Тезисы

Список всех тезисов

Дата добавления
Конференция
Специальность

Тезисы (464)

Опыт использования симуляционного обучения в рамках преподавания дисциплины "Пропедевтика внутренних болезней"

Тема: Внутренние болезни
Авторы: Шитова Е.С., Литвин А.А., Михайлова Л.В.
Город: Калининград
Учреждение: Медицинский институт БФУ им. И. Канта.
Комментарии: 0

97% студентов положительно оценили эффективность модульных занятий с использованием симуляционных технологий. 99% студентов планируют использовать полученные навыки в клинической практике. 88% стали увереннее чувствовать себя при работе с пациентами в отделениях стационара. 90% опрошенных студентов планируют в дальнейшем посещать факультативные занятия на базе СКАЦ. Также студенты отметили меньшее количество ошибок при интерпретации результатов обследований.

Елена Шитова, 13.09.2017 22:25
Медицинский учебный тренажер для люмбальной и субокципитальной пункций

Тема: Неотложная помощь, реанимация, анестезиология
Авторы: Рудин В.В., Малышева Т.В., Сумливая О.Н., Токманцева Н.О.
Город: Пермь
Учреждение: ФГБОУ ВО ПГМУ им. академика Е.А. Вагнера Минздрава России
Комментарии: 0

Для отработки навыка спинномозговой и субокципитальной пункций необходимо применение биологического материала или симулятора. Для решения этой проблемы коллективом авторов ФГБОУ ВО Пермский государственный медицинский университет имени академика Е.А.Вагнера разработан тренажер для отработки техники данных пункций. Отработка навыков с помощью симулятора обеспечивает идеальную среду, в которой навыки могут быть приобретены через повторение без риска для пациента, врача, клиники. У обучаемого формируется строгий порядок пошагового выполнения инвазивной процедуры.

Опыт российско-японского сотрудничества в рамках организации симуляционного эндоскопического центра.

Тема: Менеджмент симуляционного центра
Авторы: Павлов А.В., Кашин С.В., Завьялов Д.В., Сорогин С.А.
Город: Ярославль
Учреждение: Ярославский государственный медицинский университет
Комментарии: 0

Для повышения уровня постдипломного медицинского образования врачей-эндоскопистов в 2009 году на базе Ярославского государственного медицинского университета был открыт симуляционный эндоскопический учебный центр. Инновационные гибридные симуляционные технологии обучения, используемые в работе эндоскопического учебного центра ЯГМУ, позволяют врачу приобрести и повысить уровень навыков по проведению диагностической и лечебной эндоскопии пищеварительной системы, овладеть новыми методиками, повысить профессиональный уровень на всех этапах оказания поликлинической и стационарной помощи больным.

Новая образовательная модель обучения навыкам выполнения эндоскопических исследований толстой кишки

Тема: Менеджмент симуляционного центра
Авторы: Павлов А.В., Веселов В.В., Кашин С.В., Балкизов З.З., Завьялов Д.В., Сорогин С.А.
Город: Ярославль
Учреждение: Ярославский государственный медицинский университет
Комментарии: 0

Повышение уровня подготовки врачей-эндоскопистов по проведению колоноскопии с целью скринига предраковой патологии и колоректального рака является актуальной задачей последипломного медицинского образования. Реализуемый нами курс включает три основных раздела: 1.Теоретическая подготовка. 2. Работа на тренажере. 3.Проведение Чемпионата по колоноскопии. Инновационные подходы обучения, используемые в работе научно-образовательного эндоскопического центра ЯГМУ, позволяют врачу приобрести и повысить уровень навыков по проведению диагностической и лечебной колоноскопии.

Формирование списка станций для проведения второго этапа первичной специализированной аккредитации по специальности «анестезиология-реаниматология»

Тема: Неотложная помощь, реанимация, анестезиология
Авторы: Андреенко А.А., Лахин Р.Е., Макаренко Е.П.
Город: Санкт-Петербург
Учреждение: Военно-медицинская академия им. С.М. Кирова
Комментарии: 0

В результате обсуждения на первом этапе работы эксперты рабочей группы сформировали согласованный список навыков, которые необходимо оценивать в рамках 2 этапа первичной специализированной аккредитации выпускников клинической ординатуры по "анестезиологии-реаниматологии". Мнение экспертов ранжировали от "абсолютно согласен" (5 баллов в рейтинг) до "абсолютно не согласен" (2 балла в рейтинг): 1. Осуществлять осмотр первичный и/или повторный, включая сбор анамнеза и оценку лабораторных данных - 5 баллов 2. Определять риск анестезиологического пособия после оценки состояния пациента перед о...

