Автор(ы): Викторов В.В., Гафурова Р.Р., Магафуров Р.Ф., Кудаярова Л.Р., Шокурова М.П.
Город: Уфа
Учреждение: Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение высшего образования «Башкирский государственный медицинский университет» Министерства здравоохранения Российской Федерации
Актуальность
Современное симуляционное обучение выходит за рамки освоения отдельных практических навыков и становится инструментом формирования и объективной оценки профессиональных компетенций. Это определяет необходимость профессиональных площадок для обмена опытом, обсуждения образовательных технологий и распространения эффективных практик.
Цель
Обобщить результаты проведения III Международной научно-практической конференции и определить основные направления профессионального взаимодействия в области симуляционного медицинского образования, представленные в ее научно-образовательной программе.
Материалы и методы
Проведен содержательный анализ программы III Международной научно-практической конференции, состоявшейся 21 ноября 2025 г. в Уфе на базе Федерального аккредитационного центра Башкирского государственного медицинского университета.
Результаты
III Международная научно-практическая конференция «Симуляционные технологии обучения в здравоохранении» проведена 21 ноября 2025 года на базе Федерального аккредитационного центра Башкирского государственного медицинского университета совместно с Российским обществом симуляционного обучения в медицине (РОСОМЕД). Организационная модель конференции объединила несколько взаимодополняющих форматов: пленарное заседание, работу профильных секций, практико-ориентированные образовательные мероприятия и выставку симуляционных образовательных технологий.
Пленарное заседание сформировало единое экспертное пространство для обсуждения стратегических вопросов развития медицинской симуляции. В программу вошли вопросы аккредитации симуляционных центров РОСОМЕД и изменения критериев их оценки, формирования компетенций сотрудников симуляционных центров, методологии разработки и проведения симуляционных тренингов, применения симуляционных технологий в непрерывном медицинском образовании и использования искусственного интеллекта при обучении клиническим дисциплинам. Отдельно представлен 15-летний опыт развития симуляционного обучения в Башкирском государственном медицинском университете — от использования традиционных симуляционных технологий до интеграции современных цифровых решений и искусственного интеллекта.
Одним из основных результатов стало формирование межрегиональной и международной профессиональной площадки. В работе конференции были представлены специалисты образовательных и симуляционных центров Уфы, Москвы, Санкт-Петербурга, Нижнего Новгорода, Перми, Казани, а также зарубежные участники из Республики Беларусь, Республики Таджикистан и других стран. Участие руководителей симуляционных центров, экспертов РОСОМЕД, преподавателей, практикующих специалистов, ординаторов и студентов обеспечило взаимодействие представителей различных уровней медицинского образования.
Междисциплинарность конференции была реализована через профильную секционную работу. Программа охватила применение симуляционных технологий в терапии, фармации и стоматологии, хирургии и интенсивной терапии, педиатрии и неонатологии, акушерстве и гинекологии, а также при подготовке специалистов среднего звена. Это позволило объединить на одной площадке образовательные практики различных медицинских специальностей и представить симуляционное обучение как универсальный инструмент профессиональной подготовки.
Содержание докладов продемонстрировало расширение спектра задач медицинской симуляции. Наряду с формированием технических и мануальных навыков обсуждались обучение оказанию неотложной помощи и сердечно-легочной реанимации, освоение хирургических и лапароскопических навыков, подготовка специалистов к аккредитации, развитие клинического мышления и коммуникативных компетенций. Представлены подходы к оценке сохранности сформированных навыков и эффективности симуляционной подготовки.
Самостоятельным направлением профессиональной дискуссии стала интеграция симуляционного обучения и аккредитации специалистов. Были представлены десятилетний опыт развития отдельных направлений аккредитации, практика проведения аккредитации специалистов в Федеральном аккредитационном центре Башкирского государственного медицинского университета и подходы к подготовке ординаторов к практическому этапу первичной специализированной аккредитации. Тем самым была продемонстрирована взаимосвязь образовательной и оценочной функций современного симуляционного центра.
Значимое место в программе заняло внедрение цифровых технологий и искусственного интеллекта. Представлены возможности использования искусственного интеллекта в обучении клиническим дисциплинам и виртуальных симуляторах, при анализе ошибок обучающихся, применении виртуального пациента для развития клинического мышления, интеграции виртуальной реальности в образовательный процесс и освоении лапароскопических навыков. Цифровые технологии рассматривались не как самостоятельная инновация, а как инструменты решения конкретных образовательных задач.
Практико-ориентированная составляющая конференции была реализована посредством образовательных мероприятий и выставки симуляционных технологий, что позволило дополнить научную дискуссию демонстрацией современных образовательных решений. Продолжением профессионального обмена стало публикационное сопровождение мероприятия — материалы конференции представлены в электронном журнале «Вестник БГМУ».
Таким образом, проведение III Международной научно-практической конференции позволило сформировать на базе Федерального аккредитационного центра Башкирского государственного медицинского университета единое междисциплинарное пространство профессионального взаимодействия, объединяющее научную дискуссию, обмен организационным и образовательным опытом, практико-ориентированное обучение, демонстрацию современных симуляционных технологий и публикационную активность. Основными содержательными векторами стали развитие методологии симуляционного обучения, интеграция обучения и аккредитации, формирование технических и нетехнических компетенций, междисциплинарное и международное взаимодействие, цифровизация и применение искусственного интеллекта.
Рита Гафурова
Ваш комментарий будет первым!
Войти или зарегистрироваться, чтобы оставить комментарий.