказания медицинской...

107
КОМПЛЕКСНОЕ ПРИМЕНЕНИЕ СЕСТРИНСКИХ НАВЫКОВ В ИМИТАЦИОННЫХ УСЛОВИЯХ

Тема: Сестринское дело, уход
Авторы: Волкова Наталья Алексеевна
Город: Москва
Учреждение: ГБУЗ ГКБ им. С.П.Боткина

Медицинский симуляционный центр (МСЦ) Боткинской больницы – уникальное учебное заведение, созданное по типу многопрофильной «Виртуальной клиники» на базе крупнейшей клиники столичного здравоохранения. МСЦ – единственный в России и СНГ образовательный кластер, в котором реализован полный комплекс учебных программ – от теоретических и симуляционных до практики в клинике многопрофильной больницы. Симуляционное и имитационное обучение становится одним из важнейших компонентов образования медицинских работников с высшим и средним профессиональным образованием. Ключевая задача Симуляционн...

108
«Основные принципы ведения родов»

Тема: Менеджмент симуляционного центра
Авторы: Семейкина Е.Ю., Ли Ок Нам, Пониманская М.А., Логвинов Ю.И.,
Город: Москва
Учреждение: Медицинский симуляционный центр ГБУЗ им. С.П. Боткина ДЗ г. Москвы

В МСЦ Боткинской больницы проводится 2-х дневная образовательная программа повышения квалификации для врачей и фельдшеров скорой медицинской помощи «Основные принципы ведения родов» с применение высокореалистичного робота-симулятора родов Noel. Курс состоит из четырех модулей: «роды в головном предлежании; дистоция плечевого пояса»; «роды в тазовом предлежании; запрокидывание ручек плода»; «акушерские кровотечения»; «преэклампсия». Ключевые слова: симуляционное обучение врачей, роботы-симуляторы родов, МСЦ.

109
СИСТЕМА «ТЕЛЕ-МЕНТОР» ДЛЯ ПРОФЕССИОНАЛЬНОЙ ПОДГОТОВКИ СРЕДНЕГО МЕДИЦИНСКОГО ПЕРСОНАЛА

Тема: Сестринское дело, уход
Авторы: Свистунов А.А. Шубина Л.Б., Грибков Д.М., Леонтьев А.В., Холопов М.В., Золотова Е.Н.
Город: Москва
Учреждение: ФГБОУ ВО Первый МГМУ им.И.М. Сеченова УВК «Mentor Medicus»

Обеспечение компетентности является важным компонентом программы обеспечения качества медицинской помощи. Обучение, которое сопровождаются системой объективного педагогического контроля, позволяет существенно повышать уровень компетентности по разным направлениям деятельности. Работа этого направления невозможна без использования современных информационных технологий. Одно из таких сопровождений обеспечивает система «Теле-ментор», которая может использоваться как в обучающем режиме, так и в экзаменационном при проведении аккредитации специалистов.

110
ОПЫТ СИМУЛЯЦИОННОГО ОБУЧЕНИЯ СТУДЕНТОВ В АКУШЕРСТВЕ

Тема: Акушерство и гинекология
Авторы: Николаева М.Г., Чечина И.Н.
Город: Барнаул
Учреждение: ФГБОУ ВО Алтайский государственный медицинский университет МЗ РФ

Сложности, возникающие у студентов при освоении акушерских навыков, связаны с недостаточной практической подготовкой: студенты не имеют возможности отрабатывать навыки в условиях реальных родов. Нередко также имеет место психологический блок общения с пациенткой. Неуверенность в знаниях, действиях снижает мотивацию студента к обучению. Правильно организованное имитационное (симуляционное) обучение даёт возможность отработать навыки в условиях, приближенных к реальным, повысить мотивацию студентов к освоению необходимых практических навыков, формирует потребность научиться работать в команде.

111
Метод case-study как технология профессионально-ориентированного обучения студента

Тема: Внутренние болезни
Авторы: Курмангалиева С.С., Турдалина А.К., Зеленцова С.Ф., Дандагариева Ж.С.
Город: Актобе, Казахстан
Учреждение: Западно-Казахстанский государственный медицинский университет имени Марата Оспанова

Сегодня метод CBL завоевал ведущие позиции в обучении и считается одним из самых эффективных способов обучения студентов навыкам решения клинических проблем. Для того чтобы учебный процесс на основе CBL – технологии был эффективным, необходимы два условия: хороший кейс и определенная методика его использования в учебном процессе. Метод CBL может стать реальным средством повышения профессиональной компетентности преподавателя, способом соединения учебного, образовательного и исследовательского содержания в обучении.

