Тема: Терапия
Авторы: Кабирова Ю.А., Ховаева Я.Б., Рудин В.В.
Город: Пермь
Учреждение: Пермский государственный медицинский университет имени академика Е.А. Вагнера
Комментарии: 0

Пошаговая система обучения от простого к сложному, применяемая в Центре симуляционного обучения Пермского государственного медицинского университета имени академика Е.А. Вагнера при обучении семейных врачей повысила уверенность врачей и автоматизацию действий при проведении стандартных неотложных манипуляций.

Тема: Терапия
Авторы: Козминский А.Н., Танишина Е.Н., Бахарев И.В.
Город: Рязань
Учреждение: ФГБОУ ВО РязГМУ Минздрава России
Комментарии: 0

Навыки аускультации сердца трудно приобрести в процессе прохождения учебного цикла студентами, интернами и ординаторами из-за ряда объективных причин. Эти знания важны для дифференцирования сердечных патологий не только в стационаре, но и, особенно, в рамках первичного, амбулаторно-поликлинического звена, где пациенты достаточно стабильны и часто впервые встречаются с врачом по поводу своей патологии. Недостаток навыков можно объяснить тем, что в процессе обучения какое-либо конкретное патологическое состояние встречалось крайне редко и было недостаточно времени для полноценного изучения. Т...

Тема: Терапия
Авторы: Ермачкова Л.В., Кабирова Ю.А., Ховаева Я.Б.
Город: Пермь
Учреждение: Пермский государственный медицинский университет имени академика Е.А. Вагнера Минздрава России, кафедра терапии и семейной медицины ФДПО
Комментарии: 0

Актуальность. Современное медицинское последипломное образование в России претерпевает существенные изменения: начался этап перехода от сертификации к аккредитации специалистов. Это требует пересмотра многих подходов к оценке знаний, умений и навыков специалиста. Цель: внедрить объективный структурированный клинический экзамен (ОСКЭ) с целью оценки клинических навыков, способностей к решению проблем и применению знаний экзаменуемыми в практической деятельности. Материалы и методы. В рамках промежуточной аттестации ординаторов 2 года обучения по специальности «Общая врачебная практика» нам...

Тема: Терапия
Авторы: Шубина Л.Б., Грибков ДМ., Одинокова С.Н., Хохлов И.В.
Город: Москва
Учреждение: ФГБОУ ВО Первый МГМУ им.И.М. Сеченова УВК «Mentor Medicus»
Комментарии: 0

Перед внедрением в обучающий процесс любого нового симулятора, с ним необходимо научиться работать: детально изучить тренажер, правильно включать/выключать, оценить его возможности, выделить преимущества и недостатки, которые могут повлиять на качество сформированных практических навыков у обучающихся.

Тема: Терапия
Авторы: Горох О.В., Потёмина Т.Е., Кузнецов А.Н.,Карпухина Е.В., Дощанников Д.А.
Город: Нижний Новгород
Учреждение: Нижегородская государственная медицинская академия
Комментарии: 0

Одним из главных направлений в сфере высшего медицинского образования является необходимость значительного усиления практического аспекта подготовки будущих врачей общей практики при сохранении должного уровня теоретических знаний. Для развития познавательной активности у студентов, умения работать творчески необходима интеграция различных форм и методов обучения. Важно сочетать традиционные методы с новыми формами организации учебного процесса, включая симуляционные технологии. При изучении клинических дисциплин не всегда имеется возможность полноценного объективного о...

Тема: Терапия
Авторы: ПерегудоваН.Н., Танишина Е.Н.
Город: Рязань
Учреждение: Центр симуляционного обучения ФГБОУ ВО РязГМУ Минздрава России
Комментарии: 0

Система дополнительного профессионального образования переживает в настоящее время значительные изменения. В формирующейся системе непрерывного медицинского образования значительная роль отводится симуляционному обучению. Одним из главных направлений в дополнительном профессиональном образовании врача является необходимость значительного усиления практического аспекта подготовки при сохранении должного уровня теоретических знаний, что позволит повысить квалификацию практикующего специалиста. Это позволит решить одну из главных задач российского здравоохранения - повышение эффективности и бе...

Тема: Терапия
Авторы: Доготарь О. А., Тигай Ж. Г., Хынку Е.Ф., Сопетик В.С., Шек Д.Л., Ахуба Л.Г., Косцова Н.Г.
Город: Москва
Учреждение: ФГАОУ ВО Российский Университет Дружбы Народов, Центр симуляционного обучения
Комментарии: 0

В тезисе представлена информация об эффективности симуляционных тренингов в распознавании аускультативных феноменов органов дыхания и сердечно-сосудистой системы.

