В ходе учений поисково-спасательного отряда Главного управления МЧС России по Хабаровскому краю по международной методологии проведения реагирования и спасательных операций INSARAG осуществлено симуляционное обучение при санитарной эвакуации пострадавших в ЧС с отработкой практических навыков выполнения СОПов и под контролем по чек-листам.
В ходе обучения на штатном оснащении использовалась ранее апробированная бесплатная программа симулятор ЭКГ - Six Second ECG и простейшие манекены.
В исследовании представлен опыт реализации образовательного социального проекта по обучению сердечно-легочной реанимации
Симуляционные технологии сегодня активно внедряются на всех уровнях высшего образования в подготовке квалифицированных специалистов в медицине: начиная с базовых общемедицинских навыков на младших курсах и заканчивая навыками командной работы у врачей-интернов и резидентов, а также практикующих врачей с опытом работы в ходе дополнительного профессионального образования.
Проведен анализ результатов анонимного анкетирования студентов первого курса педиатрического факультета после прохождения занятий по первой помощи. Изучено восприятие студентов эффективности освоения практических навыков.
внедрение синергетического эффекта в освоение технологии "малоинвазивного" введения сурфактанта для понимания физиологической основы метода введения сурфактанта, наглядной демонстрации его преимуществ и возможных осложнений - это грамотная и современная комбинация методов обучения узких специалистов специфическим профессиональным технологиям.
С учетом возможности самостоятельной докомплектации аптечки первой помощи актуальна разработка алгоритма обучения установке орофарингеального воздуховода. Обучение манипуляции может включать несколько этапов. Первый этап – теоретический блок. Второй этап - демонстрация с комментированием и повторением техники установки воздуховода тьютором-преподавателем с использованием специального тренажера. Третий этап – отработка практического навыка студентами на тренажере и разбор ошибок. Четвертый этап – повторная демонстрация студентами установки воздуховода и индивидуальная коррекция техники.
Образовательные программы по оказанию неотложной медицинской помощи расширяют познания курсанта в области интенсивной терапии и реанимации, приближают к реальным жизненным ситуациям, дают возможность отточить мастерство диагностических приёмов и манипуляций без риска для пациента, исправляют ошибки, повышают уровень стрессоустойчивости при дальнейшей самостоятельной работе, а клинический опыт в виртуальной среде даёт уверенность в правильности, эффективности и качественности оказания врачебной медицинской помощи в практическом здравоохранении.
Обучение врачей – анестезиологов-реаниматологов по дополнительной профессиональной программе повышения квалификации «Экстракорпоральная мембранная оксигенация. Базовый курс» (18 ак. часов) в МСЦ Боткинской больницы.
Современное повышение квалификации специалистов СМП немыслимо без использования инновационных технологий, позволяющих в совокупности с традиционным образованием сформировать их высокую компетентность, соответствующую требованиям практики, обеспечить качество деятельности. В статье рассматривается опыт проведения курсов повышения квалификации врачей/фельдшеров СМП с применением комбинированных методов в обучении. Анкетирование участников показало, что большинство респондентов положительно оценили данный метод и выразили готовность проходить обучение по подобным программам каждые 3–6 месяцев.
Рассматривается опыт применения контекстных методов в таком
виде обучающего процесса, как лекция. На примере темы первой помощи
пострадавшим авторы предлагают вариант решения проблемы донесения
мотивирующей информации за лимитированный двухчасовой отрезок
времени до большой аудитории, не подготовленной по предмету. Кроме того,
авторы анализируют актуальность обучения широких масс навыкам первой
помощи с использованием всех доступных образовательных методик в связи
с большим общественным значением данной темы.
Обучение молодежи навыкам оказания первой помощи пострадавшим при неотложных состояниях является важным направлением образовательного и воспитательного процесса образовательных учреждений. Одним из способов повышения знаний студентов - немедиков в вопросах оказания первой помощи является проведение для них тематических олимпиад в медицинских вузах с применением симуляционного оборудования.
В статье представлены результаты обучения сердечно-легочной реанимации иностранных студентов, обучающихся на английском языке. Участники разделены на три группы, в зависимости от теоретической подготовки к занятию. Все студенты прошли тестирование на платформе Европейского совета по реанимации. Во время обучения проводился контроль артериального давления и частоты сердечных сокращений. Исследование показало высокую результативность обучения и выявило тенденцию к повышению изучаемых параметров гемодинамики на первых этапах обучения.
В статье представлена трехступенчатая модель преподавания дисциплины «Безопасность жизнедеятельности»/«Life safety», включающая лекционный курс в режиме аудиолекций, теоретические занятия и симуляционный курс. Обучение по новой системе способствует более результативному формированию компетенции УК-8 «Способен создавать и поддерживать в повседневной жизни и в профессиональной деятельности безопасные условия жизнедеятельности для сохранения природной среды, обеспечения устойчивого развития общества, в том числе при угрозе и возникновении чрезвычайных ситуаций и военных конфликтов».
В статье представлен новый подход к обучению студентов на дисциплине «Анестезиология, реаниматология, интенсивная терапия» и игровая методика «Я-преподаватель», которая предусматривает проведение занятия по определенной теме и разработку игры-викторины командой студентов. В обучении приняло участие 13 студентов 6 курса специалитета по специальности Лечебное дело.