112
ИСПОЛЬЗОВАНИЕ ЭЛЕКТРОХИРУРГИЧЕСКОГО ОБОРУДОВАНИЯ ПРИ ОПЕРАТИВНЫХ ВМЕШАТЕЛЬСТВАХ

Тема: Хирургия, лапароскопия
Авторы: Джуманова Е.Н.
Город: Астрахань
Учреждение: ГБУЗ АО Александро-Мариинская областная клиническая больница, Астрахань, Россия

В Александро-Мариинской областной клинической больнице, основанной еще в 1876 году, ежегодно выполняется более 5500 хирургических вмешательств, включая высокотехнологичные. Начиная с 90-х годов, почти все хирургические операции в клинике проводятся с применением электрохирургических инструментов, эффективных и безопасных при условии соблюдения основных правил эксплуатации. С увеличением количества эндохирургических вмешательств возросла роль применения электрохирургического инструмента для достижения быстрого и эффективного гемостаза. Электрохирургический инструмент полезен в открытой хир...

113
ОЦЕНКА СТЕПЕНИ ГОТОВНОСТИ СТУДЕНТОВ 2 КУРСА ЛЕЧЕБНОГО ФАКУЛЬТЕТА К ПРОИЗВОДСТВЕННОЙ ПРАКТИКЕ

Тема: Сестринское дело, уход
Авторы: Лыскина М.Е., Понятова Е.А., Юдаева Ю.А., Виноградова Г.Ф.
Город: Оренбург
Учреждение: ГБОУ ВПО ОрГМУ Минздрава России, Оренбург

Диагностика готовности студентов 2 курса лечебного факультета к производственной практике осуществляется в условиях симуляционного центра ОрГМУ, который позволяет создать среду, максимально воспроизводящую реальную профессиональную обстановку, а также методик, с помощью которых становится возможным адекватно и объективно оценивать качество выполнения сестринских практических умений. На данном этапе в условиях симуляционного центра оцениваются уровень владения манипуляционной техникой медицинской сестры, навыки оказания первой помощи на догоспитальном этапе.

114
Образовательный проект «Современные подходы к реализации непрерывного профессионального образования через развитие деятельности симуляционно-тренингового центра»

Тема: Менеджмент симуляционного центра
Авторы: Крючкова Н.Ю., Ноздрякова Л.С.
Город: Омск
Учреждение: Бюджетное учреждение дополнительного профессионального образования Омской области "Центр повышения квалификации работников здравоохранения"

В статье «Образовательный проект «Современные подходы к реализации непрерывного профессионального образования через развитие деятельности симуляционно-тренингового центра» рассмотрен опыт «Центра повышения квалификации работников здравоохранения» г. Омска по созданию системы постоянно-действующих краткосрочных форм обучения специалистов (дополнительных образовательных мероприятий) в рамках реализации современных подходов к непрерывному профессиональному образованию через оптимизацию практико-ориентированного обучения в симуляционно-тренинговом центре учреждения.

115
Симуляционные тренинги командного взаимодействия медицинских работников смежных специальностей при оказании первичной и реанимационной помощи новорожденным в ранний неонатальный период как условие повышения качества медицинской помощи новорожденным детям

Тема: Мультидициплинарный тренинг
Авторы: Крючкова Н.Ю., Ноздрякова Л.С., Смагин А.Ю.
Город: Омск
Учреждение: Бюджетное учреждение дополнительного профессионального образования Омской области "Центр повышения квалификации работников здравоохранения"

В статье представлен опыт БУ ДПО ОО ЦПК РЗ по проведению тренингов командного взаимодействия медицинских работников смежных специальностей при оказании первичной и реанимационной помощи новорожденным в ранний неонатальный период, их роль в повышении качества оказания медицинской помощи новорожденным детям. Отмечен комплексный подход к разработке программы обучения. Кратко представлены методологический инструментарий и общие вопросы организации тренингов.

116
МЕТОДИЧЕСКИЕ АСПЕКТЫ ПРОВЕДЕНИЯ ПРАКТИЧЕСКИХ ЗАНЯТИЙ ПО «УХОДУ ЗА БОЛЬНЫМИ» НА ФАКУЛЬТЕТЕ ИНОСТРАННЫХ СТУДЕНТОВ

Тема: Сестринское дело, уход
Авторы: Негодяева О.А., Юльметова И.Г., Юдаева Ю.А.
Город: Оренбург
Учреждение: ГБОУ ВПО ОрГМУ Минздрава России, Оренбург

Одной из проблем преподавания учебной практики «Уход за больными терапевтического и хирургического профиля» на факультете иностранных студентов является языковой барьер, который препятствует полноценной работе иностранных студентов в клинике с пациентами и медицинским персоналом в том числе. Формирование практических навыков, исходя из особенностей факультета, проходит в 1 семестре на базе симуляционного центра.

