Денис Грибков

Грибков Денис Михайлович

Город: Москва
Место работы: ФФМ МГУ им.М.В. Ломоносова
Должность: тьютор кафедры клинического моделирования и мануальных навыков
Степень: нету степени
Область интересов: Акушерство и гинекология
Нейрохирургия
Мультидициплинарный тренинг
Стандартизированный пациент
Фирмы, изделия, производство
Терапия
Травматология, ортопедия, артроскопия
Анестезиология-реаниматология, неотложная помощь
Хирургия, лапароскопия
Педиатрия и неонатология
Сестринское дело, уход
ЛОР-болезни
Член "Росомед": Да

Моя активность

Мои тезисы (16)

Первая помощь в медицинском образовании

НАВЫКИ ОБЩЕНИЯ В МЕДИЦИНЕ. ОПЫТ И ПЕРСПЕКТИВЫ НЕОБХОДИМЫЕ РОССИИ

ЗАНЯТИЕ С УЧАСТИЕМ СТАНДАРТИЗИРОВАННОГО ПАЦИЕНТА В УНИВЕРСИТЕТЕ ЛЮДВИГА-МАКСИМИЛИАНА В ГЕРМАНИИ

ВИРТУАЛЬНЫЙ СТАНДАРТИЗИРОВАННЫЙ ПАЦИЕНТ

ТЬЮТОРСКОЕ ДВИЖЕНИЕ ВЗАИМНОГО ОБУЧЕНИЯ

СИСТЕМА «ТЕЛЕМЕНТОР» ДЛЯ ПОДГОТОВКИ МЕДИЦИНСКИХ КАДРОВ

ОЦЕНКА УРОВНЯ ПРАКТИЧЕСКОЙ ПОДГОТОВКИ СТУДЕНТОВ СПЕЦИАЛЬНОСТИ «ЛЕЧЕБНОЕ ДЕЛО» ПО РАЗДЕЛУ «КАРДИОЛОГИЯ» С ПРИМЕНЕНИЕМ СИМУЛЯТОРА КАРДИОЛОГИЧЕСКОГО ПАЦИЕНТА HARVEY

ВОЗМОЖНОСТИ НОВОЙ СИСТЕМЫ АККРЕДИТАЦИИ СПЕЦИАЛИСТОВ В ЗДРАВООХРАНЕНИИ

НАСТОЯЩЕЕ ЗОЛОТО МЕДСКИЛЛА. АНАЛИЗ РЕЗУЛЬТАТОВ СТУДЕНЧЕСКОЙ ОЛИМПИАДЫ С ПРИМЕНЕНИЕМ МЕДИЦИНСКОЙ СИМУЛЯЦИИ

ОПЫТ ПРОВЕДЕНИЯ СИМУЛЯЦИОННО-ТРЕНИНГОГО КУРСА ПО АКУШЕРСТВУ ДЛЯ ВРАЧЕЙ АКУШЕРОВ-ГИНЕКОЛОГОВ

Навыки общения в клинической практике: возможности и необходимость обучения на вузовском этапе

Возможности аттестации студентов специальности «Лечебное дело» по разделу «Акушерство» с применением симуляции

ПРИНЦИПЫ И ВОЗМОЖНОСТИ ОБУЧЕНИЯ ВРАЧЕЙ НАВЫКАМ ЭФФЕКТИВНОГО ОБЩЕНИЯ С ПАЦИЕНТАМИ

КОМАНДНОЕ ОБУЧЕНИЕ И ИНТЕРАКТИВНАЯ ЛЕКЦИЯ

CИМУЛЯЦИОННЫЙ ТРЕНИНГ - НЕ ОБЫЧНОЕ ПРАКТИЧЕСКОЕ ЗАНЯТИЕ

АТТЕСТАЦИЯ С ИСПОЛЬЗОВАНИЕМ СИМУЛЯЦИИ

Мои комментарии (9)

Конечно это надо делать!!! Предлагаем опереться на опыт организации этой процедуры для врачей. Если есть желание "поработать впрок" предлагаем подключаться к обсуждению станций ОСКЭ http://do.1msmu.ru/course/view.php?id=3298, а также на ближайшей конференции Мед.образование 2017 договорится о концептуальных положениях.

Можно, если трактовать этот момент положения как требование соблюдать последовательность. Т.е. после 2 идёт 3, а за 3 идёт 4 и т.д. А с какой начинаем не написано...

