Автор(ы): Каушанская Л.В., Рымашевский А.Н., Фролов А.А., Ягодников П.А.
Город: Ростов-На-Дону
Учреждение: ФГБОУ ВО РостГМУ Минздрава России
Актуальность
В настоящее время в здравоохранении остро стоит проблема эмоционального выгорания врачей, что связано не только с психологическими особенностями личности, но и с высокой частотой профессиональной некомпетентности в рамках конкретной специальности.
Сложность практической подготовки студентов заключается в том, что права пациента защищены законом (п. 9 ст. 21. Федерального закона от 21.11.2011 N 323-ФЗ) (в редакции от 02.07.2013 N 185-ФЗ), согласно которому «пациенты вправе отказаться от участия обучающихся в оказании ему медицинской помощи». Производственная практика студентов в условиях клиники характеризуется недостаточной обеспеченностью тематическими пациентами и необходимостью работы в условиях группы.
Одним из наиболее эффективных путей, способствующих достижению высоких образовательных результатов, выявлению одаренных студентов и повышению общего интереса к выбранной специальности, являются студенческие олимпиады. Интеллектуальные состязания влияют на формирование тактичности у участников, толерантности, активной позиции студентов, воспитывают чувство уверенности в своих силах, умение ставить цели и добиваться их, умение реализовать себя в интересных и посильных делах и закладывают фундамент личности, способной в дальнейшем успешно решать жизненно важные цели и задачи.
Предметная олимпиада — это вид интеллектуальных соревнований, основанный на демонстрации знаний в области одной конкретной дисциплины. Предметные олимпиады — классическая форма работы с одаренными студентами, помогающая решать целый ряд важных задач по их развитию и воспитанию.
Цель
Проведение профессиональных олимпиад способствует:
• выявлению наиболее одаренных и заинтересованных студентов;
• проверке способности студентов к самостоятельной профессиональной деятельности;
• развитию профессионального мышления, развитию конкурентной среды и повышению престижности выбранной специальности;
• повышению интереса к изучению профессиональных дисциплин.
Материалы и методы
В ФГБОУ ВО РостГМУ Минздрава России была проведена XXXIV Московская Международная студенческая хирургическая олимпиада имени академика М.И. Перельмана (региональный этап – ЮФО).
В Ростове-на-Дону за право выступать в финале на базе Первого Московского государственного медицинского университета им. И.М. Сеченова боролись команды Ростовского, Кубанского, Астраханского и Волгоградского государственных медицинских университетов, из Крыма – команда Медицинской академии имени С. И. Георгиевского, команды из Донецкого государственного медицинского университета и Луганского государственного медицинского университета имени Св. Луки.
В симуляционно – аттестационном центре (НИИАП), проходила секция «Акушерство и гинекология», конкурс: «влагалищное оперативное родоразрешение».
Нашу команду представляли студенты пятых и шестых курсов лечебно-профилактического факультета.
Олимпиада предусматривала выполнение заданий, ориентированных на наработку практических навыков, и проверку базы теоретических знаний. Конкурсы, проводимые на нашем этапе, соответствовали уровню финальных соревнований в Сеченовском университете.
Разрабатывая задачи для конкурсантов олимпиады 2026 года, мы брали за основу задания финалов Сеченовской олимпиады прошлых лет и переработали их с учётом наших возможностей.
Исходно каждая команда на входе получала по две клинические ситуации – по акушерству. Дальнейший сценарий событий зависел от того, что определяли ребята в родильном зале. Участники команды с успехом справились с этой сложнейшей задачей, правильно предположили диагноз и план обследования и на высочайшем профессиональном уровне выполнили акушерские манипуляции.
Подготовка нашей команды проходила на симуляторах: имитаторе рождения ребенка SimOne и системе симуляции родов Noelle.
Результаты
Первое место в острейшей напряженной борьбе завоевала команда РостГМУ. На втором месте – команда ВолгГМУ. На третьем – команда АГМУ. Разница в набранных баллах между командой-победителем и командами-призерами, а также всеми участниками – незначительная: в сотые доли балла. Астраханская команда, занявшая 3-е место, набрала 281,85 балла, у донецкой команды - 281,45 балл, а команды из Крыма – 281 балл.
Впервые пробовали свои силы команды из Луганска и Донецка, которые шли вне конкурса. Для них участие в такой олимпиаде – хорошая школа.
В жури конкурса вошли доктора и кандидаты медицинских наук, преподаватели кафедры акушерства и гинекологии №1 и симуляционно – аттестационного центра (НИИАП) департамента симуляционного обучения ФГБОУ ВО РостГМУ Минздрава России.
Возглавляли жюри – заведующий кафедрой, доктор медицинских наук, профессор Рымашевский Александр Николаевич и профессор кафедры, доктор медицинских наук, профессор, руководитель симуляционно-аттестационного центра Каушанская Людмила Владимировна.
Члены жюри единодушно отметили высокий уровень подготовки всех команд-участниц олимпиады.
Раскрыть потенциал наших студентов-медиков и их соперников помогли грамотно составленные организаторами достаточно сложные задания и уровень судей, которые не просто выставляли баллы, но и объясняли студентам их ошибки и недоработки.
Выводы
Подготовка студентов к участию в олимпиаде требует углубленного изучения предмета, а значит поиска информации, самостоятельного изучения дополнительной литературы и освоения, соответствующих медиаресурсов. Данные виды внеаудиторной работы позволяют повысить уровень профессиональной компетентности студента в рамках изучаемого предмета, приобрести знания сверх программы и получить большой практический опыт.
Активная подготовка конкурсантов способствует также и профессиональному самоопределению студентов. Процесс подготовки и сама олимпиадная среда благоприятно сказывается на отношении и понимании студентами самой сути изучаемой дисциплины и возможностей ее практического применения в дальнейшей профессиональной деятельности. Так же олимпиадная среда формирует правильное представление о решении профессиональных задач в стрессовых и нестандартных ситуациях, командной работе и личной ответственности конкурсантов.
Людмила Каушанская
Ваш комментарий будет первым!
Войти или зарегистрироваться, чтобы оставить комментарий.