117
Коммуникативные навыки врача как междисциплинарный сквозной образовательный модуль

Тема: Стандартизированный пациент
Авторы: Н.С. Давыдова, Н.Л. Шкиндер, С.А. Чернядьев, А.Г. Макарочкин, Е.В. Дьяченко, М.В. Носкова, Н.В. Самойленко
Город: Екатеринбург
Учреждение: ФГБОУ ВПО "Уральский государственный медицинский университет" Минздрава России

Реформирование системы медицинского образования поднимает множество вопросов. Так, одной из ключевых задач, с появлением ФГОС 3+, выступает проектирование новой модели выпускника медицинского вуза с позиций практико-ориентированного и гуманистического подходов; модели выпускника, сочетающей как общекультурные и общепрофессиональные, так и профессиональные компетенции. Формирование практических навыков будущего врача подразумевает овладение не только клиническими навыками, но и навыками взаимодействия с пациентом и/или его родственниками, а также коллегами. Коммуникативные навыки – это опр...

118
Аттестация анестезиологов-реаниматологов с применением высокореалистичной симуляции - возможности и проблемы

Тема: Неотложная помощь, реанимация, анестезиология
Авторы: Андреенко А.А., Ершов Е.Н., Макаренко Е.П., Лахин Р.Е.
Город: Санкт-Петербург
Учреждение: ФГБВОУ ВПО «Военно-медицинская академия им. С.М. Кирова» МО РФ

Проведение аттестации медицинских специалистов с использованием высокореалистичных симуляционных технологий является современным направлением в медицинском образовании. Преимущества данного подхода состоят в возможности оценить применение знаний и действия аттестуемых специалистов в стандартизированных условиях. при этом объективность оценки может быть обеспечена с помощью различных подходов. Проблема состоит в разработке валидных инструментов оценки - чек-листов или комплексных шкал.

119
РАЗРАБОТКА И ВНЕДРЕНИЕ СИМУЛЯЦИОННОГО ТРЕНИНГА «АУСКУЛЬТАЦИЯ СЕРДЦА И ЛЕГКИХ» В ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫЙ ПРОЦЕСС

Тема: Внутренние болезни
Авторы: Юдаева Ю.А.
Город: Оренбург
Учреждение: ГБОУ ВПО ОрГМУ Минздрава России, Оренбург

Внедрение симуляционного тренинга «Аускультация сердца и легких» облегчает процесс формирования навыков аускультации без причинения неудобств пациенту, исключает зависимость образовательного процесса от контингента больных, не ограничивает студента во времени и дает студенту возможность качественного формирования технических и нетехнических аспектов.

120
Обеспечение непрерывности обучения в симуляционном центре

Тема: Менеджмент симуляционного центра
Авторы: Логвинов Ю.И., Ющенко Г.В., Кислый А.И.
Город: Москва
Учреждение: ГБУЗ ГКБ им. С.П. Боткина ДЗМ (Учебный центр для медицинских работников – Медицинский симуляционный центр Боткинской больницы)

Статья посвящена проблемам, возникающим в процессе эксплуатации симуляционного оборудования, используемого при обучении медицинского персонала. Являясь самым крупным симуляционным центром Европы, Симуляционный центр Боткинской больницы обладает большим количеством разнообразных высокотехнологичных симуляторов. Авторы данной статьи делятся своим видением проблем ремонта и обслуживания симуляционного оборудования при интенсивной эксплуатации, связанной с большим потоком слушателей.

121
Вопросы оснащения медицинского симуляционного центра

Тема: Менеджмент симуляционного центра
Авторы: Логвинов Ю. И., Шматов Е. В.
Город: Москва
Учреждение: Медицинский симуляционный центр ГКУЗ "ГКБ им. С.П.Боткина ДЗМ"

Статья посвящена особенностям использования компьютерных симуляторов и фантомов в Симуляционном центре Боткинской больницы. Симуляционный центр Боткинской больницы является самым крупным медицинским симуляционным центром Европы, здесь собрано значительное количество разнообразных высокотехнологичных симуляторов, охватывающих практически все области медицины Авторы данной статьи делятся своим видением оптимального соотношения при использовании компьютерных симуляторов и простейших фантомов в процессе обучения.

Егор Шматов, 22.08.2016.
122
Развитие и важность платных образовательных услуг

Тема: Менеджмент симуляционного центра
Авторы: Степанова Т.В. Войтова А.Ю.
Город: Москва
Учреждение: Медицинский симуляционный центр Боткинской больницы

Развитие и важность платных образовательных услуг Тема: Менеджмент симуляционного центра Авторы: Степанова Т.В. Войтова А.Ю. Город: Москва Учреждение: ГБУЗ ГКБ им. С.П. Боткина ДЗМ (Учебный центр для медицинских работников – Медицинский симуляционный центр Боткинской больницы)