Спасибо Надежда! Мы об этом и думали создавая этот курс. Имеем личный опыт(((

Здравствуйте Сергей! Предлагаю, для начала, ознакомится с нашими материалами здесь: http://medsim.ru/file/2014-1/TRAINING%20SYSTEM%20OF%20THE%20TUTORS%20FOR%20SIMULATION%20CENTERS.pdf Если ещё останутся вопросы - пишите, с удовольствием ответим. С уважением, Денис Грибков.

Здравствуйте Юрий Викторович! Вы задали очень интересный вопрос. Насколько я понимаю, на сегодняшний день, симуляционного центра у Вас нет. Проблема заключается в том, что корректного ответа на сформулированный Вами вопрос дать нельзя. Поэтому предлагаю Вам пойти немного другим путём. Давайте попробуем найти ответы на более конкретные вопросы. Вопрос №1: "Для чего Вам нужен симуляционный центр?" Отвечая на этот вопрос, опишите, пожалуйста, те из стоящих перед Вами задач которые Вы не можете решить с помощью имеющихся у Вас ресурсов и инструментов и решить которые Вы планируете с помощью сим. центра. С уважением, Денис Грибков.

Понял. Спасибо за ответ.

Доброго времени суток Валерий! Как участник инициативной группы группы сообщаю Вам, что "новые нормативные документы регламентирующие деятельность симуляционных центров" Вы скоро получите. Только думаю, что вряд ли они Вам понравятся и уж тем более помогут решить эту проблему:( И штатное расписание у Вас когда-нибудь появится. Только проблемы решают не ставки, люди.... Единственное, что получилось у нас, это использование в качестве адекватных тренеров студентов и ординаторов. Работа эта сложная, но по-моему это единственно возможный вариант. Буду очень рад если окажусь неправ....

Спасибо за интересный материал, коллеги. А Вы не делали попытку отдельно проанализировать дефекты при оказании анестезиологической помощи и реаниматологической помощи? Или это не имеет смысла?

Очень интересно описана технология создания тренинга. Принципиальным, на мой взгляд, является то, что Шаг 9 "отсылает" разработчика на предыдущие шаги. Таким образом, получается "петля", что свидетельствует о том, что работа над тренингом процесс постоянный. Анализ динамики результатов стимулирует совершенствование методики, что в свою очередь влияет на результаты обучения. Спасибо коллегам!

Свежие новости

"Запусти сердце" прошёл в школах Нижнего Новгорода!

"Запусти сердце" прошёл в школах Нижнего Новгорода!

В рамках масштабного проекта "Запусти сердце" в школах Нижнего Новгорода на этой неделе состоялись мастер-классы по проведению сердечно-легочной реанимации. Мероприятие проходит под лозунгом «...

Подробнее
Вчера состоялся заключительный этап III Всероссийской студенческой Олимпиады по сердечно-сосудистой хирургии

Вчера состоялся заключительный этап III Всероссийской студенческой О...

16 мая 2023 на базе Аккредитационно-симуляционного центра ИМО ФГБУ «НМИЦ им. В. А. Алмазова» Минздрава России стартовал Заключительный (практический) этап III Всероссийской студенческой Олимпиады...

Подробнее
I cъезд общественного объединения «Белорусское общество симуляционного обучения в медицине»

I cъезд общественного объединения «Белорусское общество симуляционно...

27-28 апреля 2023 г. в Минске проходит I съезд общественного объединения «Белорусское общество симуляционного обучения в медицине» на базе государственного учреждения «Республиканский клини...

Подробнее

Свежие видео

Круглый стол «Подготовка преподавателей, обучающих коммуникации в медицине».

Круглый стол «Подготовка преподавателей, обучающих коммуникации в ме...

Мероприятие является продолжением серии встреч с заинтересованными лицами/сторонами в разработке согласованного подхода к результатам и оценке навыков общения в медицинских вузах России. ...

Вопросы первичной, первичной специализированной и периодической аккредитации

Вопросы первичной, первичной специализированной и периодической аккр...

Вопросы первичной, первичной специализированной и периодической аккредитации Секционное заседание Модераторы: Сизова Жанна Михайловна, Первый МГМУ им. И.М. Сеченова Минздрава Р...

Дистанционные и виртуальные технологии

Дистанционные и виртуальные технологии

Дистанционные и виртуальные технологии Секционное заседание Модераторы: Лопатин Захар Вадимович, ФГБОУ ВО СЗГМУ им. И.И. Мечникова Минздрава России, г. Санкт -Петербург; Потем...