Автор(ы): Шматова А.А.
Город: Минск
Учреждение: Учреждение образования "Белопусский государственный медицинский университет""
Актуальность
В апреле 2025 года в Минске на базе Белорусского государственного медицинского университета (БГМУ). в Республике Беларусь была организована и проведена Первая республиканская олимпиада с международным участием по анестезиологии, реаниматологии и неотложной медицине «Операция «Спасение»: мультидисциплинарный вызов». В финале приняло участие десять команд студентов 4-6 курсов медицинских вузов Беларуси (6 команд: БГМУ, Гродненский медицинский университет, Витебский медицинский университет Дружбы народов, Гомельский медицинский университет,) и России (4 команды: РНИМУ имени Н. И. Пирогова, Первый МГМУ им. И. М. Сеченова) после прохождения отборочного тура.
В отборочном туре приняло более 200 участников (40 команд) из различных медицинских университетов СНГ. Рабочий язык олимпиады был русский.
Цель
провести и оценить эффективность подготовки межнациональной команды для участия в специализированной олимпиаде.
Материалы и методы
Под руководством преподавателей кафедры анестезиологии и реаниматологии с курсом повышения квалификации и переподготовки БГМУ по инициативе студентов была создана команда из шести человек, в которую вошло четыре русскоговорящих студента, обучающихся на 4 курсе лечебного и педиатрического факультета (три парня и одна девушка) и два студента медицинского факультета иностранных учащихся (МФИУ), обучающихся на английском языке (4 и 5 курс).
Результаты
Студенты МФИУ были родом из Нигерии (официальный язык -английский, носитель языка) и Ирана (официальный язык – персидский, студент владеет персидским и английским языками). Уровень владения русским языком у студентов МФИУ составил В 1-2. Уровень владения английским языком у русскоговорящих студентов составил В 1-2. Средний балл успеваемости как у студентов русскоговорящих, так и англоговорящих составил более девяти, 9,6±0,4 баллов и 9,9±0,1 баллов соответственно (р≤0,001). Капитаном команды был назначен студент четвертого курса педиатрического факультета, обучающий на русском языке.
Подготовка к отборочному туру проходила в формате беседы с разбором ключевых моментов по дисциплине «Анестезиология и реаниматология». С первых минут общения установилась доверительная атмосфера между студентами, которая помогла найти ответы на непростые вопросы. В подготовке были использованы как русскоязычные источники информации, нормативно-правовые акты Республики Беларусь, электронно-методический комплекс по дисциплине «Анестезиология и реаниматологи», так и англоязычные источники. Длительность подготовки составила 21 день, среднее время занятий составило 123 [119; 149] минуты. Была создана беседа в социальной молодежной сети с круглосуточной поддержкой и интерактивным обменом информации.
Для подготовки были использованы следующие методы: линейный (традиционный) метод; активные (интерактивные) методы: обучение на основе клинического случая CBL (Case-Based Learning); обучение, основанное на симуляционных технологиях.
Результатом подготовки к отборочному туру стало успешное прохождение данного этапа, команда была зарегистрирована к участию в финальном этапе олимпиады.
Обсуждение
Финальный этап олимпиады по решению организационного комитета должен был включать два ключевых направления: решение сложных смоделированных клинических задач в условиях, максимально приближенных к реальной работе экстренных служб и приемного отделения и прохождение цепочки практических станций по сердечно-легочной реанимации, катетеризации вен, протоколам ведения пациентов (ABCDE) и регионарной анестезии.
С целью подготовки к финальному этапу работа была разделена на два больших блока: теоретический и клинический (отработка принятий решения в сложных виртуальных клинических ситуациях и практические навыки). Подготовка проходила в Республиканском центре профессиональной аттестации и симуляционного обучения медицинских, фармацевтических работников, а также в корпусе практико-ориентированного образования БГМУ.
Заключительный этап подготовки занял 27 дней с ежедневными занятиями, которые проводились после основного учебного дня, продолжительность занятия составляла 137 [119; 172] минуты. Ежедневно отрабатывались практические навыки согласно чек-листам (базовая и расширенная легочно-сердечная реанимация, обеспечение проходимости дыхательных путей с использованием интубационной трубки, ларингиальной маски, видеоларингоскопия; протокол DAS; спинальная анестезия, эпидуральная анестезия, ТАВ-блок, а также катетеризация центральных вен под УЗИ-навигацией).
Для отработки практических навыков были разделены на две группы: русскоговорящие/англоговорящие (1-я группа), англоговорящие/англоговорящие (2-я группа), русскоговорящие/русскоговорящие (3-я группа). Цель данного разделения была достичь максимального понимания друг-друга в команде, где один студен выполняет манипуляцию, другой является ассистентом. Среднее время достижения взаимопонимания (выполнения без ошибок манипуляции по чек листу) в группах составило 27±3,2 мин (1-я группа), 4,1±3,7 мин (2-я группа) и 8,1±4,2 мин (3-я группа), р≤0,001, что можно объяснить не только разным уровнем владения как русского, так и английского языка, но и национальными особенностями.
Команда успешно выступила в финальном этапе олимпиады и несмотря на волнение заняли седьмое призовое место, а также были награждены дипломом в номинации «За творческий подход».
Выводы
Подготовка межнациональных команд требует от студентов и преподавателей не только знаний специальности, но и готовность провести большое количество времени совместно, так как олимпиада — это площадка не только для соревнования, но и но и диалога культур, укрепления мира и объединения людей со всего мира.
Шматова Анастасия Анатоьевна
Ваш комментарий будет первым!
Войти или зарегистрироваться, чтобы оставить комментарий.