123
ОПЫТ ПРОВЕДЕНИЯ СИМУЛЯЦИОННОГО ОБУЧЕНИЯ ВРАЧЕЙ РЕНТГЕНОЛОГОВ ПРИЁМАМ СЕРДЕЧНО-ЛЕГОЧНОЙ РЕАНИМАЦИИ

Тема: Менеджмент симуляционного центра
Авторы: Логвинов Ю.И., Морозов С.П., Буланов А.А., Иванова Н.П.
Город: Москва
Учреждение: Медицинский симуляционный центр Боткинской больницы

ОПЫТ ПРОВЕДЕНИЯ СИМУЛЯЦИОННОГО ОБУЧЕНИЯ ВРАЧЕЙ РЕНТГЕНОЛОГОВ ПРИЁМАМ СЕРДЕЧНО-ЛЕГОЧНОЙ РЕАНИМАЦИИ Медицинский симуляционный центр ГКБ имени С.П. Боткина ДЗМ Логвинов Ю.И., Морозов С.П., Буланов А.А., Иванова Н.П.

124
Особенности формирования групп обучающихся

Тема: Менеджмент симуляционного центра
Авторы: Логвинов Ю.И., Кед А.Б.
Город: Москва
Учреждение: Медицинский симуляционный центр Боткинской больницы

«Особенности формирования групп обучающихся» Логвинов Ю.И., Кед А.Б. Медицинский симуляционный центр Боткинской больницы ГБУЗ «ГКБ им. С.П. Боткина» ДЗМ

125
Особенности построения приема слушателей

Тема: Менеджмент симуляционного центра
Авторы: Войтова А.Ю., Чернова А.С., Моржикова Е.А.
Город: Москва
Учреждение: Медицинский симуляционный центр Боткинской больницы

«Особенности построения приема слушателей» Медицинский симуляционный центр Боткинской больницы Войтова А.Ю., Чернова А.С., Моржикова Е.А.

126
Реализация компетентностного подхода в профессиональном совершенствовании специалистов – основа организации учебно-методической работы Медицинского симуляционного центра Боткинской больницы

Тема: Менеджмент симуляционного центра
Авторы: Логвинов Ю.И., Филимонова Т.В.
Город: Москва
Учреждение: ГБУЗ ГКБ им. С.П. Боткина ДЗМ, Учебный центр для медицинских работников - Медицинский симуляционный центр Боткинской больницы

Медицинский симуляционный центр Боткинской больницы, являясь самым крупным европейским центром симуляционного обучения, благодаря своей мощной научно-технической базе, высокопрофессиональной команде специалистов, разработанным политематическим дополнительным профессиональным программам, осуществляет совершенствование профессиональных компетенций специалистов столичного здравоохранения, проявляя методическое реагирование и методическую мобильность на тематические запросы практического здравоохранения по вопросам обучения персонала.

127
«Правильное построение взаимоотношений с преподавателями»

Тема: Менеджмент симуляционного центра
Авторы: Логвинов Ю. И., Войтова А.Ю..
Город: Москва
Учреждение: Медицинский симуляционный центр Боткинской больницы

г. Москва Логвинов Ю. И., Войтова А. Ю. Медицинский симуляционный центр Боткинской больницы. «Правильное построение взаимоотношений с преподавателями»

128
Возможности использования симуляционных методов обучения в сетевой форме НМО у хирургов.

Тема: Хирургия, лапароскопия
Авторы: Совцов С.А., Федоров А.В., Горшков М.Д., Таривердиев М.Л.
Город: Москва
Учреждение: РОХ, РОЭХ, РОСОМЕД

Рассматриваются вопросы непрерывного медицинского образования хирургов с использованием сетевых форм обучения в которых применяются технологии симуляционного тренинга.

129
Эффективность и проблемы проведения комплексных тренингов с большим количеством участников

Тема: Менеджмент симуляционного центра
Авторы: Долгина И.И., Комиссинская Л.С., Краснов К.С., Гапонов А.Ю.
Город: Курск
Учреждение: ФГБОУ ВО Курский ГМУ Минздрава России

В Курском ГМУ в 2016 г. проведен комплексный тренинг с участием 70 студентов-актеров и 40 студентов-медиков. Задачами тренинга являлось отработка технических и нетехнических навыков в зоне ЧС. Была показана высокая эффективность данного вида тренинга и выявлены системные ошибки, прежде всего в аспекте нетехнических навыков.

130
Для чего нужен «стандартизированный пациент» на аккредитационном экзамене.

Тема: Стандартизированный пациент
Авторы: Булатов С.А.
Город: Казань
Учреждение: Казанский ГМУ

Раскрывается целесообразность введения в аккредитационном экзамене, на этапе проверки практических умений, заданий на основе методики "стандартизированный пациент". Дана сравнительная характеристика возможностей реального больного, симулированного пациента и стандартизированного пациента для проверки коммуникационных навыков, сбора анамнеза и проведения объективного обследования пациента.