ОБУЧЕНИЕ ПЕРВИЧНОЙ СЕРДЕЧНО-ЛЕГОЧНОЙ РЕАНИМАЦИИ НОВОРОЖДЕННЫХ В РОДОВОМ ЗАЛЕ В РАМКАХ ПОСЛЕДИПЛОМНОГО ОБРАЗОВАНИЯ НА БАЗЕ СИМУЛЯЦИОННОГО ЦЕНТРА

Тема: Педиатрия и неонатология
Авторы: Шелепова Е.В., Панина Е.А., Угнич К.А., Соловьев В.Ю., Щукин Ю.В.
Город: Самара
Учреждение: ФГБОУ ВО «Самарский государственный медицинский университет» Минздрава России
Комментарии: 0

Одной из приоритетных задач, стоящих перед практическим здравоохранением, является переход на новые технологии выхаживания глубоко недоношенных детей, родившихся с экстремально низкой массой тела (в соответствии с рекомендациями ВОЗ нижняя граница жизнеспособности недоношенных детей определяется при гестационном возрасте от 22 недель, массе при рождении 500 г и росте 25 см). Родившиеся недоношенными, дети подвергаются высокому риску развития различных осложнений, нарушающих качество их жизни в неонатальном и последующих периодах, большую часть которых можно предотвратить или купировать.

Развитие НМО, формирование профессионального портфолио для реаккредитации.

Тема: НМО, непрерывное медицинское образование
Авторы: Логвинов Ю.И., Орловская А.И.
Город: Москва
Учреждение: Медицинский симуляционный центр Боткинской больницы
Комментарии: 0

Оценка портфолио — документальное подтверждение личных профессиональных достижений, показателей результатов работы медицинского работника, позволит сформировать индивидуальный подход к каждому аккредитуемому специалисту. По результатам оценки портфолио аккредитационная комиссия принимает решение о прохождении аккредитуемым данного этапа аккредитации «сдано» или «не сдано» на основе соответствия уровня квалификации и дополнительного профессионального образования требованиям к осуществлению профессиональной деятельности по специальности. Портфолио не может быть экспертировано аккредитационной...

Анна Войтова, 13.09.2017 13:51
Использование стандартизированного пациента в процедуре аккредитации психиатров

Тема: Стандартизированный пациент
Авторы: Ивашиненко Д.М., Бурделова Е.В.
Город: Тула
Учреждение: ФГБОУ ВО "Тульский государственный университет"
Комментарии: 0

В тезисах описаны результаты опроса врачей психиатров, психиатров-наркологов, психотерапевтов по проблеме аккредитации специалистов. Вследствие особенностей специальности, перед профессиональны сообществом встают сложные вопросы. Как, в рамках аккредитации, можно оценить навыки диагностического поиска в психиатрической клинике? Каким образом оценить психотерапевтические навыки?

ОПЫТ СОЗДАНИЯ И ОБРАБОТКИ ОЦЕНОЧНЫХ ЛИСТОВ С ИСПОЛЬЗОВАНИЕМ СИСТЕМЫ OMR

Тема: Менеджмент симуляционного центра
Авторы: Ходус С.В., Олексик В.С., Гумирова М.А.
Город: Благовещенск
Учреждение: ФГБОУ ВО АмурскаяГМА Минздрава России
Комментарии: 0

В среднем, на распознавание и анализ 50 чек-листов (одного потока студентов), уходило 3 минуты работы программы. В результате чего, сразу после завершения рубежного контроля, в распоряжении экспертов была подробная информация по отдельным критериям, станциям и общему баллу студентов. Суммарное время для оценки всех чек-листов не превысило 3 часов, что значительно ниже, чем при ручном подсчете результатов. «Обезличенный» метод оценивания, по нашему мнению, является более надежным и объективным (личность идентифицируется только лишь по уникальному коду, для эксперта неизвестен «вес» критерия).