Тема: Терапия
Авторы: Пармон Е.В., Сироткина О.В., Ищук Т.Н., Шляхто Е.В.
Город: Санкт-Петербург
Учреждение: ФГБУ «Северо-Западный федеральный медицинский исследовательский центр им. В.А. Алмазова» Минздрава России
Комментарии: 0

Одним из главных механизмов, который с меньшими вложениями может двинуть вперед здравоохранение, является повышение качества медицинского образования. Пилотный проект «Профессионально-общественная аккредитация образовательных программ - элемент системы повышения качества медицинского образования» на базе Российского кардиологического общества служит началом введения независимой профессионально-общественной аккредитации образовательных программ в сфере здравоохранения в широкую практику.

Тема: Терапия
Авторы: Курмангалиева С.С., Тулемисов Е.У., Космуратова Р.Н., Макашова М.С.
Город: Актобе, Казахстан
Учреждение: Западно-Казахстанский государственный медицинский университет имени Марата Оспанова
Комментарии: 0

В статье представлен опыт применения тренажера «Ситуационные задачи» в качестве самостоятельной работы студентов 4 курса специальности «Общая медицина». Тренажер предназначен для создания различных ситуаций с целью формирования линейного сюжета, в пределах которого отрабатываются знания и умения студентов, содержит мультимедийный контент. Носит обучающий и контрольный характер.

Тема: Терапия
Авторы: Курмангалиева С.С., Турдалина А.К., Зеленцова С.Ф., Дандагариева Ж.С.
Город: Актобе, Казахстан
Учреждение: Западно-Казахстанский государственный медицинский университет имени Марата Оспанова
Комментарии: 0

Сегодня метод CBL завоевал ведущие позиции в обучении и считается одним из самых эффективных способов обучения студентов навыкам решения клинических проблем. Для того чтобы учебный процесс на основе CBL – технологии был эффективным, необходимы два условия: хороший кейс и определенная методика его использования в учебном процессе. Метод CBL может стать реальным средством повышения профессиональной компетентности преподавателя, способом соединения учебного, образовательного и исследовательского содержания в обучении.

Тема: Терапия
Авторы: Юдаева Ю.А.
Город: Оренбург
Учреждение: ГБОУ ВПО ОрГМУ Минздрава России, Оренбург
Комментарии: 0

Внедрение симуляционного тренинга «Аускультация сердца и легких» облегчает процесс формирования навыков аускультации без причинения неудобств пациенту, исключает зависимость образовательного процесса от контингента больных, не ограничивает студента во времени и дает студенту возможность качественного формирования технических и нетехнических аспектов.

Тема: Терапия
Авторы: Астанина С.Ю., Еровиченков А.А., Беляева Н.М.
Город: Москва
Учреждение: ГБОУ ДПО "Российская медицинская академия последипломного образования"
Комментарии: 0

Цель настоящей работы заключалась в выявлении наиболее эффективных организационно-дидактических условий развития исследовательских компетенций у врачей, обучающихся в ординатуре по специальности 31.08.35 Инфекционные болезни и аспи-рантов, обучающихся по программе научной специальности 14.01.09 Инфекционные болезни.
Проведенное сравнение компетенций свидетельствует об общности объекта исследования (охрана здоровья граждан), общность исследовательских умений теоретического характера. Однако исследовательская деятельность врача-ординатора по специальности «Инфекционные болезни» имеет практи

Тема: Терапия
Авторы: Рипп Е.Г., Кологривова Л.В.
Город: Томск
Учреждение: Федеральное государственное бюджетное учреждение высшего образования «Сибирский государственный медицинский университет» Министерства здравоохранения Российской Федерации
Комментарии: 0

Актуальность. В настоящее время у врача большой выбор методов обследования пациента. Однако, метод объективного осмотра, несмотря на свой почтенный возраст, сохранил клиническую значимость и, практически всегда является первым методом обследования пациента, позволяющим быстро и достоверно оценить его пациента. Во время обучения в медицинском вузе студенты имеют возможность совершенствовать навыки объективного обследования во время курации пациентов. Это, безусловно, бесценный опыт, поскольку студенту необходимо не только провести объективный осмотр, но и установить доверительный контакт с п...