131
Опыт подготовки стандартизированных пациентов в рамках студенческого научного общества

Тема: Стандартизированный пациент
Авторы: Долгина И.И., Харченко В.В., Сумин С.А., Неделин А.В., Гапонов А.
Город: Курск
Учреждение: ФГБОУ ВО Курский ГМУ Минздрава России

В Курском государственном медицинском университете, в рамках подготовки и проведения внутривузовской олимпиады, отработана методика подготовки стандартизированных пациентов из числа студентов, курируемое преимущественно тьютерами. Привлечение студентов-актеров к тренингам и дебрифингам существенно увеличивает реалистичность проводимых тренингов, эффективность освоения профессиональных компетенций и мотивирует обучающихся развивать профессионально-ориентированное студенческое сообщество.

132
Проблема преемственности формирования исследовательских компетенций специалиста по инфекционным болезням

Тема: Внутренние болезни
Авторы: Астанина С.Ю., Еровиченков А.А., Беляева Н.М.
Город: Москва
Учреждение: ГБОУ ДПО "Российская медицинская академия последипломного образования"

Цель настоящей работы заключалась в выявлении наиболее эффективных организационно-дидактических условий развития исследовательских компетенций у врачей, обучающихся в ординатуре по специальности 31.08.35 Инфекционные болезни и аспи-рантов, обучающихся по программе научной специальности 14.01.09 Инфекционные болезни. Проведенное сравнение компетенций свидетельствует об общности объекта исследования (охрана здоровья граждан), общность исследовательских умений теоретического характера. Однако исследовательская деятельность врача-ординатора по специальности «Инфекционные болезни» имеет практи

133
Компетентностный подход в проектировании образовательных программ повышения квалификации врачей по теме: «Детская эпилептология. Вопросы клиники, диагностики и лечения»

Тема: Педиатрия и неонатология
Авторы: О.А. Милованова, С.Ю. Астанина
Город: Москва
Учреждение: ГБОУ ДПО "Российская медицинская академия последипломного образования"

Одной из ключевых задач практического здравоохранения является ежедневное высококвалифицированное выполнение врачом-неврологом трудовых функций, регламентированных профессиональным стандартом в соответствии с реформированной системой дополнительного профессионального образования. Целью нашего исследования является выявление методологических и дидактических условий разработки новой компетентностно-ориентированной образовательной программы для врачей-неврологов. Проектирование образовательной программы повышения квалификации врачей-неврологов по теме: «Детская эпилептология. Вопросы клиники,

134
Опыт организации студенческой олимпиады по акушерству и гинекологии с позиции практико – ориентированного обучения.

Тема: Акушерство и гинекология
Авторы: Ящук А.Г., Масленников А.В., Даутова Л.А., Нафтулович Р.А., Зайнуллина Р.М.
Город: Уфа
Учреждение: ФГБОУ ВО Башкирский государственный медицинский университет Минздрава России

В работе отражен опыт организации и проведения в Башкирском государственном медицинском университете Внутривузовской олимпиады по акушерству и гинекологии для студентов. Представлены выводы по результатам анализа прохождения участниками конкурсных испытаний.

135
РАЗРАБОТКА И РЕАЛИЗАЦИЯ СИМУЛЯЦИОННОГО ТРЕНИНГА «ОЦЕНКА СОСТОЯНИЯ СЕРДЕЧНОСОСУДИСТОЙ СИСТЕМЫ» НА СИМУЛЯТОРЕ КАРДИОЛОГИЧЕСКОГО ПАЦИЕНТА «K PLUS»

Тема: Внутренние болезни
Авторы: Рипп Е.Г., Кологривова Л.В.
Город: Томск
Учреждение: Федеральное государственное бюджетное учреждение высшего образования «Сибирский государственный медицинский университет» Министерства здравоохранения Российской Федерации

Актуальность. В настоящее время у врача большой выбор методов обследования пациента. Однако, метод объективного осмотра, несмотря на свой почтенный возраст, сохранил клиническую значимость и, практически всегда является первым методом обследования пациента, позволяющим быстро и достоверно оценить его пациента. Во время обучения в медицинском вузе студенты имеют возможность совершенствовать навыки объективного обследования во время курации пациентов. Это, безусловно, бесценный опыт, поскольку студенту необходимо не только провести объективный осмотр, но и установить доверительный контакт с п...