«Осмысленная практика» при обучении алгоритму неотложной помощи с использованием симуляционных технологий.

Тема: Неотложная помощь, реанимация, анестезиология
Авторы: Пикало И.А., Мельников В.А., Анкудинов А.С., Акудович Н.В.
Город: Иркутск
Учреждение: Иркутский государственный медицинский университет
Комментарии: 0

Представлены основные принципы компетентностно-ориентированного подхода к обучению студентов алгоритмам неотложной помощи, с использованием симуляционных технологий. Авторы делают акцент на технологии формировании "осмысленной практики", с помощью многократного повторения навыка в различных условиях.

Илья Пикало, 13.09.2017 06:19
Симуляционное обучение студентов немедицинских специальностей

Тема: Неотложная помощь, реанимация, анестезиология
Авторы: Киясов А.П., Рашитов Л.Ф., Мансурова Г.Ш.
Город: Казань
Учреждение: Институт фундаментальной медицины и биологии Казанского (Приволжского) федерального университета
Комментарии: 0

На базе Центра симуляционного обучения Института фундаментальной медицины и биологии Казанского (Приволжского) федерального университета успешно проводится обучение студентов немедицинских специальностей в рамках дисциплины "Безопасность жизнедеятельности". Эффективность симуляционного обучения студентов немедицинских специальностей подтверждается результатами теоретического тестирования, сдачи зачета по практическим навыкам и результатам олимпиады по оказанию первой помощи.

Ленар Рашитов, 12.09.2017 17:00
ПИЛОТ ПО ОЦЕНКЕ МЕДИЦИНСКИХ РАБОТНИКОВ ВЛАДЕНИЕМ НАВЫКАМИ КОММУНИКАЦИИ С ПАЦИЕНТАМИ

Тема: Коммуникативные навыки
Авторы: (1) Давыдова Н.С., Чернядьев С.А., Теплякова О.В., Попов А.А., Макарочкин А.Г., Дьяченко Е.В., Самойленко Н.В., (2) Сонькина А.А., Серкина А.В., Боттаев Н.А., Шубина Л.Б., Грибков Д.М.
Город: Екатеринбург
Учреждение: 1ФГБОУ ВО «Уральский государственный медицинский университет» Минздрава России кафедра психологии и педагогики 2ФГАОУ ВО Первый МГМУ им.И.М. Сеченова УВК «Mentor Medicus», город Москва, Россия
Комментарии: 0

В статье кратко представлены описание и результаты реализации пилотного проекта в рамках первичной аккредитации специалистов в 2017 году. Целью пилота выступила оценка возможностей реализации экзамена по владению навыками коммуникации с пациентами. Пилотная станция была внедрена на втором этапе аккредитации в двух вузах: Первом Московском государственном медицинском университете им. И.М. Сеченова и Уральском государственном медицинском университете, г.Екатеринбург.

Любовь Шубина, 12.09.2017 16:32
Симуляционное обучение медицинских работников выездных бригад скорой медицинской помощи, как инструмент реализации НМО

Тема: НМО, непрерывное медицинское образование
Авторы: Алтухова И.В., Алтухов А.В., Фролова Л.П.
Город: Симферополь
Учреждение: ГБУЗ РК "Крымский республиканский центр медицины катастроф и скорой медицинской помощи" структурное подразделение дополнительного профессионального образования "Крымский симуляционный центр экстренной медицины"
Комментарии: 0

Непрерывное совершенствование теоретических знаний и практической подготовки врачей СМП, фельдшеров СМП, медицинских сестер СМП является необходимым условием повышения качества оказания медицинской помощи и снижения смертности пациентов на догоспитальном этапе.
Разработанные программы краткосрочных практических тенингов с ипользованием симуляционных технологий доказали свою эффективность в повышении качества оказания скорой медицинской помощи в рамках реализации модели непрерывного медицинского образования на территории Республики Крым.

Ирина Алтухова, 12.09.2017 15:39
Симуляция как безопасное и эффективное обучение медицинских работников.

