Тема: Организационные вопросы НПР
Авторы: Г.А. Кухарчик, Е.В. Пармон, М.А. Овечкина
Город: Санкт-Петербург
Учреждение: ФГБУ "НМИЦ им. В.А. Алмазова
Комментарии: 0

Организация обучения студентов-медиков с точки зрения формирования индивидуальной траектории важна с учетом овладения смежными компетенциями. Существуют определенные механизмы реализации индивидуальной образовательной траектории, среди которых особенности построения образовательной программы и учебного плана, инструменты интеграции с научными исследованиями, практики симуляционного обучения.

Тема: Организационные вопросы НПР
Авторы: Е.В. Шляхто, Е.В. Пармон, Г.В. Косяков, Г.А. Кухарчик.
Город: Санкт-Петербург
Учреждение: федеральное государственное бюджетное учреждение «Национальный медицинский исследовательский центр имени В.А. Алмазова» Министерства здравоохранения Российской Федерации
Комментарии: 0

Материалы освещают опыт цифровой трансформации и образовательной адаптации к условиям пандемии новой коронавирусной инфекции. В докладе представлены новые форматы организации учебных занятий и практической подготовки, апробированные в ФГБУ "НМИЦ им. В.А. Алмазова" Минздрава России.

Тема: Организационные вопросы НПР
Авторы: Жуйко Е.Н., Сапотницкий А.В., Мирончик Н.В.
Город: Минск
Учреждение: Учреждение образования «Белорусский государственный медицинский университет»
Комментарии: 0

Цель данного исследования: Оценить уровень знаний студентов 6 курса педиатрического факультета по оказанию базовой первой помощи, а также базовой СЛР. Полученные результаты показывают важность преподавания курса первой помощи студентам медицинских университетов.

Тема: Организационные вопросы НПР
Авторы: О.С. Сергеева, А.А. Чурсин, А.В. Подопригора, С.Н. Боев, Д.Е. Боев, И.А. Ловчикова, О.П. Вислова, А.А. Жуков.
Город: Воронеж
Учреждение: Воронежский государственный медицинский университет им. Н.Н. Бурденко
Комментарии: 0

Важная особенность симуляционной подготовки ординаторов-кардиологов состоит в том, что обучающиеся имеют возможность в максимально короткие сроки отточить свои навыки и умения в условиях центра, используя современные симуляторы и тренажеры, в то время как в практической медицине на это потребовались бы гораздо долгое время. Разумеется, имитационные условия в рамках симуляционного тренинга полностью не смогут заменить практический опыт с реальными пациентами, но однозначно, это позволяет повысить уровень профессиональной подготовки врачей-кардиологов.