136
ПОВЫШЕНИЕ ЭФФЕКТИВНОСТИ ИСПОЛЬЗОВАНИЯ РЕСУРСНОГО ОБЕСПЕЧЕНИЯ ПРОЦЕДУРЫ ПЕРВИЧНОЙ АККРЕДИТАЦИИ СПЕЦИАЛИСТОВ

Тема: Менеджмент симуляционного центра
Авторы: Охлопков В.А., Барашкова С.А.
Город: Омск
Учреждение: федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение высшего образования «Омский государственный медицинский университет» Министерства здравоохранения Российской Федерации

Анализ результатов первого опыта проведения первичной аккредитации специалистов выявил потенциальную возможность более эффективного менеджмента не только симуляционного центра, но и кадрового и инфраструктурного потенциала вуза в целом, ресурсов профессиональных некоммерческих сообществ, работодателей в случае объединения процедур государственной итоговой аттестации и первичной аккредитации специалистов без нарушений существующей нормативной базы, потери качества и объективности оценки результатов обучения и степени готовности к осуществлению профессиональной деятельности

137
Оценка качества реанимационных мероприятий в стационаре

Тема: Неотложная помощь, реанимация, анестезиология
Авторы: Кузовлев А.Н., Абдусаламов С.Н., Кузьмичев К.А., Громыко Ю.С.
Город: Москва
Учреждение: НИИ общей реаниматологии им. В.А. Неговского, Национальный совет по реанимации

Качество внутрибольничной сердечно-легочной реанимации (СЛР) определяет выживаемость больных и является важным показателем. Оценка качества базовой и расширенной СЛР была проведена в 2015 г. в многопрофильном стационаре г. Москвы. При проведении компрессий грудной клетки без контроллера у большинства медицинских работников СЛР была неэффективной. При использовании аудиовизуального контроллера процент целевых компрессий грудной клетки составил 65,7%. При проведении расширенной СЛР компрессии грудной клетки были неэффективными, паузы до и после нанесения разряда дефибриллятора – длительными.

138
ФИЛОСОФИЯ КОНЦЕПЦИИ СИМУЛЯЦИОННОГО ОБУЧЕНИЯ

Тема: Менеджмент симуляционного центра
Авторы: Тарасова Г.Н., Суярова Е.А., Макаренко А.С., Лещенко М.А.
Город: Ростов-На-Дону
Учреждение: ГБОУ ВПО Ростовский государственный медицинский униерситет, Центр симуляционного обучения

Новые стандарты образования требуют от будущих врачей высочайших мануальных навыков, которые ввиду объективных причин невозможно освоить традиционным способом «у постели пациента». В этой связи растет актуальность использования симуляционных технологий, позволяющих достичь максимальной степени реализма при имитации разнообразных клинических сценариев, отработки технических навыков отдельных диагностических и лечебных манипуляций, предполагающих высокие риски.

139
Роль симуляционного обучения в снижении перинатальных потерь

Тема: Менеджмент симуляционного центра
Авторы: Каушанская Л.В., Лелик М.П., Михельсон А.А., Ширинг А.В.
Город: Ростов-На-Дону
Учреждение: ФГБУ «Ростовский научно-исследовательский институт акушерства и педиатрии» МЗ РФ

Величина и динамика перинатальной смертности являются объективными критериями для оценки влияния различных факторов на здоровье беременных женщин и новорожденных детей и зависят от состояния системы антенатальной охраны плода, уровня материально-технического оснащения акушерских стационаров и качества медицинской помощи в них. ФГБУ «РНИИАП» МЗ РФ (Ростов–на–Дону) представляет опыт обучения на базе симуляционно центра врачей, работающих в акушерских стационарах, с целью совершенствования оказания ургентной помощи матерям и новорожденным детям, профилактики младенческой и материнской смертности

140
«СТАНДАРТИЗИРОВАННЫЙ ПАЦИЕНТ» КАК СИМУЛЯЦИОННАЯ ТЕХНОЛОГИЯ ОБУЧЕНИЯ И ОЦЕНКИ ЭФФЕКТИВНОЙ КОММУНИКАЦИИ БУДУЩИХ ВРАЧЕЙ

Тема: Стандартизированный пациент
Авторы: Давыдова Н.С., Попов А.А., Макарочкин А.Г., Дьяченко Е.В., Самойленко Н.В., Новикова О.В.
Город: Екатеринбург
Учреждение: ФГБОУ ВПО "Уральский государственный медицинский университет" Минздрава России

Уральский государственный медицинский университет (г. Екатеринбург) представляет опыт обучения эффективному общению будущих врачей (специальность "лечебное дело") в условиях симуляции коммуникативных ситуаций между врачом и стандартизированным пациентом. Технология симуляции коммуникации описана в условиях обучения (реализация ООП ВО, уровень – специалитет) и в условиях экзаменации (государственная итоговая аттестация; этап «практические навыки врача» станция "сбор анамнеза", организованный по принципам OSKE).

141
Участие тьюторов в практической подготовке обучающихся в ординатуре ВГМУ им. Н.Н. Бурденко.

Тема: Менеджмент симуляционного центра
Авторы: Чурсин А.А., Слюсарев А.С., Жуков А.А., Желнинская А.А., Мирошник К.Д., Мошуров Р.И., Неверов А.В.
Город: Воронеж
Учреждение: Воронежский государственный медицинский университет им. Н.Н. Бурденко

С течением времени в ВУЗах, проводящих симуляционное обучение, появляется все больше направлений, различные формы работы, возможности для самовыражения в самых разнообразных видах деятельности. В ВГМУ им Н.Н. Бурденко возникла необходимость введения позиции «тьютора». За 2015-1016 учебный год с помощью тьюторов были проведены занятия более чем у 250 ординаторов, обучающихся по 32 специальностям.