Тема: Сестринское дело, уход
Авторы: Барышева А.В.
Город: Москва
Учреждение: ГБПОУ ДЗМ "Медицинский колледж №2"
Комментарии: 0

В связи с внедрением Федеральных государственных образовательных стандартов среднего образования перед всеми российскими средними учебными заведениями стоит задача освоения научно-методических подходов в области образования и воспитания студентов в соответствии с требованиями нормативных документов. В целях реализации компетентностного подхода, преподаватели медицинских колледжей должны использовать в образовательном процессе активные и интерактивные формы проведения занятий (компьютерных симуляций, деловых и ролевых игр, разбора конкретных ситуаций, психологических и иных тренингов, группо...

ПОРЯДОК РЕАЛИЗАЦИИ ДОПОЛНИТЕЛЬНОГО ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ МЕДИЦИНСКИХ РАБОТНИКОВ ЗА СЧЕТ СРЕДСТВ ТЕРРИТОРИАЛЬНЫХ ФОМС

Тема: НМО, непрерывное медицинское образование
Авторы: Логвинов Ю.И., Бородина Е.А.
Город: Москва
Учреждение: Медицинский симуляционный центр Боткинской больницы
Комментарии: 0

Благодаря реализации дополнительного профессионального образования медицинских работников за счет средств территориальных ФОМС в Учебном центре для медицинских работников – Медицинском симуляционном центре Боткинской больницы в 2017 году успешно прошли обучение более 30 специалистов по 9 различным направлениям. Эти специалисты приехали из крупнейших клиник Российской Федерации (ГБУЗ РТ "Республиканская больница №1", ГБУЗ РБ ГБ№1 г. Октябрьский, ГБУЗ ВО "Городская больница №4 г. Владимира", Республиканская больница №2 - Центр Экстренной медицинской помощи, БУ Сургутская клиническая травмато...

Анна Войтова, 12.09.2017 14:21
Методика «стандартизированный пациент» в международной комплементации аккредитационного экзамена выпускников высших медицинских школ.

Тема: Стандартизированный пациент
Авторы: Булатов С.А.,Heidi Lane
Город: Казань
Учреждение: Казанский государственный медицинский университет
Комментарии: 0

В работе рассматривается проблема комплементации аккредитационного экзамена выпускников медицинских вузов, дана сравнительная характеристика оценочных средств используемых при проведении практической части аккркдитационного экзамена выпускников медицинских вузов России и национального экзамена для получения лицензии на медицинскую деятельность в США. Представлен анализ ошибок допущенных в ходе аккредитационного экзамена выпускниками Казанского ГМУ и выдвинуто предложение по использованию экзаменационного варианта методики "стандартизированный пациент" для оценки практических умений.

Сергей Булатов, 12.09.2017 13:57
Сложности в разработке чек-листов при аккредитации врачей по специальности: «Акушерство и гинекология»

Тема: Акушерство и гинекология
Авторы: Каганова М.А., Угнич К.А., Макарова Н.В., Соловьев В.Ю., Щукин Ю.В.
Город: Самара
Учреждение: ФГБОУ ВО «Самарский государственный медицинский университет» Минздрава России
Комментарии: 0

Проблема формирования унифицированных оценочных листов (чек-листов) в России актуальна и весьма сложна, особенно в акушерстве и гинекологии. Необходимы четкие требования и критерии оценки правильности и последовательности действий специалиста. Первоначально чек-листы начали использоваться в авиации. Управление самолетом включает в себя выполнения ряда сложных операций в определенной последовательности за определенные промежутки времени. И без системы напоминаний даже опытный пилот с помощником может ошибиться, а ошибки в таком деле способны нести серьезные последствия, также как и в медицине.

О совершенствовании форм и методов преподавания в лаборатории практического обучения УО «Белорусский государственный медицинский университет».

Тема: Менеджмент симуляционного центра
Авторы: Мирончик Н.В.
Город: Минск
Учреждение: Белорусский государственный медицинский университет.
Комментарии: 0

На сегодняшний день разработано и утверждено 15 учебно- методических пособий для занятий в ЛПО по всем модулям. Разработана и утверждена концепция внедрения и развития системы обучения практическим навыкам на кафедре анестезиологии и реаниматологии. После проведенного обучения практически все преподаватели изменили структуру проведения занятий. Проведен хронометраж использования учебного времени при проведении занятий в ЛПО. Всего прохронометрировано 4120 минут. Наибольшее количество времени затрачено на отработку навыков – 59,6%, вступительная теоретическая часть – 10,6%, дебрифинг – 19,...

