Предложено включать медицинские бригады из студентов-медиков в трудовые отряды для контроля санитарии, оказания первой помощи. Цель — разработка и проверка новой программы.
Обучение прошли 50 студентов 1–2 курсов очно с использованием симуляторов и стандартизированных пациентов. Итоги: практические навыки улучшились, стресс при ошибках снизился на 60%, командная работа улучшилась. Эффективность СЛР повысилась с 28% до 88%, асептика при инъекциях — с 45% до 98%. Данный подход даёт образовательный эффект и пользу для отраслей с высокими требованиями к здоровью работников.
В работе представлена экосистемная модель «сквозного потока» как инструмент бережливого управления кадрами в Пермском крае. Для минимизации отсева и стресса выстроена непрерывная цепочка симуляционного обучения (квесты, иммерсионные пробы, организационная симуляция) от дошкольного до постдипломного этапа. Подход обеспечивает бесшовную профессиональную адаптацию. Как результаты: снижение предстартовой тревожности на 30%, уменьшение отчислений на 1-2 курсах на 22% и 100% закрепление ординаторов, прошедших «сквозной поток», в медицинской организации.
Рассматривается противоречие между новыми ТП ПК 144 часа по отдельным специальностям и потребностью медицинской организации в формировании единой ТФ «Оказание медицинской помощи в экстренной форме» в рамках командного тренинга. Анализируются нормы ФЗ № 28-ФЗ, приказа №436н и требования лицензирования с 1.09.2026 года, исключающие зачисление курсантов разных специальностей на единую программу. Обосновывается необходимость создания типовой программы «Оказание экстренной медицинской помощи» без привязки к специальности. Приводится опыт реализации авторской программы 72 часа для 420 специалистов.
Представлен опыт кафедры общественного здоровья и здравоохранения ФГБОУ ВО "Российский университет медицины" Минздрава России по преподаванию курса "Основы бережливого производства" для студентов 2 курса СПО по специальностям "Лечебное дело", "Стоматология профилактическая", "Стоматология ортопедическая". Показана роль игровых и симуляционных практик, построенных на активном участии студентов и учитывающих отсутствие у обучающихся опыта профессиональной деятельности. Итог -понимание и принятие бережливого производства ещё на этапе профессионального обучения.
Рассматриваются проблемы организации отборочных этапов олимпиад по хирургии, ориентированных на требования финала в Москве. Выделены четыре группы проблем: организационно-методические, проблемы использования Vetlab, сложности коллаборации с Симцентром и кадровые. Отмечается, что, несмотря на ежегодные попытки усовершенствовать формат олимпиад, разрозненность усилий не позволяет решить весь комплекс проблем, что требует стратегической консолидации всех заинтересованных сторон.
В тезисах представлен опыт проведения республиканского образовательного проекта «Запусти сердце", начиная с 2024 года. Показан высокий гражданский, образовательный, воспитательный и патриотический смысл данной инициативы для молодежи.
В работе рассматривается эволюция симуляционного обучения в медицине от его первых упоминаний до современных цифровых решений. Показано, что принципы практико-ориентированного образования были заложены ещё Авиценной, который настаивал на соединении теории с наблюдением и мануальной практикой. Особое внимание уделяется ключевым вехам: созданию в XVIII веке акушерского манекена «Машина» Анжеликой дю Кудрэ, ставшего первым полноразмерным тренажёром, и революции середины XX века, связанной с разработкой П. Сафаром системы сердечно-легочной реанимации и появлением культового манекена Resusci Anne.
Авторы делятся опытом создания симуляционной площадки в формате фестиваля для повышения квалификации среди инструкторов по первой помощи. В статье раскрыты особенности организации мероприятия, подбора и формирования сценариев адаптационных задач, актуальность и результативность формата по опросам участников.
В данной работе представлены основные направления по формированию системы подготовки специальности «алгология». Данный раздел медицины специализируется на лечении распространенной патологии, как хроническая боль. Определены основные направления в обучении данной специальности на основе существующих международных моделей: североамериканской и европейской. Представлены основные знания и навыки, которыми должен обладать алголог с учетом междисциплинарного подхода. С учетом имеющихся проблем в обучении алгологии в РФ, выявлены пути их решения.
Работа приёмного отделения в условиях высокой нагрузки требует эффективной координации клинических, организационных и коммуникативных процессов. Цель исследования — оценить возможности многопоточной симуляции «Chaos Hospital Management» для развития лидерства, коммуникации, командной работы, ситуационной осведомлённости, принятия решений и управления ресурсами. В исследовании приняли участие 55 медицинских работников, распределённых на пять междисциплинарных команд. После дебрифинга и обучения общий показатель выполнения критериев повысился с 58% до 90–92%.
В данной работе представлен анализ эффективности различных подходов в обучении оказанию первой помощи.
Симуляционное обучение является ключевым элементом подготовки кадров в неонатологии, однако стресс, возникающий у участников, может влиять на эффективность освоения навыков. Полученные результаты обосновывают необходимость интеграции методов психологической поддержки в программы симуляционного обучения.