142
Соревнования по экстренной медицине для бригад экстренного реагирования как критерий уровня симуляционной подготовки

Тема: Неотложная помощь, реанимация, анестезиология
Авторы: А.А. Чурсин, И.А. Ловчикова, С.А. Рожков, Боев С.Н.
Город: Воронеж
Учреждение: Воронежский государственный медицинский университет им. Н.Н. Бурденко

В Воронеже во второй раз прошли соревнования бригад экстренного реагирования. Для участников состязаний они явились обучением «in situ», серьезным тренингом в реальной обстановке, а для сотрудников кафедры скорой медицинской помощи и преподавателей Учебной виртуальной клиники ВГМУ им Н.Н. Бурденко результатом проведения таких соревнований стал сбор уникального материала, используемого в дальнейшем в симуляционной подготовке обучающихся.

143
СИМУЛЯЦИОННОЕ ОБУЧЕНИЕ «ОСНОВАМ НЕОТЛОЖНОЙ ПОМОЩИ» НА ПЕРВОМ КУРСЕ МЕДИЦИНСКОГО ИНСТИТУТА

Тема: Неотложная помощь, реанимация, анестезиология
Авторы: Перепелица С.А., Насевич Е.И.
Город: Калининград
Учреждение: Балтийский федеральный университет имени Иммануила Канта

Одной из важнейших задач обучения студентов медицинских университетов является формирование и закрепление практических навыков, связанных с оказанием различных видов медицинской помощи, в том числе и неотложной. На наш взгляд, наиболее целесообразна разработка новых программ, позволяющих студентам уже с первых курсов получить первые навыки профессиональной работы и понять свое предназначение. Для приобретения устойчивых практических навыков необходимо раннее начало обучения в симуляционном центре, что позволяет повысить качество обучения в медицинском университете.

144
ПИЛОТИРОВАНИЕ СТАНЦИИ НАВЫКОВ ОБЩЕНИЯ В ХОДЕ ПРОЦЕДУРЫ ОСКЭ

Тема: Стандартизированный пациент
Авторы: Шубина Л.Б., Грибков Д.М., Сонькина А.А., Серкина А.В., Боттаев Н.А.
Город: Москва
Учреждение: ГБОУ ВПО Первый МГМУ им.И.М. Сеченова УВК «Mentor Medicus», город Москва, Россия

Дополнение процедуры новых станциями должно проходить на основе, проведенных репетиций и процесса независимой оценки в ходе пилотного включения. Необходимость внесения новой станции может возникнуть вследствие появления изменений в законодательстве или необходимости определения новых акцентов в трудовых функциях.

145
ИСПОЛЬЗОВАНИЕ «ФАКТОРА ВНЕЗАПНОСТИ» ПРИ РЕШЕНИИ СИТУАЦИОННЫХ ЗАДАЧ

Тема: Неотложная помощь, реанимация, анестезиология
Авторы: Чурсин А.А., Желнинская А.А., Жуков А.А., Мошуров Р.И., Мирошник К.Д., Слюсарев А.С., Неверов А.В.
Город: Воронеж
Учреждение: Воронежский государственный медицинский университет им. Н.Н. Бурденко

Для приближения обучения работы в ЧС к реальным условиям, в ходе занятий в Учебно-виртуальной клинике (симуляционно-тренинговом центре) ВГМУ им. Н.Н. Бурденко, активно внедряется практика реконструкции реальных резонансных ЧС с «фактором внезапности», который играет ключевую роль.

146
ЛОГИСТИКА НА СТАНЦИЯХ ОСКЭ

Тема: Менеджмент симуляционного центра
Авторы: Шубина Л.Б., Грибков Д.М., Горшков М.Д.
Город: Москва
Учреждение: ГБОУ ВПО Первый МГМУ им.И.М. Сеченова УВК «Mentor Medicus», город Москва, Россия

Для проведения аккредитационного экзамена выбрана модель ОСКЭ – объективного структурированного клинического экзамена. ОСКЭ – инструмент оценки, основанный на принципах объективности и стандартизации. Одним из важных этапов считается этап, где экзаменуемые последовательно перемещаются по серии станций с ограниченным временем пребывания с целью оценки их профессиональной деятельности в смоделированных условиях. На каждой станции обученные методике экзаменаторы оценивают экзаменуемых по стандартизированным шкалам оценки. Какой должна быть логистика такого экзамена.