Квест, как технология подготовки к третьему этапу первичной аккредитации

Тема: Менеджмент симуляционного центра
Авторы: Зарипова З.А., Касперович С.В., Сляднева Н.С.
Город: Санкт-Петербург
Учреждение: Первый Санкт-Петербургский государственный медицинский университет имени И.П. Павлова
Комментарии: 0

Надо постараться избежать «натаскивания» на сдачу того или иного этапа аккредитации. Бездумное копирование оцениваемых действий и механическое запоминание правильных ответов приведёт к формированию шаблонного мышления у молодого специалиста. В этом случае добиться повышения качества оказания медицинской помощи, как конечной цели образовательного процесса в медицинском ВУЗе, будет практически невозможно. С учётом особенностей восприятия молодого поколения надо задуматься о перестройке системы преподавания клинических дисциплин и проверки полученных знаний на всех этапах обучения.

Оценка коммуникативных навыков врача терапевта амбулаторно-поликлинического звена

Тема: Коммуникативные навыки
Авторы: Николаенко О.В., Волкова Л.Д., Волкова О.А.
Город: Екатеринбург
Учреждение: Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение высшего образования «Уральский государственный медицинский университет» Минздрава России
Комментарии: 0

Согласно проведенному анализу, среднее время первичного врачебного приема составило 13±3,1 минут, в 38% случаев (57 пациентов) прием длился более 15 минут. При оценке категории «Установление контакта» выявлено: врач здоровался с пациентом на 78 приемах (52%); сообщал больному, где можно расположиться и куда положить свои вещи - 26% (39 приемов); самопрезентация врача-участкового ни разу не осуществлялась; согласие на расспрос получено в 100% случаев; «Идентификация личности пациента» выполнена на 126 приемах (84%). Анализ категории «Расспрос» позволил установить: врач начинал общение с ...

СИМУЛЯЦИОННЫЙ МЕТОД ОБУЧЕНИЯ У АКУШЕРОВ ГИНЕКОЛОГОВ

Тема: Акушерство и гинекология
Авторы: Искаков С.С.,Малгаждарова Б.С., Тулемисова А.А.
Город: Астана
Учреждение: АО «Медицинский Университет Астана»
Комментарии: 0

В Медицинском университете города Астаны успешно используется внедренная пару лет назад методика преподавания различных состояний в акушерстве и гинекологии. Суть ее заключается в симмуляционном подходе, который дает возможность отработать не только клиническое мышление у будущих специалистов, но также дает отработать практические навыки по акушерству и гинекологии.

Талап Алиев, 11.09.2017 18:31
Опыт подготовки студентов 6-го курса лечебного факультета к аккредитации на станции “диспансеризация”.

Тема: Внутренние болезни
Авторы: Белаш В.А., Лебедева А.А., Кривошеина Е.О, Богданова Л.Д., Литусова Л.Ю., Нема М.А., Тесовская М.О., Шапорова Н.Л., Трофимов В.И., Авраменко Е.А., Семенов С.А., Вахитов М.Ш.
Город: Санкт-Петербург
Учреждение: ФГБОУ ВО «Первый Санкт-Петербургский государственный медицинский университет имени акад. И.П. Павлова» Минздрава РФ
Комментарии: 0

Результаты. По нашим наблюдениям, наиболее конструктивно и эффективно занятия проходили при соблюдении следующих условий: студенты заранее имеют доступ к оценочному листу, паспорту станции и осведомлены в целом о предстоящем практическом занятии. Максимальное вовлечение студентов в занятие, т.е.исполнение ими и роли врача, и роли пациента, значительно повышали их заинтересованность и сконцентрированность во время тренинга. При этом инструктор выполнял роль координатора, направляя студентов и кратко разъясняя каждый из обязательных элементов задания и корректируя ошибки. По нашему глубоком...