147
ЗАНЯТИЕ С УЧАСТИЕМ СТАНДАРТИЗИРОВАННОГО ПАЦИЕНТА В УНИВЕРСИТЕТЕ ЛЮДВИГА-МАКСИМИЛИАНА В ГЕРМАНИИ

Тема: Стандартизированный пациент
Авторы: Одинокова С.Н.
Город: Москва
Учреждение: ГБОУ ВПО Первый МГМУ им.И.М. Сеченова УВК «Mentor Medicus», город Москва, Россия

Важно внедрять в программу подготовки отечественных специалистов современные, доказавшие свою эффективность, обучающие технологии, в том числе и тренинги по обучению навыкам эффективного общения с использованием стандартизированного пациента

148
ЦЕЛЕСООБРАЗНОСТЬ ПРЕПОДАВАНИЯ СПЕЦИАЛИЗИРОВАННОГО ЦИКЛА ТУ «ФИЗИОЛОГИЯ И ПАТОЛОГИЯ СИСТЕМЫ ГЕМОСТАЗА» В РАМКАХ ДПО ВРАЧЕЙ ШИРОКОГО СПЕКТРА КЛИНИЧЕСКИХ СПЕЦИАЛЬНОСТЕЙ

Тема: Неотложная помощь, реанимация, анестезиология
Авторы: Сухомлин А.К., Сухомлина Е.Н., Кощеева Н.А.
Город: Санкт-Петербург
Учреждение: ЧОУ ДПО «Академия медицинского образования им. Ф.И. Иноземцева»

В клинической практике нередко встречаются расстройства системы гемостаза, приводящие к угрожающим жизни кровотечениям или тромбозам и тромбоэмболиям, и исход лечения зависит от своевременной диагностики патологии системы гемостаза и ее лечения. Нормативными документами диагностика и лечение гемостазиопатий вменяется в обязанность гематологам или трансфузиологам. Но и врачи многих клинических специальностей, работающие по оказанию экстренной помощи, сталкиваются с проблемой коррекции расстройств гемостаза, и им необходимо знать основы клинической гемостазиологии, чтобы применять на практике.

149
Подготовка ординаторов различных специальностей по программам экстренной медицинской помощи

Тема: Неотложная помощь, реанимация, анестезиология
Авторы: Чурсин А.А.
Город: Воронеж
Учреждение: Воронежский государственный медицинский университет имени Н.Н. Бурденко

На базе Учебной виртуальной клиники (симуляционно-тренинговом центре) ВГМУ им. Н.Н. Бурденко начата подготовка ординаторов всех специальностей по программам "Экстренная медицинская помощь". Программы разработаны отдельно для каждой специальности, рассчитаны на 36 часов и акцентированы на решения клинических сценариев.

150
Симуляционное обучение первичной и реанимационной помощи новорожденным

Тема: Педиатрия и неонатология
Авторы: Бочкова Л.Г., Панина О.С.
Город: Саратов
Учреждение: Саратовский государственный медицинский университет

Симуляционное обучение открыло широкий доступ к освоению практических навыков при оказании помощи новорожденному для специалистов, работающих в перинатологии. Обучение студентов и врачей с применением симуляторов разной степени сложности позволило решить множество вопросов приобретения компетенций как при первичной помощи и реанимации новорожденного в родильном зале, так и в отделении новорожденных. На базе Саратовского медицинского университета обучение проводится путем встраивания приемов симуляционного характера в структуру ролевых игр.

151
Выживаемость знаний студентов при проведении ролевых игр

Тема: Стоматология
Авторы: Батыров Т.У.
Город: Астана, Казахстан
Учреждение: АО «Медицинский университет Астана»

Проведение во время практического занятия ситуационно-ролевых игр позволили оценить уровень знания студентами учебного материала, умение применять данные основных и дополнительных методов исследования в диагностическом процессе, способствовало лучшему усвоению теоретического материала, формированию клинического мышления. Позволило повысить интерес студентов к изучению предмета и текущую успеваемость на практических занятиях. Имела место более высокой выживаемости знаний.


Свежие новости

Итоги постерной сессии РОСОМЕД-2017

Итоги постерной сессии РОСОМЕД-2017

Обществом РОСОМЕД в рамках VIII международной конференции «РОСМЕДОБР-2017. Инновационные обучающие технологии в медицине» и VI Cъезда Российского общества симуляционного обучения в медицине &laqu...

Подробнее
Опубликованы слайды выступлений

Опубликованы слайды выступлений

Уважаемые коллеги! На странице VIII международной конференции "Росмедобр-2017. Инновационные обучающие технологии в медицине" и VI Съезда Российского общества симуляционного обучения в медицине ...

Подробнее
Итоги конкурса отечественных инноваций

Итоги конкурса отечественных инноваций

Общество РОСОМЕД в рамках Конференции РОСМЕДОБР-2017 и съезда РОСОМЕД-2017 проводило традиционный конкурс "Отечественные инновации в симуляционном обучении" -  на лучшие отечественные инн...

Подробнее