Мавлет Вахитов , 11.09.2017 16:46
ОСОБЕННОСТИ ПРОВЕДЕНИЯ АККРЕДИТАЦИИ ВЫПУСКНИКОВ ПО СПЕЦИАЛЬНОСТИ «МЕДИЦИНСКАЯ БИОФИЗИКА»

Тема: Организация здравоохранения
Авторы: А.В. Гостимский, О.В. Лисовский, М.Д. Прудникова, В.В. Погорельчук, А.Н. Завьялова, И.В. Карпатский
Город: Санкт-Петербург
Учреждение: Санкт-Петербургский государственный педиатрический медицинский университет
Комментарии: 0

Первый этап заключался в онлайн тестировании, который успешно прошли все выпускники. В одном случае аккредитуемый по техническим причинам сдал тестирование со второй попытки. К прохождению второго этапа студенты 6 курса готовились на протяжении последнего семестра. Однако навыки и алгоритмы прохождения станций методическим центром аккредитации неоднократно менялись вплоть до середины июня, что затрудняло подготовку необходимого оборудования и, как следствие, работу на симуляторах.

ОСОБЕННОСТИ ПРОФИЛАКТИЧЕСКОГО ОСМОТРА РЕБЕНКА НА ЭТАПЕ АККРЕДИТАЦИИ ПЕДИАТРОВ

Тема: Педиатрия и неонатология
Авторы: Гостимский А.В., Завьялова А.Н., Лисовский О.В.
Город: Санкт-Петербург
Учреждение: Санкт-Петербургский государственный педиатрический медицинский университет. Кафедра общей медицинской практики. Симуляционный центр. Санкт-Петербург
Комментарии: 0

Все испытуемые здоровались и представлялись, однако, не все доктора уточняли фамилию имя отчество мамы и ребенка, довольствовались исключительно возрастом пациента. Гигиеническая обработка рук и получение согласия на осмотр не вызывала затруднений. Некоторые, забывая о том, что находятся в рабочем кабинете врача – педиатра на входе оценивали безопасность, но в последующем ориентировались и действовали согласно сценарию. Затруднения как правило вызывал сбор аллергологического и вакцинального анамнеза (около 50% аккредитуемых вспоминали об этом пункте). Оценка длины тела и веса не вызывала з...

Опыт применения симуляционных технологий в ходе постдипломного обучения в Санкт-Петербургском государственном педиатрическом медицинском университете

Тема: НМО, непрерывное медицинское образование
Авторы: Гостимский А.В., Федорец В.Н, Лисовский О.В.
Город: Санкт-Петербург
Учреждение: Санкт-Петербургский государственный педиатрический медицинский университет
Комментарии: 0

Разработанные нами сценарии максимально приближены к реальной практике. При этом изменения в состоянии пациента зависели от правильных действий обучающихся. Продолжительность сценария составляет до 15 минут. В течение этого времени обучающиеся получают вводную информацию в виде текста, ализируют ее (брифинг). В дальнейшем курсанты демонстрируют свои практические навыки, работу в команде.

ОПЫТ СИМУЛЯЦИОННОГО ТРЕНИНГА ПРОФИЛЬНЫХ КЛИНИЧЕСКИХ ОРДИНАТОРОВ ПО ДИАГНОСТИКЕ И ТЕРАПИИ НЕОТЛОЖНЫХ СОСТОЯНИЙ В АКУШЕРСКОЙ ПРАКТИКЕ

Тема: Акушерство и гинекология
Авторы: Нестеров И.М.1), Чистякова Т.Н.1), Александрова М.О.2), Беженарь В.Ф.1,2), Вахитов М.Ш.3), Авраменко Е.А3)., Семенов С.А.3)
Город: Санкт-Петербург
Учреждение: ФГБОУ ВО «Первый Санкт-Петербургский государственный медицинский университет имени акад. И.П. Павлова» Минздрава РФ
Комментарии: 0

Результаты: в ходе третьего этапа обучения преподавателем совместно с клиническими ординаторами была проведена коллегиальная оценка выполненной практической работы. Подавляющая часть курсантов смогла справиться с поставленными задачами и показать удовлетворительный уровень освоения новыми практическими компетенциями, отработка практических умений на симуляторе у них носила осмысленный и заинтересованный характер. А среди причин, не позволивших, в полном объеме выполнить постав-ленные задачи явились: отсутствие опыта работы в команде (interpersonal and communication skills), отсутствие конце...

Мавлет Вахитов , 11.09.2017 15:37
Отработка алгоритма оказания медицинской помощи в акушерстве убедительно снижает смертность от управляемых причин: пятилетний опыт

Тема: Акушерство и гинекология
Авторы: Суховская В.В., Протопопова Н.В., Лихолетова Н.В., Суховский В.С.
Город: Иркутск
Учреждение: Симуляционно- тренинговый центр Иркутской областной клинической больницы
Комментарии: 0

Управляемые причины акушерских осложнений являются недопустимыми при оказании медицинской помощи.
Нами проведены симуляционные тренинги по неотложным состояниям в акушерстве: послеродовое кровотечение, тяжелая преэклампсия и эклампсия, тромбоэмболия легочной артерии, преждевременные роды. С 2013 по 2017 год нами проведено 85 тренингов для 270 врачей акушеров- гинекологов по заявленным темам. Отмечена высокая клиническая эффективность проводимого обучения: с 2014 года в Иркутской области нет случаев материнской смертности от эклампсии, гипотонического послеродового кровотечения, ТЭЛА.

Эффективность симуляционного обучения в преподавании внутренних болезней

Тема: Внутренние болезни
Авторы: Болотских В.И., Никитин А.В., Толстых Е.М., Карпухина Е.П.
Город: Воронеж
Учреждение: ФГБОУ ВО ВГМУ им. Н.Н. Бурденко
Комментарии: 0

Наличие рисков осложнений при выполнении медицинских манипуляций, ограничения правового и этического характера делают имитационные (симуляционные) технологии обучения одними из самых важных в процессе преподавания в медицинском вузе. Преимуществами симуляционного обучения в медицинском учебном учреждении являются приобретение навыков без риска для пациента, неограниченное число повторов для отработки навыков и ликвидации ошибок, объективная оценка выполнения манипуляции, возможность изучения редких патологий, отсутствие стресса.

елена толстых, 11.09.2017 11:21
ОЦЕНКА РЕЗУЛЬТАТОВ ОПРОСА СТУДЕНТОВ 4 КУРСА ФГБОУ ВО Амурская ГМА ПО ОКОНЧАНИЮ ЦИКЛА «НЕОТЛОЖНЫЕ СОСТОЯНИЯ В ТЕРАПИИ»

Тема: Неотложная помощь, реанимация, анестезиология
Авторы: Ходус С.В., Олексик В.С., Пустовит К.В.
Город: Благовещенск
Учреждение: ФГБОУ ВО Амурская ГМА Минздрава России
Комментарии: 0

Уровень теоретических знаний, до прохождения цикла 68,4% опрошенных, оценили, как плохой и удовлетворительный, а уровень практических знаний 66,6%. После прохождения цикла, свои теоретические знания на отлично и хорошо оценило 87,4%, а субъективный прирост в качестве практических знаний составил 53%. На вопрос отношения к симуляционному обучению, более 95% оценило максимальной высокой оценкой. В свою очередь, одобрение ДО получило у 68,3% обучающихся. На вопрос о наиболее «понравившемся» занятие, в рамках цикла, 82% респондента отметили занятия по сердечно-легочной реанимации и нарушению ри...

ХИРУРГИЧЕСКИЙ СИМУЛЯЦИОННЫЙ КОМПЛЕКС ВИРТУАЛЬНОЙ РЕАЛЬНОСТИ С ТАКТИЛЬНОЙ ОБРАТНОЙ СВЯЗЬЮ

Тема: Стоматология
Авторы: Суетенков Д.Е., Мареев О.В., Мареев Г.О., Алайцев И.К., Данилова Т.В., Мантуров А.О.
Город: Саратов
Учреждение: ФГБОУ ВО "Саратовский ГМУ им. В.И. Разумовского" Минздрава России
Комментарии: 0

Рассматривается применение отечественного хирургического симулятора с тактильной обратной связью ASCLEPIA, разработанного при участии ФГБОУ ВО "Саратовский ГМУ им. В.И. Разумовского". Симулятор предназначен для обучения студентов, интернов, ординаторов, врачей ФПК основам анатомии и хирургии, а также проведению мастер-классов. Симулятор обладает высокореалистичным трехмерным изображением, а благодаря инновационным технологиям создает для обучающегося тактильные ощущения, соответствующие таковым при реальном оперативном вмешательстве.

Глеб Мареев, 08.09.2017 20:25